一年级下册《采松果》教案

1、采松果教学设计教学内容北师大版小学数学一年级下册第51-52页。教学目标.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算 与生活的联系。.通过学生动手操作，探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。.经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教学重难点重点：学会两位数加减一位数的计算方法。难点：探索计算两位数加减一位数的计算方法。教学过程一、情境导入，激发兴趣.创设情境。（1）出示老师带给同学们的新朋友。（多媒体出示松鼠图片）（2）请同学们说说松鼠最喜欢什么食物。（3）从小松鼠爱吃松果，引出松鼠妈妈为了让小松鼠学会自己 照顾自己，能为自己准备过

2、冬的食物，决定带它去采松果这一情境。.揭示课题：采松果。二、合作探究，激活思维.理解图意，提出问题。(1)多媒体出示主题图，引导学生观察说说小松鼠的表现如何？(2)观察主题图，从图中找出哪些数学信息？(3)请同学们根据它们采松果的个数，和同桌说一说自己最想 知道什么？并试着提出不同的数学问题。(4)鼓励同学们在与同桌交流的学习活动中设法解决问题，列 出算式。.探讨计算方法。解决问题一：一共采了多少个松果？ 25+4=?松鼠妈妈采的松果和小松鼠采的松果，和起来就是一共采的松 果。(1)摆一摆、算一算。请同学们拿出小棒，试着摆一摆、算一算。(2)组织学生在小组内说一说自己是怎样摆的，想一想在摆的

3、过程中自己学会了什么，讨论算理。(一名同学边演示边表达)(3)总结方法：数数：从25开始一个一个地往后数4个。 借助小棒：一捆十根小棒，25是两捆5根，再摆4根，将5根和4 根加到一起。利用计数器：十位上有2个珠子，个位上有5个珠子, 再往个位上再拨4个珠子。数的组成：先把两位数分成整十数和一 位数，再把两个一位数相加，最后把所得的结果与整十数相加。(4)自主探索方法：自主探索其他计算方法。解决问题二：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？(小松鼠比 松鼠妈妈少采了多少个松果？)从松鼠妈妈采的松果25个松果中，减去小松鼠采的4个，剩下 的就是松鼠妈妈比小松鼠多采的个数。(1)自主探索计算方法。(2

4、)总结方法：数数：从25开始一个一个地往前数4个。 借助小棒：一捆十根小棒，25是两捆5根，再拿走4根。利用计 数器：十位上有2个珠子，个位上有5个珠子，从个位上拨走4个珠 子。数的组成：先把两位数分成整十数和一位数，再用一位数减去 减数，最后把所得的结果与整十数相加。三、巩固深化，实践应用.分组进行开火车游戏。老师将书上53页第4题中的口算题分别写在4张口算题卡上， 然后请各组同学在组长的引领下开展开火车游戏。.用所学方法解决问题。(1)说说从图中你能看懂是让我们解决一个什么问题，试着用 完整的语言跟同桌说一说。(2)用我们学过的知识解决问题。.想一想，填一填。(1)算出答案，填到方块里。(2)引导学生仔细观察这些算式之间有什么联系？发现了什 么？(3)鼓励同学们仿照发现的规律自己再想出一组这样的算式。四、课堂总结师：说一说通过这节课的学习，你学到了哪些知识，最大的收获 是什么？还有什么遗憾？小结：从你们的收获中看到了你们的快乐，从你们的遗憾中看到 了你们的心声，相信在我们的共同努力下，我们的数学课会更精彩！ 板书设计采松果松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？25+4=