高中英语作文讲评课教学设计

1、高中英语作文讲评课教学设计湖南耒阳一中 毛海燕opic: English Writing Analysis Teaching aim: To improve the students writing skillsTeaching Important Points: To analyze the compositions of the students To help the students correct the mistakes they made in their compositions.Teaching Difficult Points: How to he

2、lp them to correct their mistakes they made in their compositions. How to improve their writing skills.Teaching Methods Explanations, group work, and individual workTeaching Aids The multi-media and blackboardTeaching Procedurals Step = 1 * ROMAN I GreetingsStep = 2 * ROMAN II Review their own compo

3、sition and review the writing.（3-5minutes）一、回顾自己的写作。先把批改好的学生的作文发下去，并给学生们3到5分钟的时间把自己的作文再看一遍。因为大部发分老师都有两个班的教学任务，老师们改完所有的作文写要两天的时间。有的学生可能忘了了自己写了什么。给学生几分钟的时间回顾一下并看看老师批改过的地方有利于我们接下来的教学。二、 回顾作文题。 回顾并分析上次的作文有利手让学生理解自己作文中出错的原因。(典型例题卷) 简要描述上面图片，并谈谈你对学生在业余时间参加过多的补习和培训的看法。命题目的与解题技巧：本题考查对温画的理解。【解析】1.这是一个识图题，体裁为

4、说明文。说明自己的观点看法。 2本文要求用第一人称。 3时态：一般现在时。 4写作要点： 业余时间，学生补习太多，没有自己的时间。 表达自己的观点：学生应有自己的时间。理由。Step = 3 * ROMAN III Analyze the compositions of the students (15-20 minutes)总体分析学生的作文的优点与缺点1.本次作文中出现的优点每次作文后，都应该对学生表现好的地方和新颖的地方提出来表扬，这样第一可以让别的同学分享学习，第二可以起到鼓励作用。2.本次作文中出现的缺点先对总的常见的缺点进行点评。比如说第一，卷面不整洁，偏题，时态与人称的乱用。第二

5、，没有对图表进行描述。第三，主次不分，对图表的描述太多，自己对在业余时间参加过多的补习和培训的分析于简单 第四，没有提出解决的方法。 二、具体分析学生的作文中出现的错误 1. 发现错误可以利用多谋体把学生在作文中常见的句子，语法，词汇错误播放出来，让学生自己去发现错误在哪。比如说： = 1 * GB3 . There have so many homework. = 2 * GB3 . On the weekend , we need to study many things , such as computer , English and so on. = 3 * GB3 . Of cour

6、se , study more things will be benefit us more. = 4 * GB3 . First , . secondly, third, . last. = 5 * GB3 . I think , Becuase that we are young , we need time to enjoy ourselves.2. 分析错误与改正错误 和同学们一起分析作文中的错误，一起讨论的改正错误的方法。 = 1 * GB3 . There have so many homework. 首先，there be 句型以及there be 句型的变形体中there +v

7、i，而have是一个及物动词，所这个型是错的。第二，就是homework是一个不可数名词应用much 。第三，简要地回顾there be句型及变形体，哪些修饰词后面接可数名词，哪里修饰词后面接可数名词。 = 2 * GB3 On the weekend , we need to study many things , such as computer , English and so on. 第一，情态动词need（有必要）用得不好，应用have to（不得不）。第二 computer 是一个可数名词，应用其复数形式computers. 就这个句型还应简要提示一下情态动词的基本意义，可数名词的

8、单复数形式以及特指与泛指的概念。 = 3 * GB3 . Of course , study more things will be benefit us more. 在这个句子里出现了两个常见错误，一是study动词原形是不能做主语的，要改成其动名词形式studying; 二是be benefit这个短语用错了。Benefit是个及物动词，可以做谓语，不能用 be ， 或是用其形容词短语be beneficial to / be of benefit to 。 = 4 * GB3 . First , . secondly, third, . last.在英语的罗列中，第一第二第三的表示应该保

9、持一致。所以用first, second, third, at last 或 firstly, secondly, thirdly, finally . = 5 * GB3 . I think , Because that we are young , we need time to enjoy ourselves. 在这个句子出现了连词混用的情况。Because 是一个连词只能连接一个分句，后面不用再接一个that 了。或是把that 提到I think 的后面。3. 重组句子 通过我们刚刚改正过的句子，再鼓励学生用别的句型把句子重写一遍。比如说 第一个句子there be句型，我们可以改成

10、， There is a quantity of homework for us to do. There is a great amount of homework remaining to be done. 第三句子可以改成，On the one hand, learning more skills and knowledge will benefit us a lot in the future . Of course , the more we study , the more we will benefit from. 第五句，“我认为”多种表示方式，比如说In my opinion

11、, in my view, form my point of view, as far as I am concerned 等等。Step = 4 * ROMAN IVCompare and analyze two compositions(10-15minutes) 分析对比两篇作文。在学生的作文中找一篇优秀作文和一篇出错比较典型的作文复印出来或是用多谋体展示让大家一起分析。但是做这一步时要注意尽量不能出现学生的姓名，尤其不能出现差作文的学生的姓名以免伤害学生的自尊心。一、分析两篇作文。 给学生几分钟的时间阅读这两篇作文，并让学生们自己参照高回顾高考英语作文的评分标准给两篇作文打分，找出优秀

12、作文优秀的地方，提出差作文值得修改的地方。二、回顾高考英语作文的评分标准可以把评分标准用多谋体展示也可以印发给大家收藏，以方便下次作文讲评时也用得上。评分原则评分原则评分原则评分原则 1本题总分为25分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 4拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。各档次

13、的给分范围和要求各档次的给分范围和要求各档次的给分范围和要求各档次的给分范围和要求 第五档：（2125分） 很好地完成了试题规定的任务；按要求写出了内容要点；语言结构和词汇选用恰当、丰富；语言错误极少；有效采用不同连接手段，层次清楚；格式和语域恰当； 完全达到与目标读者交流的目的第四档：（1620分） 较好地完成了试题规定的任务；包含基本内容要点，允许漏掉一到两个次要点；使用较为丰富的语法结构和词汇； 语言较为准确，只有试图表达较复杂意义时才出现个别错误；采用了较适当的衔接手法，层次清楚；格式与语域较恰当；达到与目标读者交流的第三档：（1115分）基本完成了试题规定的任务； 包含多数内容要点，

14、可能漏掉一些内容；用的语法结构和词汇能基本满足任务需求； 有一些语法及词汇错误，但不影响理解； 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清楚；格式与语域基本合理； 基本达到与目标读者交流的目的。第二档：（610分）未能按要求完成试题规定的任务； 漏掉或未能有效写出一些内容要点；或写了一些无关内容； 语法结构单调、词汇未能满足表达需求； 有较多语法结构及词汇错误，影响了对内容的表达； 未采用合适的衔接手法，内容缺少连贯性，层次不清楚；格式与语域不恰当；未能清楚地与目标读者交流。 第一档：（15分）未能按要求完成试题所规定的任务； 基本未写出主要内容；且有一些不相关的内容；语法结构和词汇使用单调、

15、重复；语言错误很多，运用能力差，妨碍了对内容的表达；未使用基本的衔接手法，内容不连贯，缺少组织，层次不清楚；基本无格式与语域概念未能向目标读者传达有效信息。0分 所传达的信息或使用语言太少，无法评价，内容与写作任务无关或无法辨认三、学生讨论发言 让学生对刚刚阅读的结果进行分组讨论并派代表发言。Step = 5 * ROMAN V Review the main points of this kind of writing (1-2 minutes)回顾看图作文的要点看图进行书面表达的基本要求是：认真审图，确立主题，提炼要点，展开联想，变点为句，连句成篇。要达到这些要求，我们就必须认真审图，善于

16、利用图中人物间的关系、人物的对话、人物的活动及所处场所，以及图中的文字说明和标识来提炼要点；要围绕主题展开合理的想象，切忌游离于主题展开不着边际的联想。高考看图作文技巧方法指导五步法1.仔细审题 包括文体，人称，时态2.归纳要点: 保证文章内容的完整。3.扩展成句:注意英语表达的习惯,根据提纲扩展句子4.连句成篇:利用一些表示转折,因果,选择等关系的关联词和过渡句,把句子连接起来. 5.全面检查:格式文体要点语法字数等Step = 6 * ROMAN VI Appreciate two good compositions. (1-2minutes)最后发两篇范文给大家欣赏。We Want to

17、 Have Our Own Time As we all know , today students have more and more homework , they use their spare time to do the homework and to take lessons. Then , students have no time for themselves. In my opinion. I think, students should have more time to develop themselves. First, students should have some time to relax and play. This doesnt mean that they will waste time. We can also study and learn from the play. After doing the homework for a long time , it is necessary to have some time to relax. No play and no games makes Jack a du