2022年山东省临沂市经济技术开发区九年级上学期期末语文试卷

1、2022年山东省临沂市经济技术开发区九上期末语文试卷下列词语加点字的读音无误的一项是 A夹袄（ji） 雾霭（i） 笔砚（yn） 箪食壶浆（jing）B伛偻（lu） 轻觑（q） 饶舌（ro） 毋庸赘言（zhu）C恣睢（z） 嗤笑（ch） 宽宥（yu） 如坐针毡（zhn）D勾当（gu） 煞白（sh） 旁骛（w） 战战兢兢（jng）下列各组词语的字形无误的一项是 A褴褛 阔绰 嘻闹 逞能 与日俱增 不屑置辨B颠倒 聒噪 作揖 侥幸 形销骨立 如雷惯耳C愧赧 拜遏 筵席 婉惜 郑重其是 千钧之力D盘桓 景仰 驾驭 掂量 相得益彰 天伦之乐下列句中加点词语的运用无误的一项是 A“正确答案只有一个”这种思

2、维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B真正的朋友之间，应该是间不容发，关系密切如一人。C游泳课上，陈一坤同学一气呵成地游完了 400 米自由泳。D最近这几天，王林有点感冒，每顿饭他都吃得味同嚼蜡，感觉不到任何滋味。下列对作家、作品及文学常识的表述有误一项是 A莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链羊脂球等。B序是一种文体，有书序和赠序之分。送东阳马生序就是一篇书序。C鱼我所欲也选自孟子告子上。孟子，战国时期思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。D雨果，法国作家，代表作品有巴黎圣母院悲惨世界九三年等。古诗文默写。(1) ，则凡可以得生者何不用也？（鱼

3、我所欲也）(2) 饿死真吾志， 。（文天祥南安军）(3) ，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）(4) 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）(5) ，半竿斜日旧关城。古今忧恨几时平！（纳兰性德浇溪沙）(6) 无限山河泪， 。（夏完淳别云间语文综合运用。 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之英扎尔特，毕竟写出了“安魂曲”。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，

4、金刚之信念与意志，就能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。(1) 文中的句，有一个地方标点使用有误，找出并改正。 (2) 仿照第句的句式，另写一句历经苦难之后取得成功的人物及事例。 (3) 文中的第句话，有一个地方关联词语使用不当，找出并改正。 (4) 仿照第句话的句式结构，写出“希望是 ”。阅读下面一首诗，完成下列两小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。(1) 全诗“忆”为主题，首联即从所见 及所闻 ，渲染了一种浓重悲凉的气氛。(2) 请写出

5、尾联中“长”字的表达效果。文言文阅读。阅读下面两个语段，完成下列五小题。 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

6、之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮出师表） 【乙】（唐太宗）叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴。可知兴替，以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏征逝，一鉴亡矣。朕比使人至其家，得书一纸，始半稿。其可识者曰：天下之事有善有恶。任善人则国安，用恶人则国敝。公卿之内藁，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。其大略如此，朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣，可书之于笏（h），知而必谏也。” （节选自新唐书魏征传）【注释】鉴：镜子。亡：通“无”，丢失，没有。比：最近，近来。藁：通“稿”。止:通“只”。笏（h）：

7、古代大臣上朝时手中拿的一种长板，用象牙或竹、木等制成，上面可以记事。(1) 解释下列句中加点词的意思。i 恢弘志士之气 ii 以昭陛下平明之理 iii 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 iv 可正衣冠 (2) 下面加点词的意义和用法相同的一项是 A先帝创业未半而中道崩殂 知而必谏也B此诚危急存亡之秋也 天下之事有善有恶C以塞忠谏之路也 以人为鉴，可明得失D其可识者曰 爱者止见其善(3) 翻译下面的句子。i 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ii 去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。 (4) 【甲】文中诸葛亮给后主刘禅提的第三条建议是 。【乙】文中魏征在遗书中给唐太宗所提的意思相近的建议 。（用原文语

8、句回答）(5) 从选文中看，你觉得诸葛亮和魏征有什么共同点？阅读下面的文段，完成下面三小题。涵养几分静气宋威 一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。 这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之

9、精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？ “不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。 有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作

10、字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。 读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书

11、本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（选自人民日报2022 年 1 月 16 日 04 版）(1) 阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。(2) 文章首段在全文中有什么作用？(3) 文中第段画线的句子运用了怎样的论证方法？有什么作用？阅读下面文

12、章，完成下列四小题。悠长的铃声毕淑敏 雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 今天你晚了。看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 不晚。我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠

13、远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：老师傅，您贵姓？ 免贵，然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我

14、经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：侯师傅好！若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。看门的老头拽着铃绳睡着了。同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：师傅好！他瞅瞅四周无人，靠近我：你就要走了。我想同你说一件事。 “你不要放在心上”他又踌躇了，

15、“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 到底是什么事呢？我的好奇心发作了。 “他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 “你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”（选文有改动）(1) 联系全文内容，谈谈小说取题为“悠长的铃声”有何深刻含义？(2) 本文语言形象、传神，按要求赏析。i 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？ ii “他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，

16、脸色因为窘迫，像生了红锈。”这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。 (3) 读了文章，文中的老师傅一定会给你留下深刻印象，请你对他作点评价。 (4) 这篇小说的情节发展有怎样的特点？请作简要评析。 名著阅读。 A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起 B，叫：“兄弟，俺自从和你买到那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚

17、汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里毫你，正好杀这厮两个。”B 劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”A 喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话只叫：“B 救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着 B，一同跟出林子来。(1) 以上文段中写的是水浒传中 的故事情节，文段中的 A 是 ；B 是 ，出现这一情节的前因是 ，

18、可以看出 A 的性格特征。(2) 儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，描绘了一群士林的“群丑图”。他们或奸或诈，或贪或吝，丑态百出。试分析其中严致和的人物形象。 任选一题写作。（1）在躁动的青春岁月里，或许我们并不那么乖巧，或许我们并不那么顺从。率真、莽撞、叛逆、不计后果、不讲情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打击这些都是我们在青春路上留下的印迹。虽然这不是一条笔直的路，弯弯曲曲，但我们活出了青春固有的色彩。请以“青春的印记”为题，写一篇文章。（2）生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首

19、过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以“那天，如果 ”为题，写一篇文章。要求：选择第二个题目的请先把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；表达真情实感，不得套作、抄袭；文中不能出真实的人名和校名；字数不少于 600 字。答案1. 【答案】C2. 【答案】D3. 【答案】A4. 【答案】B5. 【答案】(1) 如使人之所欲莫甚于生(2) 梦中行采薇(3) 山河破碎风飘絮(4) 蜡炬成灰泪始干(5) 一抹晚烟荒成垒(6) 谁言天地宽6. 【答案】(1) “安魂曲”改为安魂曲。(2) 眼睛烧瞎，耳朵烧聋之海伦凯勒，毕竟写出了一部部传世经典。(3) “就”改为“才”。

20、(4) 希望是勇士的现实。（写出原句的三个反义词即可）7. 【答案】(1) 断人行；雁声(2) 一个“长”字，写出了亲人流离失所，书信经常不能够寄到的情形；也写出了战事频繁，战争时间长，亲人生死难料，含蓄蕴藉地表达了诗人对家乡亲人的思念和担忧及对和平的向往之情。8. 【答案】(1) i 发扬扩展ii 显示iii 痛心遗憾iv 使端正(2) B(3) i 不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠诚进谋的道路。ii 摒弃奸佞不要迟疑，任用贤良就要信任他，则国家就会兴盛了。(4) “亲贤臣，远小人”；“任善人则国安，用恶人则国弊”(5) 他们都是忠臣，为国为民，殚精竭虑，赤胆忠心，鞠躬尽瘁死面后已，有时甚至还要冒死进谏。（抓住“