初中语文综合性学习活动《少年正是读书时》教学设计

1、综合性学习活动：妙年正是读书时教学设计一、 活动目标1、 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。2、引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅 读的品位。3、寻找适合自己的读书方式和读书方法。4、 学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。二、湖犍议（教）懈备）古人云：“授之以鱼不如授之以渔” o所以，本次活由老师分配任务 学生自己动手完成，真正体现学生的主体地位1、分组：8人T小组，布置任务，分阶段实施，要求每一小组完成每项任务的要求，最后各小缅2行比赛。2、向学生介绍相关的学者和图书，让他们阅读。3、活动时间：2课时（利用作文课开展）三、活动过程导入流/J：十几年的

2、岁月，我们一路走来，有山清水秀，鸟语花香； 有成功的喜悦，有失败的懊恼；在书的世界里，我们不仅看到了风花雪月 的浪漫，更多的是铁骨W、坚忍不拔的力量，失败W鼓舞我们，成功时 鞭策我们，它成了我们的精神食粮，让我们一起在书的世界里徜徉吧!第-段：看名人读书活动准备分配任务，明确活内容：A编辑名人读书名言册B我 会办名人读书经验报C名人故事大家讲，具体要求如下：A：搜集名人读书名言，分封排，装订成册，比比看峨的多。B：搜集名人读书的经验，写上自己的评析和体会，要求联系实 际，有现实意义。C：搜集名人读书的故事，培养口头表达能力活动交流（1）各组成员交换名言册，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。（

3、2）比较各小组向丹少报，隹的喇青彩（3）组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲故 事比赛。教师小结：根据课堂情况ig时调整第二阶段：你说我说说读书布置话题讨论：流行作品与经典作品较量（2）读图与读文争锋 （3）读书模式的优劣专题辩论网上阅读利与弊（要求：利用课余时间，查阅资料） 教师小结：针对学生的情况，做好引导和指导。与燧同行布置活动（1）我当“记者”要求：歹U好提纲，针对学生的课外阅读情况作一了解， 每组设计3-5个问题，进行采访，整理成书面报告。（2）我当“书探”要求：各组将自己在书店、图书馆看到的好书制作瘦子 书推荐卡（包括作品、作者、国别、主要内容，读后感受）整理成册，便 于同

4、学间交流。四、活动总结1、弓导学生a行自我评价和相互评价（颊自我小结、自我反思、, 绍交流、全班讨论的方式进行）老师评价针对学生自我评价和相互评价进行再评价，然后总结活动的目 的和意义。结语有人说：读书是快乐的，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；也有人 说读书是幸福的，可以仰望思想的天空，让目光变得深邃：有的说读书是美丽的，可以品味别样的人生，让生活充满阳光。是啊，书中写着汉唐的 明月，盛唐的乐舞，荷马的悲歌；书中描绘着人间百态，胆励着历史的脉 搏，述说着人生的酸甜苦辣伴着馥郁的芳香，我们一路走来让我打船着书香飘散的芳香前进，让我们在书的海洋里，尽I牌游吧!初中语文初中语文知识学习方涉导语文

5、的学习，很多人说是一个长期的过程。我认为高中之前，其实也 是有捷径可走。那就是把语文的知识点细化，各个击破。中考语文的考点 分析下来可以看到有1班：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。三、名著阅读部分，十部名著。四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。五、修蜗句部分，我总结的有八种病句类型。六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十 种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。八、说明文或议论文阅读，掌握题型彳螳要。九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背

6、古诗文内）、课外文 各一篇。十、诗歌鉴赏。十一、作文。一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就 是商务印书馆的新华字典。很多家长很怕孩子查这种存典不够，于 是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是新华字 典，携带方便，乂容易查阅。有些日常生活中常见的乂经常读错的字词，举个例子：电饼铛,豆豉。 很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng, chi。乂比如：呱呱 坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu.再举个例子：龟一共有J网读音呢？宿一共荀喇读音呢？查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有 很多意想不到的发现。查字典，不要求得-遍姗园己住