珍稀动物的保护说课稿

1、珍稀动物的保护说课稿一、说教材珍稀动物的保护是依据课程标准三至五年级“生命科学领域”有关 内容和要求编写的，对学生进行珍稀动物是自然界和人类的宝贵财富教育。学生 对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记 录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设, 然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的 合作交流也有了基础。四年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边 玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常 使学习任务难已按教学计划完成，而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布 置的收

2、集料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。二、说教学目的1、使学生认识我国几种珍稀动物，了解它们的生活习性和生存状况。2、认识保护珍稀动物的意义，树立保护动物的意识。3、学习简单的剪报制作，培养学生互相协作的精神。4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。三、说重难点本课教学重点是：让学生知道珍稀动物是自然界和人类的宝贵财富；保护珍 稀动物人人有责。教学难点是：指导学生在日常生活中，不伤害、戏弄珍稀动物， 并尽力自己能力保护它们。四、说教法本学期改进措施：课堂常规常抓不懈，强化训练（提问，猜想，设计，验证， 分析，结论）形成科学课堂教学的模式。强化四人小组的合作学习模式，养成良 好

3、的探究素养；加强每单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课 堂教学效率的提高。五、说学法本班学生对动物非常感兴趣，但缺少对动物的保护，收集信息的能力较差。 针对这些，本课我用课件展示了一些珍稀动物的图片，让学生认识我国的一些珍 稀动物，以激发学生的学习兴趣。利用制作简报的活动，激励学生科学学习的志 趣。家里有电脑和资料的同学不多。在课堂认识限于书本，系统、科学认识少, 结合学生实际情况进行学习。六、说教学过程活动一：（导入）导入新课1、观看课件，汇报搜集情况。我知道你们搜集了很多我国珍稀动物资料，我也搜集一些珍稀动物的资料, 下面请看我搜集的珍稀动物的资料。2、导课：同学们，在我国的

4、土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可由于 生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝, 这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强 保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀动物。（板书 课题）珍稀动物的保护活动二：（讲授）学习新课1、下面请同学们说说，我国有哪些珍稀动物？2、小结：同学们，知道了一些珍稀动物，我国珍稀动物有：大熊猫、东北 虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。3、现在我们大家一起来了解一下这些珍稀动物。（展示资料和图片） 活动三：（讲授）如何保护珍稀动物1、同学们，刚才我们看了一

5、些珍稀动物的图片，并认识了目前我国的一些 珍稀动物，对此你有什么感觉？跟周围的同学说一说。（激趣谈话）2、同学们，你们知道吗？那些珍稀动物目前生活的环境是相当相当地恶劣， 特别是繁殖率低的很多珍稀动物都已濒临灭绝。那到底是什么原因使这些珍稀动 物濒临灭绝呢？3、学生讨论交流。4、小结：主要原因是：（1）它们赖以生存的栖息地被严重破坏。（2）它们的食物匮乏。（3）人类大规模的捕杀它们。（4）珍稀动物自身的繁殖率低，幼崽的存活量少。5、引导学生讨论：如何保护珍稀动物？6、小结：目前我国对珍稀动物采取的主要保护措施有：（1）从2000年开始全面启动天然林资源保护工程。（2）就地圈地保护。如扎龙丹顶鹤

6、自然保护区、四川卧龙熊猫自然保护区。 （在四川省汶川县境内）（3）迁地保护。（迁移到动物）活动四：（活动）如何制作保护珍稀动物剪报1、引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎样设计剪报的想法说出来， 然后经小组讨论。2、提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以 及小组的分工。3、收集各种珍稀动物的资料和照片，制作环保的小报或剪报。4、以小组为单位来制作。5、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。活动五：（作业）作业课外拓展作业，制作保护珍稀动物剪报。活动六：（讲授）总结人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物 是人类的瑰宝，一旦失去，将不可再

7、得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界 上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，因此，保护珍稀动物是我们义 不容辞的责任和义务。现在保护珍稀动物，尤其是珍稀的野生动物，已受到世界 各国的重视。1988年月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护 野生动物的重要，那些伤害珍稀野生动物的人将受到法律的严惩。七、说板书：好的板书设计可以使人一目了然，清晰易懂。我的板书设计简洁明了，便于 学生巩固所学的知识。珍稀动物的保护评课稿导入第一步是让学生明白珍稀动物及其人类关系，激发他们对珍移稀动物喜 爱之情。在这一步先让学生运用

8、查找资料的方法做课前准备，发挥学生的主 动性，让他们去了解更多有关珍稀动物的知识，使他们初步认识保护珍稀动物是 每个人的责任。同时又能体验到查找资料是获取全面知识的好方法；课上充 分发挥学生的主体作用及小组合作能力，汇报成果，学生动手动脑，外加多媒体 的设制，师生产生情感（喜爱之情）共鸣。这样，课堂角色互换，变老师授为学 生授，他们体验到成功，课堂气氛也活跃起来。当孩子们处于情绪激昂的时候，教师抓住这个契机：观看录像让学生谈感受 及真实资料的再现，引发孩子们发自内心的追求一一自觉自愿去保护珍稀动物; 投影野生动物保护法及法律责任，旨在让学生明白保护珍稀动物人人有 责，伤害珍稀动物会受到严惩。这

9、一步就这样轻松突破的重点，到达明理的作用。实行训练是学生运用正确的道德认识、道德情感去指导自己行为实践。在这 一步教师采用生活实际中的事例，让孩子们去辨析自己或他人的行为，产生情感 动力，更有利于指导课后的行为实践，突破难点。启思训练这一步主要深化主题， 把学生的情感推向高潮，因此教师利用文中的故事为教育引子，增补真实的故事 为榜样素材，学生产生了情感体验，愿意向他们（她们）学习，尽自己最大能力 去保护珍稀。实行训练是学生运用正确的道德认识、道德情感去指导自己行为实 践。在这一步教师采用生活实际中的事例，让孩子们去辨析自己或他人的行为, 产生情感动力，更有利于指导课后的行为实践，突破难点。延伸训练是教学的最 后一步，教师画龙点