班主任工作的几点成功做法

1、班主任工作的几点成功做法下营镇初级中学卢芳班主任是班集体的领导者、教育者和组织者。是学生健康成长的引路人。 在班集体建设中负有直接的责任，起着主导作用。一名优秀的班主任应具有较 高的组织能力、调控技巧和教育艺术。一、转变观念、作个亲民派班主任。教师应改变事必躬行、包办代替的作风，着眼于对班级教育、管理的组织 和调控上，增强民主意识，树立正确的学生观，摆正自己的位置，不强迫命令， 凌驾于学生之上，而是尊重学生、相信学生、依靠学生，时时处处想到学生的 主体地位和民主权利，使学生在班级中有深切的当家作主的体验。只有这样才 能激发学生参与班级建设的积极性、主动性和创造性，为班级自主管理提供前 提条件。

2、1、把学生当学生。有人曾说过：犯错误是孩子的特权。对于犯错误的学生, 老师要给予宽容和理解，纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔 体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是 柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误， 唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；犯大的错误，则写一份心理变化说 明书。使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，成为了 学生喜爱的老师。我在班级管理中也采用魏书生先生的做法，对于违纪学生做好鉴别，对于 无心之过，尽量的予以宽容和谅解，允许孩子自我教育和改过，对于有意为之 的错误，我就采取为班级做好事

3、的方式帮其弥补，如：帮同学们打开水，搜集 班内废纸换钱做班费，帮全班同学收发信件等，消除了学生的尴尬，制度更人性化，对于这样的处理结果，学生甘愿接受，这样既达到了惩罚的目的，又培养了学生的服务意识，可谓一举两得。2、把学生当老师。陶行知先生说过：“教师的部分生活也是学生，不愿拜 小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”随着信息化社会的到来，学生接受新 信息、新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习。班上有个学生叫卢聪，爱好足球，对球队和球星如数家珍。经常向班上一 些球迷发布足球最新的赛事战况。恰巧，我也是球迷，一次，我因为前一天晚 上有事没有看到相关的赛事转播，第二天便凑过

4、去问：“昨晚哪个队赢了？” “谁 得的分？”经过这次请教后，我们经常讨论有关足球的问题，他的一些独到的 见解连我也自叹不如，象他这样的小老师我们班还有好几个，他们懂的知识比 我多，看到我虚心向他们求教，他们不仅敢于亲近老师了，更懂得尊敬我，由 此可见，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的“知之为 知之，不知为不知”的求实好学精神油然而生敬意。而且，老师肯以学生为师， 对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自我教育的良好氛围。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各 种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种 方式进行管理

5、，增强教育的效果。二、抓好新班组建，创设宽松民主的班级氛围1、用远大目标引领学生主动发展。人的内心深处都有向真、向善 、向美的愿望，这是颠簸不破的真理。教育 的奥妙在于唤醒和激励。入学伊始，有针对性地讲清学生面临的形势和发奋成 材的必要性，并对怎样学会做人，怎样学会求知，怎样学会交往、怎样学会生 活提出建议，给学生定出目标：做一名让所有老师喜欢，让所有同学喜欢的中学生；明确班级奋斗目标：班级学风浓厚，纪律性强，努力创建一个和谐奋进 的班集体。2、创建民主和谐的班级氛围。班集体是影响学生成长发展的重要环境，对班级教育环境的建设要从学生 整体、班级目标着眼，注意对学生的教育、引导和正面影响，充分发

6、挥学生的 创造性、参与性。为了提高班级凝聚力，我和学生一起制定班歌、设计班徽、 布置教室，营造一种温馨和谐又严肃进取的班级氛围。对新组建的班级统一班 级舆论、制定班级公约，而不是生硬教条的班规，将制度人性化，如规定学生 不能无故旷课，每月有一天机动时间，可以请假来办私事，特殊事、病假除外， 每周必须由班干部组织一次娱乐活动，包括球赛、趣味运动、文艺演出、演讲、 辩论、观影、旅游等，每天总结班内一件好事、优点或进步，发现一条缺点或 错误，鼓励音、体、美、科技特长生发展自己的爱好、鼓励班级小团队的组建 和活动、鼓励看课外书等。如此宽松自由的班级氛围给学生自由发展个性的空 间，受到大家的欢迎和接受。

7、3、培养好干部、保护好干部。高中生已经具备了明辨是非、组织协调的能力，作为班集体中的具体工作 可以放手让学生干部组织和管理，学生干部的综合素质是在班级建设中锻炼和 提高的，但有意识地进行指导和教育是学生干部成长的捷径。班主任应培养他 们具有表率意识、服务意识和合作意识。对学生干部的工作方法应提出原则性 的建议，如：安排、协调、指导、监督等，并给予必要的帮助，班主任只需当 好幕后的“导演”。为提高学生干部的威信，还应狠抓他们的学习成绩。保护班 干部是指关心、支持班干部的工作，给他们撑腰打气，保护他们旺盛的工作热 情。在班干部出现工作失误时，班主任应主动分担责任，以减轻他们的心理压 力，保护其工作

8、积极性；在班干部遇到困难时，班主任应主动出谋划策，给予 指导；在工作热情不高的时候，应了解原因，帮助解决其后顾之忧。只有培养 好干部、保护好干部，才能使班级管理水平上新台阶。三、和家长形成教育合力以前，同事间曾经流传着一个特殊不等式“25”，意思是说学校教育五天不如在家里呆两天，可见家长对孩子成长的重要作用，要想让孩子更快更好的 发展，家长的教育是必不可少的，我在班级管理中特别注意与家长的配合，力 争形成教育合力，共同促进孩子的发展。1、办好“家长学校”。我们这些专门从事教育工作的人尚且缺乏好的教育 手段，更何况那些家长呢，接触中很多家长都反映一种情况，就是缺乏对孩子 行之有效的教育方法，孩子

9、不听话。对此，我鼓励家长购买家教类书籍，如名 人谈家教、傅雷家书、刘墉的家教系列书籍等，还和家长保持电话联系，根 据具体问题，给出一些可行的建议，对简单粗暴型家长要充分肯定孩子，帮家 长找孩子的优点，分析优势。对于知足纵容型家长要帮其分析孩子的缺点和劣 势，帮其正确对待孩子的得失，家长如果能掌握一定的教育技巧那教师的工作 就好开展了。2、定期走访。如果老师能经常到学生家走走，定会用自己的诚意打动学生, 但家访一定不是去告状，最好是“报喜不报忧，你去了，学生自然心领神会， 以后举止行为必会格外小心，不会再犯。当然也可就事论事，该表扬的表扬， 该批评的批评，毫不掩饰，让学生体会到老师的真诚。同时家访还有一个好处， 就是能看到孩子在家学习生活的第一现场，增强指导性，比如孩子的学习环境 不是太好，老师可以建议家长为其创设好的环境。甚至可以帮助孩子解决与家 长的矛盾。这样不仅能取得家长的支持和配合，也能赢