班级文化建设设计计划

1、班级文化建设设计计划班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的 重要文化背景，因此班级文化的研究是教育研究中的重要课题。下 面是有班级文化建设设计计划，欢迎参阅。一.班级组织班长：韦时泰团支书：彭松娜体育委员：刘冬学习委员：葛建东生活委员：刘红艳组织委员：周梦娟文艺委员：黄三娇记录委员：陈鹏轩心理委员：徐莉杰班级心理委员及宿舍心理负责人；徐莉杰，韦时泰，刘卫华，史 征涛，赵媛媛，周梦娟博客建设负责小组；陈鹏轩，梁仪，徐学乐，黄三娇，韦时泰以上班委作为班级骨干应具备下列几点要求：以集体为主，团结 同学，以身作则，严格要求自己；有原则性，有主见，敢想敢做；多 操心，为班级献出自己的一

2、份力量。班长- 协调辅导办，班主任统筹班级工作安排，分配，督促 各班委各行其责；帮助同学协调工作，促进同学间的学习，情感等交 流;参与讨论，确定重大决策。团支书-一一 保持与学院团支部的交流，负责班级团支部的工作， 认真负责培养好入党积极分子；负责班级团日活动策划，与班长共同 督促班委完成班级工作，参与班级重大的决策。学习委员-负责联系课任老师，保持与老师良好的关系，安 排各科代表，督促课代表收发作业；安排同学的学习工作，积极向优 良的学风方向靠拢，构造一个良好的学习环境。生活委员-负责管理奖学金的收发，管理好班费支出；鼓励 同学多实践，敢想敢做，引导培养同学积极乐观的生活态度；生活上, 构建

3、一个文明的宿舍生活环境，及时发现同学的困难问题，给予帮助。文艺委员-负责管理学院安排下来的表演活动，组织带领同 学参与文娱活动，提供一个舞台，充分发挥每位同学的特长，丰富 同学们的课余生活，减轻同学的压力。组织委员-协助每次活动的安排，组织好同学积极参与，负 责安排策划好班级的外出游玩，组织同学多多参与社会实践。协调 各个班级活动的需要，培养同学团结意识。记录委员-负责记录考勤，记录好每一次的活动内容，参演 人员等，以备年末总结以及奖学金的发放依据；负责督促本组成员及 时在博客上发表活动内容，做好本班宣传工作。心理委员-负责班级心理健康小组，经常促进同学交流，做 好心理辅导，及时疏导同学健康的

4、心理发展；积极与学院心理部门交 流反馈，做好同学思想工作。体育委员-安排同学课外体育运动，联系外班比赛，增强同 学们的体质，促进交流，增进感情；认真负责学院布置下来的运动比 赛，为同学提供一个运动平台。二.指导思想建造一个书香氛围浓厚环境的同时，更要关注同学全面健康的成 长，培养一个具有高度集体荣誉感的班级。以集体为主，以表扬为主有原则，有主见，敢想敢做严于律己，不与同学争名争利1、制定富有班级特色的口号，班风班训，努力营造健康向上富 有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚 力和集体荣誉感。2、发展每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换， 让每一堵墙都“说话”，形成

5、班级良好的物质文化环境。3、健全班级制度，包括班级公约，奖惩制度，以约束学生的言行4、建设班级岗位制，实施岗位轮换制度，让每一位学生参与到 班级的管理中来。培养学生的责任感及主人公精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意 识，增强班级凝聚力。三.制度助学金评定条例（动态评估见附件1）（一）基本条件。.遵守宪法和法律，遵守学院规章制度；.诚实守信，道德品质优良；.家庭经济困难，生活俭朴（二）家庭经济困难学生认定标准为：.享受农村或行首城镇居民最低生活保障补助的贫困家庭学生；.烈士子女;.因家庭发生父母重病或其他突发事件导致家庭困难学生 ；4、父母一方或双方因重病、残疾丧失劳

6、动能力，家庭无固定收 入者；.因自然灾害导致家庭经济困难者；.家庭多子女有二个以上（含二人）子女在高等学校就读且家庭困 难者；.单亲家庭经济困难学生班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建 设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生 在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念 和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和 班级精神文化。一、班级物质文化建设班级物质文化建设主要是指教室环境建设。例如：在教室左右墙 壁的空白处悬挂名言条幅，如书山有路勤为径、学海无涯苦作舟 学如逆水行舟，不进则退”等，渲染营造学习的氛围。在教室前方墙 壁

7、的空白处张贴班风、班级“宪法”、知识园地。教室后面的墙壁 上则是嘉奖区和学习园地，看到小红星可以增进学生的荣誉感，激 发他们的上进心。学习园地，以及卫生工具整齐的排放，图书角柜 的摆放则是属于教室功能型的区域，。当然教室的布置并不是固定 不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。二、班级精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员 认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。 在班级精神文化建设中应特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感, 培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。班级的向心力的形成就是

8、一股强大的无形力量，会对每一个学生 的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过 组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思 想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与， 促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华 为集体感情。，在各类活动中都要求学生尽自己所能，提出目标， 不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增进了同学之 间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对 班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热

9、情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。 通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自 己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。火车跑得快，全靠车头带 :一支精练有热情有组织能力有威信的班 干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的 任用上，要求个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力 强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求， 给班干部以自主权放心让他们去做工作，班干部要求定期开小结 会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实 力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而

10、增强班级的凝聚力。（二）培养学生如何做人。教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品 德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。注重学生责任感的培养。应用各种形式如就某一社会问题进行讨 论或者看录像等教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明 礼貌、教育学生学会关心他人，关心集体，关心学校，关心班级， 关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我 们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把 学生真正培养成有宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志 向，富有责任感的新一代。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生 具有很大的感染力，班主任应以身作则

11、，率先垂范，要求学生做到 的自己首先做到。我要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责 任，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑老师们要主动弯腰 拾起。为学生树立榜样。如今全社会都在讲节水节电，班主任要教 育学生及时关灯，节约用水。其次建设班级精神文化时注重诚信教育。诚信是人之为人的基本 特征，人人都需要诚信。可以要求学生观看中央电视台 每周质检报 告”栏目并结合学生自身了解的违背诚信经营行为的事例进行讨论, 并由此延伸到对校园、班级的有违诚信的行为进行批判，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化诚信光荣，不诚信可耻 的道德观念，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信 问题的关注。

12、（三）培养创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发 掘学生的创造潜能，培养创新型人才，班级管理是一个非常重要的 方面。首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好， 从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、 表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优 秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，但 是教师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、 肯定自己。解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察、 学会思考、学会生存。帮助学生寻找适合自

13、己发展的最佳途径。开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成 功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。定期召开主题班会， 组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、 自己发展。班主任在这些活动中既是参谋又是观众。丰富多彩的活 动能培养学生的创造能力。其次有意识地在班级管理中引进激励机 制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学 生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生， 培养他们的自信心、自尊心、自强心，建立学生综合评价档案，成 长记录使学生感受公开、公平、公正的气氛。三、班级制度文化建设在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约

14、、纪律等为内容的, 班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现 出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生 提供了评定品格行为的内在尺度，我们通过全班商讨，制定了 “班 级宪法”，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束 自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方 向发展。班级文化建设，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到 预期的效果，在班级文化建设中，必须注意以下几点：1、必须结合班级实际，与时俱进，不断变化更新。2、必须要依靠学校、家长、 社会和其他老师的配合和支持。麻雀虽小，五脏俱全。班级文化 建设仅仅靠全班同学和班主任的努力

15、是不够的，需要社会的榜样支 持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促 进班级的文化建设。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌 和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的 作用。我班的学生，每个人都算得上有自己的特长.争做全学校最棒 最有特色的班级！一、建设目标班级理念：责任健康人格文凭适应技能班级口号：（一）、理想目标1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，技能卓著。3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。4、学会学习：自主自发、互助合作、实践探究的学习方式。5、学会

16、合作：平等、民主、互助、少数服从多数。6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。（二）、基本目标1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点 以上。2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级 管理档案。二组织建设(一)、组织办法(1)师生互不熟悉阶段：按原有模式维持运转(2)师生相互熟悉阶段：组建新形势下的更适合当前班级和将来 发展需要的班级文化.1、先平等后合作、先服务后互助、先民主后集中。2、成员协助班委工作。3、少数服从多数。(三)、班干部品德与职责1、品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟 通、具有民主和奉献精神。2、班长：组织到校同学早读、自习。3、中队长：组织开展文娱、体育活动和比赛，并记录。4、组长：检查组员作业，并汇报各科委员；组织组员卫生劳动, 并报告卫生委员。5、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任 科教师。6、习惯委员：检查各组习惯表现并记录。7、卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。8、书报委员：管理图书，办