外研版小学英语第二册教案

1、PAGE M2U1 Theyre monkeys.小学新标准英语（三年级起点）第二册（二）教学目标分析1、 知识与能力： 掌握单词they、monkey、tiger、big、lion、elephant句型：What are they?Theyre . Theyre small/big. 在小组内能够交流单词并描述动物的生活习性。 在学生表演的某种动物的时候，学生能够准确说出相应动物的单词。 能够谈论动物的复数形式。2、 过程与方法通过演示法、表演法、TPR方法，让学生掌握单词。3. 情感态度与价值观 通过学习课文，学生有观察小动物的兴趣； 学生能够通过学习表达自己对大自然的热爱、小动物的喜爱。

2、（三）学生特征分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生的学生。学习兴趣和表达的愿望比较强烈。 学生对小动物的学习非常感兴趣； 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。（四）教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生听说综合实践能力。利用教学课件作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生听说能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用小组讨论发展学生的想象力和发散思维， （五）教学资源与工具 教材、录音机、卡片、教学课件、投影仪（六）教学过程环节一

3、、 Warming-up 1、Greetings:Hello boys and girls.How are you? 2、Sing an English song:The ABC song.二、Presentation and leading （课件出示动物园）谁能说说你们到动物园见过那些动物？用英语怎样表示他们的名字和大小呢？这节课我们就一起来学习课文M2U1 Theyre monkeys.三、New teaching1、听录音，感知课文内容。（课件演示）2、课件出示动物的图片：通过图片教学单词tiger lion elephant monkey panda 。3、在听录音，感知理解课文内容

4、。4、课件教学句子：；What are they?Theyre5、学生练习说句子。6、课件演示教学单词：small big 7、小组练习使用单词造句子。8、老师课件出示胖熊猫和瘦猴子的图片，教授新单词“fat”,老师问学生：Do you like animals?Lets go to the animals zoo.9、跟录音读课文。 10、小组练习读课文，注意语音语调。四、Task-fulfilling1、找同学读课文。2、Play a guessing game.请同学到前面来模仿某种动物的叫声，全班同学使用“Is it a ”来猜测。3、课件出示练习题。五、Home-work 1、练习说

5、单词：tiger lion monkey elephant panda2、练习读课文。 3、自己完成练习册。板书设计：M2U1 Theyre monkeys.Its tiger. Its big Its an elephant. Its big.What are they?Theyre monkeys. Theyre small.(七）教学评价本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。（1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广（2）单词的单数形式掌握较好。复数形式大部分同学已经掌握。（3）句型 ：What are they?Theyre运

6、用不熟练。（4）小组讨论学习兴趣高，能够模仿各种动物的声音及动作，并根据表演说出英语单词。（5）学生能够选出自己喜欢的段落读给老师和学生听，激发了学生学习的积极性。Module2 Unit 2 That monkey is fat组员：聂胜梅 黄纪燕 王美秀 卢琦 杨双燕 陈微课题：Unit 2 That monkey is fat授课班级：三年级课时：1一、教学目标1、掌握运用单词look at 、tree 、thin-fat 、tall-short 等。2、会运用句型This is Thatis 特征形容词，用They are 描述事物，并熟练运用句型对话。二、教学重点1、能听说读写单词l

7、ook at 、tree 、thin-fat 、tall-short。2、会唱本课的歌曲，以及学会正确书写Aa Bb Cc三个字母的大小写。3、灵活运用句型：This tree is tall That tree is short 。三、教学方法 任务型教学法、 问答法、 游戏教学法四、教具录音机、动物卡纸、单词卡片五、教学过程：（一）Greeting （二）复习上节课的内容（教师教读一遍上节课的课文对话）（三） Sing the morning song （四）呈现任务a、教师在黑板上画一棵高的数和一棵矮的树，于是就有以下的提问： T：Look at the blackboard (引出单词

8、Look at) What am I drawing ? This is a tree This tree is tall That tree is short 以自问自答的方式，分别引出新单词look at 、tree、tall-short 。接着，教师又再一次在两棵树上分别画两只一胖一瘦的猴子，于是又有以下的对话： T：Look at the blackboard ， Whats this ? Ss：This is monkey ! T：Yes! This monkey is fat! (模仿fat的动作) And , That monkey is thin ! (模仿thin 的动作)

9、b、教师板书单词look at 、tree 、thin-fat 、tall-short并反复教读，在教读的同时注意学生的发音是否到位，并及时纠正。（全班读、分组读、个人读、抽读）c、单词操练 教师出示画有thin-fat 、tall-short、tree的动植物的卡片和look at的单词卡片，让学生快速说出该动植物的特征。（五）课文学习a、教师示意学生打开课本，并指着本课图中的数问 ：T：Whats this ? Ss：This is tree ! T： Very good ! This tree is tall ? (模仿tall的动作)Ss：Yes!T：That tree is shor

10、t (指向另一棵树) 接着，教师指向猴子说： T：Look at the monkey， This monkey is fat! This monkey is fat! (模仿fat的动作 And , That monkey is thin ! (模仿thin 的动作)b、教师板书重点句型：This is Thatis并反复进行操练。c、完成活动2。请学生模仿活动示例，用恰当的形容词对图中的6只熊进行描述。教师指着图中的熊(胖的)，引导学生说：“The pandan is fat 。”带领 学生进行更多的示范练习。示范完毕后，并请学生两人一组轮流交换角色进行练习。游戏方向训练法在黑板上画一个苹

11、果代表教师，画一个梨代表学生，旁边画一条毛毛虫，要求必须用相反的词说句子。如果学生说错一次，毛毛虫就咬掉代表学生的梨的一块，如果学生连续三、四次答对，毛毛虫就咬掉代表教师苹果的一块，比比看谁最先被吃光，谁就认输。例如 T：This tree is tall tall tall tallSs：That tree is short short short shortT：This monkey is fat fat fat fatSs：That monkey is thin thin thin thind、完成活动3。教师指向活动3图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。例如，教师指着大象问： T：

12、What are they ? Ss：They are elephants,they are big!也可以请几个学生到前面指着图提问，全班回答。 （六）学习活动4的歌曲。先让学生听一遍这首歌 请学生看图并说出图中的动物。播放歌词录音，请学生逐行浏览歌词并跟读。因为前面已经播放过这首歌曲，所有可以边放录音边让学生根唱。请学生给歌曲配上相应的动作，以小组为单位进行表演。教师反复教唱。（六）学习活动5。教师指向活动5图中的动物问： T：Whats this ? Ss：This is a bird ! T：Is it a fat bird ? Ss：Yes! This bird is fat!以此类

13、方法并配上相应的肢体动作对学生进行提问。课间活动：Sing the ABC song（七）学习活动6的字母1、教师出示字母：“Aa 、Bb 、Cc”的卡片，请学生认读，教师领读，注意纠正学生的发音。2、教师板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺，表上序号。教学生用手指空写字母，提醒这些字母在书写时注意的笔顺。3、让学生用课堂练习本进行书写，教师走下讲台巡视并辅导学生，让学生学会正确书写。（八）.完成任务教读新单词、句型唱一遍课本英文歌曲用手指空写字母Aa 、Bb 、Cc（九）布置作业书写字母Aa 、Bb 、Cc三遍（十）下课Teaching aims: 1)Wor

14、ds: riding bikes swimming skipping2)Sentences: I like swimming. I dont like skipping.Language aims: Learn to say “I like swimming.” “I dont like skipping.”Teaching procedures:Step 1 Warmer: Say a chantStep 2 PresentationThe teacher shows some pictures and asks the students“Whats this?” The students

15、answer the question. Then, teacher shows the happy face and say “I like” show the sad face and say “I dont like” Let the students say the sentences.Step 3 Practice 1）Teacher shows the CAI of swimming. Ask the students: Whats this? The students answer the question. Teacher shows the news words and te

16、ach. Then show the happy face and sad face. Let the students say the sentences. 2)Learn about skipping riding bikes and sentences in the same way. 3)Let the students do the actions and another student say the sentence.Step 4 Consolidation Play a game.Step 5 Homework Review the words and expressions

17、of this unit.Unit 1 Do you like meat？教材内容与分析：本课时是三年级下册Unit 1 Do you like meat?中的第一课时。1、本课的教学目的是学习食物名称，以及句型：Do you like ？Yes, I do./No , I dont. 2、听、说、认、读新句型Do you like ？Yes, I do./No , I dont.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。 3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。本课时的教学重点是：能听说认读句型Do you like ？Yes, I do./No

18、 , I dont.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。本课时的教学难点是：运用句型。教学准备：1、多媒体课件一套 2、话筒教学过程一、Greeting(课前)T:Good morning. Boys and girls. Nice to meet you. How are you?etc二、Lets singT:Now lets begin our class. Are you ready? First, lets sing together.(课件播放歌曲，边唱边动作。)三、PresetationStep1: Play a guessing game: Whats

19、in my box? Step2: T: You are good singers. I have a present for you, look!(课件呈现食物)what can you see?(根据生的回答点击课件出现meat,noodles,rice,fish,milk)Step3. 领读操练单词Step3 (问23个学生后介绍领读句型：Do you like meat?)(操练): Do you like meat/noodles/rice/fish/milk? T问S1： Do you like apples?(引导生回答：Yes, I do.)(操练) :Yes, I do.(c

20、hant): do you like ,do you like ,do you like meat? Yes ,yes ,yes, I do.(师生生生问答)practice:T: Do you like rice?S1:Yes ,I do. Do you like fish ?S2:yes,I do. (若有生回答No,I dont, 师拿出fish问:Do you like fish?)引导生回答:No ,I dont. (操练):No ,I dont.(chant): do you like ,do you like ,do you like fish? No , no , no ,I

21、dont. (师生生生问答)practice:T: Do you like?S1:Yes ,I do. Do you like ?S2:yes,I do. Step 4 .practise in pairsT:lets go shopping. Look ,(课件出现水果店)I am the saler.(示范两生)T: Do you like .?S：Yes, I do.T: Do you like ？S：No ,I dont .生在两人小组内表演对话,师巡回指导反馈,请3-4组上台表演Step 5 扩展部分；Free talk: Do you like(颜色，玩具，动物) Step 记者采

22、访T:Oh, whos coming.(手持话筒)Im the reporter.(进行采访示范)请生扮演记者进行示范四、Drills:1Listen to the tape and read after四Do exercises; 抄写单词五、Homework: make a service. Ask your friends or your family members :do you like？If he or she likes ,please draw a smiling face .If he or she doesnt like ,please draw a crying face .六、结束语:Ok ,boys and girls, I am so happy ,what about you? Are you happy? Hope to see you again. Goodbye!Teaching content: Module 4 FoodUnit 2 Does Daming like bananas?Teaching objectives:1Words and phrases: banana pear apple orange2Sentences: Does Daming l