2022年河北省石家庄市新华区XXX中学九年级上学期期中语文试卷

1、2022年河北省石家庄市新华区XXX中学九上期中语文试卷默写。(1) ，万钟于我何加焉！鱼我所欲也(2) ，天与云与山与水，上下一白。（湖心亭看雪）(3) 酬乐天扬州初逢席上见赠中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“ ， ”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。(4) 行路难(其一)中“ ， ”借用典故，表达了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。阅读下面语段完成相应问题。 语文学习的秘决就在于多读书。漫游在广袤的文学世界，鲁迅、梁启超、雨果、陶行知这些作家给我们留下了足以引导我们人生的一句句箴言，为我们留下了无尽的精神财富。我们又会随着书中人物一起悲喜：为闰土与迅哥儿之间的g m而慨

2、叹，为范进中举发疯而深思，为刘备的三顾矛庐而感动文学的me l大概就在于此吧。(1) 给加点字注音。广袤 箴言 (2) 根据拼音写汉字。g m mi l (3) 找出语段中的两个错别字并改正。 应改为 应改为 下列句子没有语病的一项是 A通过参加“智慧阅读”活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。B这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。C屠呦呦获得 2015 年诺贝尔奖的原因，是因为她开创性地从中草药中分离出青嵩素应用于疟疾治疗。D春风阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。下列有关文化常识的表述，不正确的一项是 A更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两

3、小时。“更定”为晚上八时左右。B生辰纲是指编队运送的成套寿礼。C古代住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”代指家乡。D明清科举制度中规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中的就是举人。第一名称状元。古诗词鉴赏。渔家傲秋思宋 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(1) 这首词的赏析错误的一项是 A词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？B“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和

4、决心。C“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。D全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。(2) “千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试分析其作用。名著阅读。 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路、倒打死三个人！唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相，他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”(1) 选段出自西游

5、记，作者是 (2) 以上选段内容出自 A第五回乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪。B第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王。C第四十七回圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童。D第九十九回九九数完魔划尽 三三行满道归根。阅读以下文章，完成下列各题。 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“

6、十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”（节选自苏轼喜雨亭记【注释】扶风：凤翔府。雨麦：麦苗返青时正好下雨。忭（bin）：欢乐。荐饥：连年饥荒。狱讼：诉讼案件。滋：增多。炽：旺盛。二三子：你们。优游：悠闲自得。(1) 解释下列加点词i 予至扶风之明年ii 是岁之春iii 既而弥月不雨iv 越三月(2) 用“/”划出下列句子的两处停顿。则 吾 与 二 三 子 虽 欲 优 游 以 乐 于 此 亭 其 可 得 耶。(3) 翻译

7、下列句子。官吏相与庆于庭。(4) 喜雨亭记中表现了苏轼 的思想感情，这种思想感情与欧阳修在醉翁亭记中所表现的思想感情相通。阅读下面文字，完成文后各题。向匠人致敬 气象学家竺可桢一生记下了千万字的日记，其中气象方面的内容就占了较大的比例，无论到哪里，像桃树开花了、柳树长出叶子了、燕子从北方飞来了等，他都有记录。而正是凭了这样的“笨功夫”，他的中国近五千年来气候变迁的初步研究，与计算机时代把历史资料经过整编后概括出来的世界五千年气候变迁的大趋势，竟是同一个方向。 著名书法家沈尹默年轻时为应对陈独秀“字则其俗在骨”的批评，他琢磨出了这样一个“笨办法”：每天，准备一尺见方的纸，百张；先用淡墨临习汉碑，

8、等写完后，前面纸也干了，再折四格写；最后用此纸写行草。如此，他苦练了两年才告一段落；后来，在北京又续练各种碑帖；直到 1930 年前后，才算是能稳准地运用悬腕。苦练了 20 年，沈尹默终成一代大家。 从表面上看，无论是竺可桢还是沈尹默，确乎够“笨”够“拙”，他们几乎是用了一生的时间投入于自己的事业和兴趣爱好。虽然，他们最后成功了，但是从投入产出的绩效比看，似乎太差劲了。如果他们能够走点捷径，再玩些诸如自我包装之类的花样，不也能够早早成名吗？何必如此折腾自己呢！殊不知，缺少了时间的积淀，缺少了艰辛的努力，谁能保证其气象研究和书法创作的质量？ 由此观之，所谓“笨人”，那只是“明白人”的代名词而已。

9、事实上，只有下过“笨功夫”的人，才知道“笨功夫”的意义所在。就像作家刘震云说起外祖母，虽然身高只有一米五六，但却是方圆几十里割麦子的“头把镰”，速度特别快。她的诀窍，也是她的“笨功夫”，就是割麦子的时候腰弯下去后，就不再直起来，一直埋头收割。因为如果直起一次腰，就会直十次。你会割割停停，速度当然就慢了。原来“笨功夫”的背后蕴藏着能动的大智慧。 是啊，“笨功夫”，不是平庸，不是呆板，更不是不动脑筋，而是对事物发展规律的尊重。一万小时定律是马尔科姆格拉德韦尔的作品异数中提出来的，其理论核心为量的积累，可应用于所有领域、所有学科。一万小时定律解释为人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是

10、付出了持续不断的努力；只要经过 1 万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡；要成为某个领域的专家，需要 10000 小时，按比例计算就是：如果每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。否则，不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，企盼天上掉馅饼；不想凭自身努力证明自己，总想着投机取巧，那注定走投无路。 做肯下“笨功夫”的“笨人”，做专注于事物本身，“为了把事情做好而把事情做好”的人，说到底，就是要做弘扬工匠精神的“匠人”。 其实，在各个领域，像这般肯下“笨功夫”的“笨人”已经成为一种稀缺资源。前不久，李克强总理在中南海亲切会见世界技能大赛上取得优异成绩的中国选手。他说

11、，“质量之魂，存于匠心”，“我们要让工匠精神渗入每件产品、每道工序，差不多就行的心态要不得，以工匠精神支撑企业家精神，支撑制造强国建设。”“差不多就行”的心态，无疑是与下“笨功夫”、具“匠心”格格不入的。我们要把做“笨人”、具“匠心”与“推动中国制造和服务迈上中高端、实现经济高质量发展”“中国品牌走向世界”联系起来。这不仅是李总理对中国青年寄予的厚望，也折射岀甘做“笨人”、善具“匠心”的真谛。(1) 文章开头从竺可桢和沈尹默的事例写起，其作用是 (2) 下面哪些材料可以作为本文的论据？说说理由。 材料一：曹雪芹“批阅十载，增删五次”，方成鸿篇巨制红楼梦，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 材

12、料二：川航机长刘传健在机舱玻璃突然暴碎的情况下，凭着惊人的意志力，克服髙空失压和零下四十多度的低温，成功让飞机迫降在了成都双流机场，挽救了 119 位乘客和 9 名机组人员的生命，这一壮举被民航业界专家称为“奇迹”。 材料三：当今娱乐圈出现了许多所谓的“网红”，他们靠精心设计和包装，网络海量传播，一夜成名，但在经过一段时间后，却又都销声匿迹了。(3) 下面各项与本文表达观点不符的一项是 A只要功夫深，铁杵磨成针。B苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。C不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。D不经历风雨，怎能见彩虹。阅读并回答问题。萨拉的夏天美朱利布罗森卡瓦奇 车子在白色灯塔脚

13、下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。” 那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有 20 艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。 在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。” 萨拉看着太阳慢慢沉入

14、了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。 萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。 一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。 下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨

15、点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。 突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。 萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。 萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。 萨拉

16、大惊，她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？ 萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整晩都亮着！” 接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。 萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。 突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！ 一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我

17、点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。” “我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。” “爸爸，你还好吧？” “没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。” 不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！” 萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。(1) 请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端） （发展） （高潮）得到爸爸的肯定和赞许（结局）(2) 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。i 她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾

18、说过，千万不能碰那盏灯。ii 萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办”(3) 联系上下文，说说第二段画线句子在文中起到了哪些作用。(4) 萨拉的爸爸是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。请以“原来这么简单”为题，写一篇文章。要求：不少于 600 字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，卷面整洁。答案1. 【答案】(1) 万钟则不辩礼义而受之(2) 雾凇沆砀(3) 沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春(4) 长风破浪会有时；直挂云帆济沧海2. 【答案】(1) mo；zhn(2) 隔膜；魅力(3) 决；诀；矛；茅【解析】(1) 此题考查学生对字音

19、的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“袤”读“mo”；“箴”读“zhn”。(2) 做字形题。要积累词语。注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。注意“隔膜”“魅力”的写法。(3) 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“秘诀”“茅庐”的写法。3. 【答案】A【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不

20、当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。B 项，“具体详情”语义重复，删去“具体”；C 项，句式杂糅，删去“的原因”或者“是因为”；D 项，搭配不当，应该是“树叶发出沙沙的声响”，故答案为 A。4. 【答案】D【解析】D 项，“状元”是在殿试中产生的。5. 【答案】(1) C(2) 屏障一样并列的山峰延绵千里，荒漠上狼烟四起，太阳快要落山了，萧条孤单的一座小城，城门紧紧地关闭着。【解析】(1) “人不寐，将军白发征夫泪”，意思是将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军和征夫白了头发，流下

21、了眼泪。这里的悲怆情调重在“思乡思亲”方面，对朝廷腐朽，软弱，不修武备，不重边功的愤懑不平表达得很含蓄。因此 C 项中“鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判”有误。(2) 此题考查诗歌意境意象的赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“千嶂里，长烟落日孤城闭”的意思是：崇山峻林中，云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭。对此句画面的描述应抓住这几处景物：“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”。还要突岀边塞环境的空旷，苍凉。示例：屏障一样并列的山峰延绵千里，荒漠上狼烟四起，太阳快要落山了，萧条孤单的一座小城，城门紧紧地关闭着。6. 【答案】

22、(1) 吴承恩(2) B【解析】(1) 此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。西游记作者是吴承恩。(2) 本题根据“好行者！风发了！只行了半日路、倒打死三个人！”“却是一堆粉骷髅在那里”等信息可知文段写的是著名的“三打白骨精”的情节，“白骨精”就是“尸魔”。7. 【答案】(1) i 第二年。ii 这。iii 下雨。iv 过了。(2) 则吾与二三子/虽欲优游以乐于此亭/其可得耶。(3) 官吏们

23、在院子里一起庆贺。(4) 关心民众疾苦（与民同乐）【解析】(1) i 本题考查学生理解文言词语含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。本题涉及的词语是常见的文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。明年：第二年。ii 本题考查学生理解文言词语含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。本题涉及的词语是常见的文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。是：这。iii 本题考查学生理解文言词语含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。

24、本题涉及的词语是常见的文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。雨：下雨。iv 本题考查学生理解文言词语含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。本题涉及的词语是常见的文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。越：过了。(2) 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本句大意为：那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？(3) 本题考查学生翻译句子的能力。

25、解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。直译为主，意义为辅。相与：汇聚；庭：院子。(4) 方法一：本题考查文意理解，根据“五日不雨则无麦。十日不雨可乎？曰：十日不雨则无禾。无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽”等内容可知，作者关心民众的疾苦，与民同乐。方法二：【参考译文】 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨

26、，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有

27、旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”8. 【答案】(1) 用具体事例引发议论；作为事实论据，证明本文观点。(2) 材料一和材料三；因为两则材料分别能从正反两方面证明文章的观点。(3) D【解析】(1) 考查语段（事例）的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以就能引发议论；作为事实论据，有证明本文观点的作用。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。(2) 考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观

28、点必须统论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料一和材料三两则材料分别能从正反两方面证明文章的观点。而材料二所叙述的事例与“匠人精神”不相关。(3) D 项与本文表达观点不符。“不经历风雨，怎能见彩虹”的表面意思是：没有经历大自然的风和雨，我们怎么能见到彩虹？现在多用来指：没有经历了人生的困难和挫折，怎么能轻易就取得成功？与文章论述的“匠人精神”是两码事。9. 【答案】(1) 观察日落准时指示爸爸点灯；点亮灯塔指引爸爸和渔船返回(2) i 写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫和矛盾。ii 写出了萨拉看见爸爸安全

29、返回时兴奋、激动的心情。(3) 间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。(4) 萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。【解析】(1) 本题考查故事情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据已给岀的情节，找到需要归纳的情节相对应

30、的段落，用简洁的语句加以概括即可。这篇文章的高潮主要写萨拉在爸爸不在身边的情况下，勇敢点亮了灯塔，为爸爸和渔船的返回指引了方向；确定了这一情节，在开端与高潮之间的内容，主要写萨拉帮助爸爸工作，每天观察日落准时指示爸爸点灯。(2) i 本题考查人物心理的体会。解答此题结合语境，根据加点词的表达效果来分析人物情感。句的“盯”是对萨拉的动作描写，她专注的看着“火柴盒”，是因为她想要点亮灯塔，但想起爸爸的叮嘱又不敢点，表现了她内心的矛盾。ii 本题考查人物心理的体会。解答此题结合语境，根据加点词的表达效果来分析人物情感。句的“扑”是萨拉看到安全归来的爸爸时的动作，表现了在焦急等待一夜的萨拉此时内心的兴奋。(3) 本题考查句子在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面进行分析。从内容上看，这句话交代了湖上的渔船很多，间接表现了爸爸守护灯塔这一工作的重