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文档简介
1、直线的倾斜角与斜率 教学目标知识与技能 1.理解直线倾斜角和斜率的概念;2.掌握过两点的直线的斜率公式及应用.过程与方法1.培养学生对数学知识的理解能力、应用能力及转化能力;2.使学生初步了解数形结合、分类讨论的数学思想方法.情感、态度与价值观1.通过对直线倾斜角及斜率的学习,体会用代数方法刻画直线斜率的过程;2.通过坐标法的引入,培养学生联系、对应转化等辩证思维.重点与难点重点:直线倾斜角和斜率的概念,过两点的直线的斜率公式.难点:斜率概念的学习,过两点的直线的斜率公式.教学过程一、直线的倾斜角的概念 1、经过原点的直线有多少条?彼此间的位置关系? 2、与x轴正方向所成的角为300的直线有多
2、少条?彼此间的位置关系?答:经过原点的直线有无数条,他们都相交于一点(原点).答:与x轴正方向所成的角为300的直线有无数条,他们相互平行. 3、经过原点的直线并与x轴正方向所成的角为300的直线有多少条?答:这样的直线有且只有一条. 4、在平面直角系中,怎样确定一条直线?答:我们可以利用一个点和直线的一个方向来确定一条直线.按照你的理解:什么叫倾斜角?倾斜角的范围是什么?倾斜角:直线l与x轴正方向所成的角,叫做直线的倾斜角.常用表示.(1)倾斜角的取值范围:01800(2)倾斜角的作用刻画直线相对x轴的倾斜程度.结论:坡度越大,楼梯越陡0.8m1m0.4m由于直线的倾斜角不利于用坐标法刻画直
3、线,引入直线的斜率斜率.二、直线的斜率 一条直线的倾斜角a( a90)的正切值叫作这条直线的斜率,斜率常用小写字母k表示,也就是k=tan a.a为什么不能等于900呢?问题:已知直线上的两个点,如何求直线的斜率呢?三、直线的斜率公式你注意到了吗?1.当x1=x2时,公式右边没有意义,直线的斜率不存在;2. K与点P1、P2的顺序无关;3.斜率k可以不通过倾斜角而由直线上两点的坐标求得;4.当y1=y2时,斜率k=0,直线的倾斜角a=0,直线与x轴平行或重合;5.求直线的倾斜角可以由直线上两点的坐标先求斜率而得到.四、例题例1:求过已知两点的直线的斜率(1)直线PQ过点P(2,3),Q(6,5);(2)直线AB过点A(-3,5),B(4,-2).答:(1) ; ( 2)-1.例2经过点(3,2)画直线,使直线的斜率分别为:若三点(1,1), (3,3), (5,a)在一条直线上,求实数a的值例3、例4 、直线l过点M(1,1),且与以P(2,2),Q(3,3)为两端点的线段PQ有公共点,求直线l的斜率的取值范围学以致用五、当堂达标1.直线l过点 求它的斜率和倾斜角2.已知三点A(3, 1), B (2,1), C (0, 2),求直线AB、AC、BC的斜率.O x y 4444ABC大显身手六、课堂小
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