艺术教育概论大纲

1、本章探索的问题19世纪有哪些重要的艺术教育思潮？其形成背景、主要观点、代表人物和特点 是什么？20世纪有哪些重要的艺术教育思潮？其形成背景、主要观点、代表人物和特点 是什么？一、创造主义艺术教育（一）创造主义艺术教育的背景（二）创造主义艺术教育的理论与实践创造主义美术教育创造主义音乐教育创造主义戏剧教育（三）电影鲁冰花二、学科中心主义艺术教育（一）学科中心主义艺术教育的背景学科中心主义艺术教育的理论与实践美术课程体系的形成音乐课程体系的形成（三）电影弦动我心三、多元文化艺术教育（一）多元文化艺术教育的背景（二）多元文化艺术教育的理论与实践四、多元智能艺术教育（一）多元智能理论（二）多元智能教学

2、实践（三）电影放牛班的春天 互动单元一、填写表格艺术教育思潮代表人物、国家主要观点二、影像的回顾除了上课所放映的影像资料，你还能列举出其他的影像资料，来反映创造主义艺术教育理论，影像资料、。 学科中心主义艺术教育理论，影像资料、。 多元文化艺术教育理论，影像资料、。 多元智能理论，影像资料、。三、有关个人的艺术教育理解阐述你对艺术教育的定义。通过对以上内容的学习，谈论对上述观点的认识和理解，并提出新的见解。四、教学参考书目徐建融、钱初熹、胡知凡编著：美术教育展望，华东师范大学出版社，2001 年版。戴定澄主编：音乐教育展望，华东师范大学出版社，2001年版。第二章当代发达国家艺术课程及发展趋势

3、本章探索的问题各国艺术课程的设置有哪些方式？为什么会产生视觉文化艺术教育？它有哪些特征?艺术教育究竟有哪些功能？未来艺术教育将呈现怎样的趋势？一、艺术课程设置（一）艺术学科群课程（二）分学科的艺术课程设置（三）综合诸学科的艺术课程设置二、视觉文化艺术教育（一）视觉文化艺术教育的背景（二）视觉文化艺术教育（三）视觉文化艺术教学案例三、艺术教育的发展趋势（一）艺术教育发展的背景从E时代到U时代艺术与城市文明创意产业正在兴起最抢手的人才将是MFA（二）艺术是脑的开发者（三）艺术教育发展的趋势 互动单元一、填写表格课程类型国家课程（或科目）名称二、有关个人对艺术课程与教学的理解请例举一、二个视觉文化艺

4、术教学的案例。请以图表形式呈现艺术课程的社会背景。请预测未来艺术教育的发展趋势。三、教学参考书目美国艺术教育联盟编写：国家艺术课程标准，1994年版。英国：国家美术课程标准，1995年版。日本文部省：学习指导要领（幼儿园、小学校、中学、高中），1999版，2000 版。（美）丹尼尔平克（Daniel H.Pink）著，林娜译：全新思维，北京师范大学 出版社，2006年版。（美）Eric Jensen著，北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译：艺术教育 与脑的开发，中国轻工业出版社，2005年版。（日）高荻保治著，缪裴言、林能杰、缪力译：音乐学科教学法概论，人民音 乐出版社，2006年版。第三章

5、当代发达国家美术教育的理论与实践本章探索的问题学校美术教育的开端于哪一时期？创造主义美术教育有什么特点？它有哪些长处与弊端？学科中心主义美术教育有什么特点？它有哪些长处与弊端?20世纪后半叶起，各国的学校美术教育呈现出哪些倾向？你认同哪一种美术教育观？其理由是什么？一、各国学校美术教育的开端二、19世纪末的学校图画教学（一）19世纪末欧美的图画教学（二）19世纪末亚洲的图画教学三、20世纪创造主义美术教育（一）美术教育观念转变的起因（二）创造主义取向的美术教学四、美术教教育的多元化倾向（一）美术教育的多元化倾向重视文化贡献的倾向重视美的教育的倾向重视视觉传达与设计教育的倾向重视自由表现的美术教

6、育倾向强调美术教育与政治教育关系的倾向（二）丰富多样的美术教学案例五、21世纪美术教育的发展 互动单元一、填写表格美术教育的多元化倾向国家特点二、案例的回顾除了上课所结束的案例外，你还能列举出其他教学案例，来反映 创造主义美术教育理论，教学案例、 学科中心主义美术教育理论，教学案例、。 视觉文化艺术教育理论，教学案例、。三、有关个人的美术教育理解阐述学校美术教育的定义。通过对以上内容的学习，谈论对上述观点的认识和理解，并提出新的见解。四、教学参考书目（美）鲁道夫阿恩海姆著、郭小平等译：对美术教学的意见，湖南美术出版 社，1993年版。（美）罗恩菲德著、王德育译：创造与心智德成长，湖南美术出版社

7、，1993年 版。第四章当代发达国家音乐教育理论与实践本章探索的问题欧洲各国有哪些重要的音乐教学理论？有哪些背景、特点和课堂实践?日本有哪些重要的音乐教学理论？有哪些背景、特点和课堂实践？其他地区有哪些重要的音乐教学理论？有哪些背景、特点和课堂实践?一、达尔克罗斯音乐教学体系（一）达尔克罗斯生平（二）音乐教学法理念的形成（三）主要教学特色（四）教学实践案例二、奥尔夫音乐教学体系（一）奥尔夫的生平（二）音乐教学法理念的形成（三）主要教学特色（四）教学实践案例三、柯达伊音乐教学体系（一）柯达伊的生平（二）主要教学特色（三）主要教学特色四、日本的铃木音乐教学法（一）铃木慎一的生平（二）音乐教学法理念

8、的形成五、美国音乐教育理论与实践（一）柏德曼生产性音乐学习理论（二）柏德曼生平（三）音乐教学法理念的形成（四）主要的教学特色（五）实践课例六、音乐电影 互动单元 一、填写表格欧洲音乐教学体系国家特点二、教学设计分组选择达尔克罗兹教学体系，应用其体态律动教学法的特点，针对幼儿原大班 或小学低年级程度的学生，设计学习音乐节奏长短和旋律线条的教学教案，并于课 堂中演示。运用奥尔夫教学体系，应用其教学法的特点，针对中年级程度的学生，设计学习 ABA曲式的教学教案，并于课堂中演示。三、教学参考书目曹理主编。普通学校音乐教育学。上海市：上海教育出版社，1993年版。戴定澄主编。音乐教育展望。上海市：华东师

9、范大学出版，2001年版。刘沛。音乐教育的实践与理论研究。上海市：上海音乐出版社，2004年版。第五章发达国家舞蹈教育的理论与实践本章探索的问题舞蹈的本质与舞蹈教育的实质有什么关系?多元化舞蹈教学有什么作用？创造性舞蹈课程需要注意些什么？一、舞蹈的艺术性（一）舞蹈元素的介绍与探索（二）舞蹈教育二、学者角色的认知（一）教学者应具备的条件（二）教学者的角色扮演（三）教学者的具体任务三、蹈教育的功能四、舞蹈欣赏的学习模式（一）认知的学习模式（二）参与的学习模式（三）演出的学习模式（四）鉴赏的学习模式五、舞蹈与其他学科的统整（一）舞蹈学习的迁移（二）舞蹈教学与其他学科的统整六、多元化舞蹈教学（一）以“

10、特定的认知”舞蹈教学目标为例（二）以“概念的认知”舞蹈教学目标为例七、创造性舞蹈教学（一）舞蹈与创造力（二）创造性舞蹈与多元智能（三）创造性舞蹈课程 互动单元-、填写表格舞蹈的相关方面特点舞蹈的综合舞蹈的多元化舞蹈的创造性二、有关个人舞蹈教育的理解除上述所列出的项目之外，你认为舞蹈还可以和什么方面综合？你认为创造性舞蹈教学还需注意哪些方面？你认为今后舞蹈教学应该有什么趋势的发展？三、参考文献廖幼茹等著：艺术教育教师手册国小舞蹈篇，台湾艺术教育馆。张丽珠等著：艺术欣赏课程教师手册中学舞蹈篇，台湾艺术教育馆。张中媛著：舞蹈在九年一贯新课程中的发展，艺术教育研究，2001年5月 第1期。第六章当代发

11、达国家戏剧教育的理论与实践本章探索的问题教育性戏剧开端于哪一时期？创造性戏剧有哪些特点？治疗戏剧有哪些作用？戏剧教育在促进脑发展方面具有哪些独特功能？一、戏剧教育的开端与发展二、戏剧教育的类型（一）创造性戏剧（二）治疗戏剧三、各国学校戏剧教育（一）美国的学校戏剧教育（二）加拿大的学校戏剧教育（三）英国戏剧教育（四）新西兰的艺术教育国家课程标准中的戏剧内容标准（五）日本戏剧教育理论与实践四、21世纪戏剧教育的发展互动单元、填写表格戏剧教育方法美国英国加拿大新西兰日本二、有关个人的戏剧教育的理解阐述你对戏剧教育的定义。通过对以上内容的学习，谈论对上述观点的认识和理解，并提出新的见解。三、教学参考书

12、目戏剧一一艺术教育教师手册（国小篇），国立台湾艺术教育馆编制，1999年。戏剧一一艺术教育教师手册（中学篇），国立台湾艺术教育馆编制，2000年。美国艺术教育课程标准中的戏剧课程标准。新西兰艺术教育课程标准中的戏剧课程标准。课程手册一一2004全国高等院校美术教育专业研修班，中央美术学院人文学 院美术教育学系，2004年6月。美国戏剧课教育日本学生表演歌舞伎第七章艺术教育综合实践活动本章探索的问题1 .艺术教育综合实践活动的理论基础是什么？如何开展艺术教育综合实践活动？如何开展学校与社区相结合的艺术教育活动？如何开展促进青少年心理健康的艺术教育活动?一、课程统整运动（一）课程统整运动的发展（二

13、）综合课程的类型二、艺术教育综合实践活动（一）融诸艺术门类为一体的实践活动（二）艺术与社会相联系的实践活动三、社区艺术教育（一）学校艺术教育与社区教育携手并进（二）灵活运用社会教学资源的案例四、艺术治疗为取向的综合实践活动（一）艺术治疗与艺术教育的交融（二）治疗取向的美术教育（三）治疗取向的音乐教育互动单元、填写表格综合课程类型国家特点二、有关个人的艺术教育综合活动的理解请例举二个以上艺术教育综合实践活动的案例。请撰写一份艺术教育综合教育实践活动的计划，并予以实施。三、教学参考书目钟启泉张华主编世界课程改革趋势研究一一课程改革专题研究，北京师范 大学出版社，2001年版。滕守尧主编：中外综合式

14、艺术教育一百例，陕西师范大学出版社，2002年版。（英）苏珊布查尔特著、孟沛欣等译：艺术治疗实践方案，世界图书出版社， 2006年版。（美）多纳德赫伯霍兹等著、高智闻等译：美国初等教育美术教师培训教程， 上海人民美术出版社，2006年版。第八章统整艺术与科技的综合艺术教育实践活动本章探索的问题艺术、科学研究和技术创新之间是怎样的关系？艺术与科研将会怎样互相影响？什么样的未来发展能够引起教育者的关注，哪些科技发展的成果可以引入课堂教 学？学校教育如何开展新媒体的课程，通过怎样的学习开展活动？一、理解现当代新媒体艺术二、新媒体艺术对艺术教育的影响三、新媒体艺术教育资源1四、统整艺术与科技的艺术教学

15、案例互动单元、填写表格场所新媒体艺刃R教育资源学校社区二、有关个人对统整艺术与科技的综合艺术教育的理解为什么要进行艺术与科技相结合的综合艺术教育活动？请例举一、二个艺术与科技相结合的综合艺术教学的案例。三、教学参考书目童芳编著：新媒体艺术，东南大学出版社，2006年版。多纳德赫伯霍兹、芭芭拉赫伯霍兹著，高智闻、袁亭亭译美国初等教育美 术教师培训教材，上海人民美术出版社，2006年版。（美）丹尼尔平克（Daniel H.Pink）著，林娜译：全新思维，北京师范大学 出版社，2006年版。（美）Eric Jensen著，北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译：艺术教育 与脑的开发，中国轻工业出版社

16、，2005年版。（日）高荻保治著，缪裴言、林能杰、缪力译：音乐学科教学法概论，人民音乐 出版社，2006年版。（美）琳达坎贝尔、布鲁斯坎贝尔、迪迪金森著，郭俊贤、陈淑惠译：多 元智能的教与学，远流出版社，1998年版。（美）Charles M. Hoffer著，李茂兴译：音乐教育导论，扬智出版社，1993 年版。第九章艺术教育比较研究方法本章探索的问题艺术教育研究成果表述的目的是什么？如何表述艺术教育研究成果？一、艺术教育研究（一）艺术教育研究的概念（二）艺术教育研究的功能（三）艺术教育研究的范围与原则（四）艺术教育研究的方法二、中外艺术教育比较研究（一）比较研究三、文化比较与艺术教育（一）文

17、化比较的意义（二）文化比较在艺术教育的价值（三）艺术教育比较研究的案例四、未来研究方向（一）以文化为主题的视觉艺术教育研究（二）非画室教学研究与画室教学研究互动单元一、填写表格总体功能基础研究的功能应用研究的功能二、案例的回顾除了上课所描述的案例，你还能列举出其他相关案例吗？ 美术教育比较研究，案例、。 音乐教育比较研究，案例、。 舞蹈教育比较研究，案例、。 戏剧教育比较研究，案例、。 综合艺术教育比较研究，案例、。三、有关个人的艺术教育比较研究的理解阐述你对艺术教育比较研究的定义。通过对以上内容的学习，谈论对文化比较与艺术教育的认识和理解，并提出新的 见解。四、教学参考书目（美）Eric J

18、ensen著：艺术教育与脑的开发，中国轻工业出版社，2005年版。高如峰、张保庆著：比较教育学，上海外语教育出版社，1992年版。（美）Sandra Hollingsworth主编、黄宇等译：国际视野中的行动研究，中国 轻工业出版社，2002年版。钱初熹编著：迎接视觉文化挑战的艺术教育，华东师范大学出版社，2006年版。第十章艺术教育研究成果表述本章探索的问题艺术教育研究成果表述的目的是什么？如何表述艺术教育研究成果？一、艺术教育研究成果表述（一）研究成果表述的意义（二）研究成果表述的类型（三）研究成果表述的标准与原则二、撰写研究成果的步骤（一）确定题目与体例（二）拟定写作提纲（三）进行写作（四）修改初稿内容、结构和文字（五）完成三、研究成果的主要形式（一）调查报告（二）实验研究报告（三）学术论文（四）综合运用各类表述方法（五）注释