经典诵读工作计划

1、 经典诵读工作计划经典诵读工作计划经典诵读工作计划（一）一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生 受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化 底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学 生健康和谐可持续发展。二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化 研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵 读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大 胆的创新，并加强诵读的资料积累。3、探索国学经典的校本化研究。编写一套校本教材

2、。三、诵读内容一至三年级：校本教材小学生必备古诗80首四至六年级：校本教材小学生必备古诗80首四、具体实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读10分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2、利用课前的三分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任 务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。（二）诵读要求.经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的 经典，给予相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根

3、本。.各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合;个人学 习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。.经典古诗文背诵之“三要”：心要专一一专心致志、不可分心; 眼要准一一仔细看准、全神贯注；口要到一一边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创造经典诵读活动的氛围通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设 中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式 让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将 其记住。2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强 学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的 方法，

4、让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古 诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵 与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵 读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假 日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。4、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和 课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济 负担。每日晨读、课前诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。 每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师并参与星期 一国旗下领诵。鼓励学生每天回家后和家长

5、一起诵读5分钟，充分利 用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多 用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。5、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳 句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化， 陶冶情操。6、利用元宵节、端午节等传统节日，开展全校诵读活动比赛。（四）、检查评比措施.分管领导和教务处不定期抽查晨读落实情况，教师是否在岗、 是否诵读规定内容。.举行“经典诵读手抄报”评比，中华诵书法大赛，六一儿童节 进行优质经典诵读节目展演。经典诵读工作计划（二）一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通

6、过开展经 典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学 生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增 长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中 华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德 思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康 成人。二、教学目标：.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和 行为指导，对学生加强思想道德教育。.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素 养。.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创 造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思

7、维、判断、想 象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效 的开发和培育。.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅 力。三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在 一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的 阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小 学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等 各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠 的意志和毅力。五、经典诗

8、文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还 有部分经典诗词三字经千字文弟子规老子论语孟 子等。六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：.不求甚解，只要熟读会背。.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要 半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。.不要一暴十寒，要持之以恒。.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 六、保障措施：.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。.利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的 氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传

9、统文化，陶冶情操。.设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效 地进行。5.定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手” 或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。6、“弹性评价”方式。弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价经典诵读工作计划（三）一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中 国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播 的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于 乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟 三字经、论语等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年 龄段能

10、接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动, 弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐 完善自己的人格。二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积 累语言，陶冶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习 经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能 力的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学 生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、诵读内容一至三年级三字经笠翁对韵小学生必备古诗80首12 下一页经典诵读工作计

11、划四至六年级弟子规增广贤文论语小学生必备古诗80首四、具体实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读10分钟，随到随读。采用教师带读、学生 齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2、利用课前的三分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任 务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。（二）诵读要求.经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。.各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活

12、动相结合;个人学 习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。3.经典古诗文背诵之“三要”：心要专一一专心致志、不可分心; 眼要准一一仔细看准、全神贯注；口要到一一边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创造经典诵读活动的氛围通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设 中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式 让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将 其记住。2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强 学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的 方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古 诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵 与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵 读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假 日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。4、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和 课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济 负担。每日晨读、课前诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。 每班选一名普通话好，朗读水平高的