鄂教版五年级下学期科学导学案

1、五年级科学导学案 2014.2太平中心小学五年级下学期科学导学案学习内容1、形形色色的动物课时1课时课型新授课教材分析本课是五年级科学下册第一单元有趣的动物第一课，通过教学生利用不同的备注你对动物进行分类和动物与其生存环境的关系，培养学生热爱大自然，保护生态环境。学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。重点、难点重点：教学生学会用不同的标准对动物进行分类。难点：通过介绍动物与生存环境的关系，使学生认识到人与自然要和谐

2、相处。教学准备1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。【我会自学】学生自学P1P2内容【点拨导思】1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。2. 让学生将情况整理后记录下来。动物名称生活的环境【我会探究】1. 学生分小组汇报。2. 学生阅读P4小资料。【反馈测评】让学生先说说校园中搜索到的部分动物，再说说自己了解的认识的动物作业：1、找动物。 2、说出动物的生活环境

3、。 3、根据动物特点找动物【我能达标】 1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。课后反思：太平春季小学五年级下学期科学导学案学习内容2、动物吃什么课时1课时课型新授课教材分析本课是五年级科学下册第一单元有趣的动物第二课，通过本课教学，使学生认识到不同的动物需要以不同的食物生存，进一步培养他们热爱大自然的兴趣。学习目标1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3. 能制定简单的调查计

4、划收集证据。4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5. 尊重证据，愿意合作与交流。重点、难点重点：让学生知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。难点：教会学生如何制定调查计划表。教学准备每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2. 点部分学生汇报。3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。【我会自学】1. 学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？2. 学生汇报分类情况。【点拨导思】教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。【我会探究】1. 学生分

5、小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。2. 学生汇报讨论结果。【反馈测评】你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物草食动物杂食动物 【我能达标】找出日常生活中见到的肉食动物、草食动物和杂食动物，并把它们分类制成表格。作业：1、动物吃食物方法有哪些？ 2、按食性动物分哪几类？ 3、各类动物举三例课后反思：太平春季小学五年级下学期科学导学案学习内容3、动物怎样运动课时1课时课型新授课教材分析教材分三个部分，要求学生通过观察，发现不同动物的运动方式不同，并能通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。学习目标1. 认识动物运动的多样性。

6、2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。重点、难点通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。想办法解决在观察活动中遇到的问题。教学准备1. 课件：多种动物的运动2. 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学生汇报。【我会探

7、究】学生分小组观察。（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2）边观察边记录。（3）学生汇报。【反馈测评】课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？【我能达标】课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。作业：1、说出四条腿动物移动有什么特点？ 2、蜗牛没有腿它是怎样运动的？ 3、动物有哪些运动方式？课后反思：太平春季小学五年级下学期科学导学案学习内容4 动物的防御课时1课时课型新授课教材分析本课主要学习一些动物是怎样防御敌害，隐蔽捕食还适应环境的特点，其中重点是动物的防御特点。学习目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简

8、单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。尊重证据。重点、难点1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。2、刺猬、蜗牛等小动物。3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样保护自己的。【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记

9、录。（3）学生汇报。【我会探究】学生分小组观察。刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动。【反馈测评】刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动是怎么样的？【我能达标】通过这节课的学习，你对动物的防御知识有哪些了解？你还学到了哪些知识？作业：1、青蛙有哪些特点防敌害？ 2、9页下面问题。 3、填写11页表格。课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容5 动物的繁殖课时1课时课型新授课教材分析“动物的繁殖活动”是“形形色色的动物”单元的第五课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点是认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎

10、生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。5、喜欢大胆想象；珍爱生命。重点、难点认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式教学准备1、小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。2、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】教师为学生提供各种常见的卵生

11、动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 教师充分、合理地利用学生的已有经验，对学生加以引导。发挥学生的大胆想象能力和推理能力。【我会探究】学生提出对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识【反馈测评】观察鸡孵化小鸡的活动，你们能说出鸡的发育过程吗？【我能达标】通过这节课的学习，你对动物的繁殖知识有哪些了解？你还学到了哪些知识？作业：1、举例说卵生、胎生 2、小鹿为何出生会走路？ 3、青蛙为何要产上千个卵，猫头鹰一次只有2-3个？课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容6

12、 多彩的生命课时1课时课型新授课教材分析了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能通过整理记录形成综合性认识。5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。重点、难点教学准备1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】教师展示蚕和凤仙花一生经历的各个阶段，引

13、出本课课题【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 教师充分、合理地利用狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。再次点出生命的多彩多姿【我会探究】学生讨论，进一步加深认识【反馈测评】你们能说出多彩的生命的含义吗？【我能达标】通过这节课的学习，你对动物的多彩的生命有哪些了解？你还学到了哪些知识？作业：1、说蛇，鸡，狗，鱼，青蛙一生经历哪些阶段？ 2、说凤仙花，桔树一生经历哪些阶段？ 3、蕨和苔藓的一生与凤仙花有什么不同？课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容自由研究课时1课时课型复习课教材分析 学生在认识了动物在形态，

14、饮食，防御，繁殖，生命过程等多方面的特点后，自己研究蚂蚁运动的特点。学习目标1、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。2、能够想办法研究蚂蚁的运动特点。3、知道不同的问题要用不同的探究方法。4、能提出进行探究活动的大致思路。5、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。7、愿意合作与交流。重点、难点研究的方法和过程教学准备各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】教师通过提问：你都了解蚂蚁的哪些知识，来引出研究的内容。【我会自学】学生分组，自由做实验研究。【点拨导思】 教师点明

15、做实验是要研究哪些内容和注意哪些事项，进一步引导学生做实验。【我会探究】学生讨论，通过实验得到了哪些知识？【反馈测评】你们能说出蚂蚁运动的特点吗？【我能达标】通过这节课的学习，你对蚂蚁的运动有了哪些了解？你还学到了哪些知识？作业： 蚂蚁运动时六条足是怎样移动的？ 你研究的方法 你研究的过程 你研究的结果课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容7 植物的繁殖课时1课时课型新授课教材分析认识苗圃中的几种常见植物， 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。学习目标1. 认识苗圃中的几种常见植物。2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3. 能在

16、教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。4. 知道科学调查的基本方法和手段。重点、难点重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。教学准备1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】户外活动，提出要求：带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？【我会自学】学生交流讨论情况，这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？【点拨导思】 师归纳并板书1、由种子繁殖出来的2、人工技术培育出来的3、用根繁殖出来的4、用茎繁殖出来的5、

17、用叶繁殖出来的【我会探究】学生课外询问走，查阅资料，网络查询【反馈测评】你们能分别说出你知道的植物繁殖方法吗？【我能达标】植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。作业：1、你从哪些方面知道植物的繁殖的方法？ 2、植物有哪些繁殖方法？课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容8 茎的繁殖课时1课时课型新授课教材分析利用茎来繁殖植物，是苗圃中大量繁殖植物、改良品种的重要繁殖方式，也是生产生活中经常运用到的繁殖方法。学生在经历了关于植物繁殖的科学调查活动后，了解到了很多繁殖植物的方法，必然很想动手进行尝试。在本课的教学中，将

18、指导学生学会两种常用的茎繁殖方法。学习目标1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、嫁接来繁殖植物的方法。知道哪些植物可以用茎来繁殖。3、用简单的扦插切面对比实验，知道试验中唯一能改变的条件是切面的形状。重点、难点学习重点：知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。掌握用扦插、嫁接来繁殖植物的方法。学习难点：用简单的扦插切面对比实验，知道该对比试验中唯一能改变的条件是切面的形状。教学准备分解图、分组材料等导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】问题引入1、 你知道植物的茎繁殖有几种方法吗？（扦插、嫁接）2、谁能演示说明什么叫扦插和嫁接？3、说一说，你知道那些植物是用茎繁殖

19、的？【我会自学】1、观察老师逐步讲解、演示扦插月季的方法说一说扦插方法中一下步骤应注意什么？（1）收集茎段。（2）茎段的处理。（3）插入繁殖用介质。（4）后期管理。2、完成对比实验的准备工作。（1）如果扦插的茎段下部的切口分别平面和斜面，会不会对茎的生长造成影响？你认为哪种方式的幼苗生长得快一些？要想知道不同的切面对茎的生长有什么不同的影响，这个实验中哪些条件要保持一致？（2茎的生长需要一段时间，如果对它的生长隔一段时间做一次记录，就能很好地看到茎生长中是怎样变化的，你准备怎样完成记录？准备记录哪些内容？准备怎样记载？ 3、整理收集到的相关资料，交流活动成果。【点拨导思】 认识教材中的靠接操作

20、图，了解靠接的基本步骤和方法。了解靠接中的注意事项：（1）切割用的工具必须要进行完全消毒；（2）靠接选取的植物必须是同科，可以采用靠接方式进行繁殖的植物；（3）茎的愈合期较长。【我会探究】进行靠接操作的练习。小组成员进行分工合作，发挥团队精神。【我能达标】本节课我们学习了哪些知识与方法？你还有那些发现？【反馈测评】我们的生活中，有哪些植物是用茎来繁殖的？作业：1、什么是扦插，嫁接？ 2、扦插时要注意什么？太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容 9 移栽植物苗课时1课时课型新授课教材分析知道移栽植物的重要作用；讨论移栽中的注意事项；学习移栽方法；实践植物幼苗的移栽；完成植物

21、移栽完成后的观察记录；了解一些和植物相关的法律法规。学习目标认识植物造林的重要作用。能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。重点、难点植物移栽的方法和注意事项教学准备教师准备：移栽月季苗分解图分组准备：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】问题引入：苗圃的植物培育后怎么办？【我会自学】1. 认识移栽植物的重要作用。2. 阅读移栽的注意事项，知道移栽方法。【点拨导思】 说出移栽的注意事项，知道移栽方法： 【我会探究】实际操作并完成月季幼苗的移栽。【反馈测评】知道我国关于植物的相关法律法规，知道“植树节”的

22、由来和含义。【我能达标】我知道了树苗的移栽方法作业：1、月季苗移栽注意哪些问题？ 2、对比扦插两种（下端平面和斜面）哪种茎长的更快些？ 3、说出树苗的移栽方法。课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容 10 苗圃里的蒲公英课时1课时课型新授课教材分析从本课教学开始，将对植物繁殖方式进行更为深入、广泛的研究，以满足学生不断的探究欲望。在本课的学习中，能力培养的培养涉及到观察、测量、数据分析、实验记录、收集整理资料等，综合性较强。学习目标1、知道植物的繁殖方式是多种多样的。2、知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。3、蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降

23、落伞。重点、难点1、能进行数据记载和观察记载。2、能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。教学准备教师准备：苗圃图片、六种不同繁殖方式图片小组准备：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】问题引入：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物？【我会自学】 吹蒲公英比赛。【点拨导思】提出问题（2）种子的传播方式：弹力反射、随风飘散、水面漂浮、自由落地接触土壤、借助动物皮毛、动物吞吃后排泄。 【我会探究】1、大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。2、用放大镜观察蒲公英

24、果实的形状，再研究。3、认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。【反馈测评】搜集更多种子传播的资料填写书中表格。【我能达标】 我知道了自然界种子的各种传播的方法。作业：1、说出自然界种子的各种传播的方法。 2、填写30面的表格。课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容 11、生物繁殖新技术课时1课时课型新授课教材分析本课的教学内容涉及到大量的资料收集工作，需要学生在课前完成部分关于生物繁殖新技术的资料，对学生资料收集能力的训练应该加强。学习目标1了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。2了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。3培养

25、学生运用多种方式进行科学调查的能力。重点、难点了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我们继续交流学习生物繁殖新技术。 【我会自学】 （一）植物（1）.杂交水稻。（2）植物组织培养技术。 二 动物 （1）人工繁殖中华鲟。（2）胚胎移植技术。【点拨导思】除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。认识

26、繁殖技术的主要作用（1）改善生活（2）保护濒危动物【我会探究】学习小资料了解生物繁殖新技术资料。杂交水稻是我国在植物繁殖技术上取得的重要成果，引导学生对袁隆平院士的事迹进行交流。组织培养技术教材提供了部分资料，在学生交流自我收集资料的过程中，指导学生对相关部分进行了解作为补充。【反馈测评】进一步深入了解繁殖技术的新发展：随着科学技术的不断进步，还收集到了哪些最新的信息？【我能达标】同学和做办“生物繁殖新技术”专栏。 课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容12水利发电课时1课型教材分析本课分三部分,第一部分认识水利发电是什么样子?第二部分制作小水轮,第三部分生产生

27、活中的运用学习目标1 知道水利以及在生活中利用的案例，知道小水轮转动的快慢与水位的高低，水的流量的大小水的冲击水轮的位置有一定的关系2经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探索过程，知道不同的问题要用不同的探索方法重点难点知道小水轮转动的快慢与什么因素有关教学准备学生课前收集水力发电及水利利用方面的资料信息导学过程教学流程学习方案【情景设疑】1出示水力发电站的图片，小组汇报水力发电站是什么样子？小水轮怎样转起来的？【 提出问题】1课前要求：提前让学生做好准备,通过网络,图书等了解水利发电及水力利用方面的知识2小组交流： 水力发电一般建成什么样子?水怎样使发电机转起来的? 水轮转动的快慢与什么因素

28、有关【 启发思考】1小水轮转动的快慢与哪些因素有关？怎样动手研究?小组讨论汇报2组织学生动手实验,认真观察,组织分组实验3组织讨论 汇报：实验过程中观察到哪些现象?4引导补充 还有什么发现?【合作探究】讨论: 1水力发电是什么样子的? 2水轮转动的快慢与哪些因素有关?3用什么材料做实验?交流研讨:1怎样使小水轮转动起来?22水轮转动的快慢与哪些因素有关?【反馈测评】1调查家乡水力资源的利用情况,填表2小结【巩固达标】1小组交流,家乡水力资源利用情况,2生产生活中除发电外,还有哪些方面利用水力?课后反思太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容13风力的利用课时1 课型 教材分

29、析这一课分两部分:第一部分:首 先提出问题,风是一种自然现象.第二部分:风怎样使发电机转动起来.学习目标知道风力以及利用风力的案例.经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程.体会到科学是不断发展的.重点难点知道风怎样使发电机转动起来.教学准备制作风车的材料及工具.导学过程 教师活动 学生活动【情景设疑】教师可以从学生放风筝的经验如手,让学生看看有什么样的感受? 【 提出问题】1.课前要求:到野外去放风筝.2.小组交流有什么感受?【 启发思考】1.选择合适的材料制作几个不同形状的风车.2.试一试我们制作的风车在风中都能转动吗?哪一种转动快?组织讨论汇报;实验过程中观察到哪些现象?引导补充还有什么

30、发现?风力是怎样使风怎样使发电机转动起来发电的? 【合作探究】1.人们利用风做了哪些事情?2. 风怎样使发电机转动起来.【 交流研讨】1.怎样使风车转的更快?2.风车能按风向的变化自动调整方向吗?【反馈测评】我们在日常生活中哪些地方用到风?怎样使风车转的更快? 【巩固达标】1.小组交流:风向标为什么怎是指向风吹来的方向?你能从中受到启示吗?2.写出怎样使风车转的更快?课后反思太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容14 煤课时1课时课型教材分析本课分四个部分 1观察煤的特点 2人们是怎样利用煤发电 3煤的用途4煤的形成学习目标1知道褐煤、烟煤和无烟煤的不同；知道人们是如何利

31、用煤来发电的；知道煤的用途；了解煤是怎样形成的。2经历人们是怎样利用煤发电的探究过程，能运用所观察到的现象和已有的知识、经验对利用煤发电作假设性解释。重点、难点能运用所观察到的现象和已有的知识、经验对利用煤发电作假设性解释。教学准备教师准备：分组材料：褐煤、烟煤、无烟煤、放大镜、酒精灯、铁夹、水槽、烧瓶、三脚架、石棉网、橡胶塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、铝片制作的小风车、水等；演示用材料：煤的用途以及煤的形成的有关图片或视频资料；导学过程教师活动预设学生活动预设【情景设疑 】1出示火力发电插图2说说煤的用途【 提出问题】煤是什么样旳？烟煤和无烟煤各有什么特点【启发思考】1各种煤有什么用途2怎样使

32、发电机转动起来人们3怎样利用煤发电【合作探究】用放大镜观察煤是什么样旳烟煤和无烟煤各有什么用特点【 组织讨论】汇报 实验过程中观察到哪些现象？引导补充 还有什么发现？人们怎样利用煤发电【交流研讨 】1怎样使发电机转起来2人们是怎样利用煤发电的【反馈测评】1探究人们怎样利用煤发电2煤是什么样旳？【巩固达标】煤的用途煤的形成太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容15石油课时1课时课型新授课教材分析本单元选取与学生年龄特点相适应的的、常见的、易观察的、易体验的、可探究的事物和现象作为研究对象，将科学探究能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合。较好地引导学生关

33、注身边的科学，从而有利于学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。学习目标1、知道石油的提炼物有哪些及其特点；知道石油及其提炼物的广泛用途；了解天然气以及我国的西气东输工程。2、经历观察石油的提炼物的特点的过程，能用简单的表格记录整理观察结果。重点、难点教育学生明白对矿产的开发利用和保护，帮助学生树立可持续发展的理念，走科技创新之路。教学准备1、分组材料：汽油、煤油、柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青等。2、演示材料：石油及其提炼物的用途的图片或者视频资料。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、说一说生产生活中哪些地方用到了汽油和柴油。2、人们是怎样得到汽油和柴油的呢？

34、本节课我们来探究石油的用途及其特点。（板书课题：15.石油）【我会自学】1、汇报石油用途及其特点。2、小组交流。【点拨导思】一、汽油和柴油有哪些用途。二、人们是怎样得到汽油和柴油的。三、认识石油的提炼物及其特点。四、了解石油及其提炼物的用途。五、了解天然气以及我国的西气东输工程。教师简单介绍天然气以及我国西气东输工程，让学生阅读教材上的材料。【我会探究】1、汽油、柴油是普遍使用的燃料。汽油、柴油在生产生活中有许多用途，如各种机动车和轮船都要用到汽油和柴油等。2、学生讨论交流基础上，学生阅读教材上的文字、观察原油罐和采油机的插图。了解及其特点。3、实验得出：把原油中的泥沙和水除掉以后，送到炼油厂

35、去提炼可以得到石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青等多种产品，教材以插图的形式呈现了这些提炼物。4、生产生活中有许多物品是石油的提炼物，石油及其提炼物具有广泛的用途，所以人们称石油为“工业的血液”。【反馈测评】1、总结石油用途。2、总结石油的提炼过程及其特点。【我能达标】1、小组间交流。2、总结汇报测评。太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容16金属课时1课型新授课教材分析金属是鄂教版五年级科学下册能源与矿产单元的第五课教材内容包括：1了解生活中常见的金属。2探究金属的共同特点，能利用简单的表格整理实验现象。3金属在日常生活中的利用。学习目标1经历对金属共

36、同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。2知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。3了解金属在日常生活中的利用，意识到金属的作用。重点、难点探究金属的共同特点。会用对比实验的方法探究金属的特点，总结金属的共同特点。教学准备演示材料：铜丝、铁丝、铝丝、热水、水杯、砂纸、锤子、电池、小灯泡、电线。导学过程教学活动预设学生活动预设【准备诱导】让学生看课本上的铝制品、铁制品、铜制品三组插图。“除了这些之外，同学们在生活中还见过哪些这三种金属制品呢？【我会自学】观察图片，知道这是什么东西，有什么用途？是用什么材料制作的？小组交流：生活中还见过哪些这三种金属制品？【点拨导思

37、】实验：分别选取铜丝、铁丝、铝丝各一段，研究它们有哪些特点。实验时要求同学们记录实验的过程和发现的现象，然后填写课本上的表格，要求学生边实验边作好记录，教师指导学生填写。实验完后，分析实验记录，找出铜、铁、铝有哪些共同特点，把结果记录下来。【我会探究】根据课本上的四幅插图分别连接到电路中、把一端置于热水中、用砂布打磨和用小锤敲砸，分别研究的是铜、铁、铝的容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展四个方面的特点。【反馈测评】在我们周围有哪些用这三种金属制作的物品？这些物品有哪些特点？【我能达标】1.小组交流，在我们周围有哪些用这三种金属制作的物品？2各小组讨论总结：这些金属物品有哪些共同特点。课后

38、反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容17矿产课时1课型新授课教材分析矿产是鄂教版五年级科学下册能源与矿产单元的第六课教材内容包括：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。学习目标1.了解主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；2通过对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。3培养学生的观察能力和制作矿石标本的能力。重点、难点观察铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；制作矿石标本。

39、教学准备铝土矿、赤铁矿、黄铜矿矿石，小方盒、小瓶。导学过程教学活动预设学生活动预设【准备诱导】1、教师指导学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面观察铜、铁、铝矿石。2、教师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。3、教师指导学生阅读课本，然后教师讲解以及图片、视频资料的展示。【我会自学】观察铜、铁、铝矿石。了解什么矿产、能源矿产和金属矿产。小组交流：铜、铁、铝矿石的特点。【点拨导思】关注学生课外制作标本的情况，对制作好的矿石标本进行评价。【我会探究】利用提供的材料，制作矿石标本。写清矿石标签。【反馈测评】写出下表中矿石的特点：矿石颜色光泽硬度结构铝土矿赤铁矿黄铜矿【我能达标】根据自己自学的知识，填写表格。矿

40、石颜色光泽硬度结构铝土矿赤铁矿黄铜矿太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容18矿产资源的利用与保护课时1课型新授课教材分析矿产资源的利用与保护是鄂教版五年级科学下册能源与矿产单元的第五课教材内容包括：1.了解我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。2.能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。3.意识到保护矿产资源的重要性。学习目标1.了解我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。2.能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。3.意识到保护

41、矿产资源的重要性。重点、难点矿产资源的分类，矿产资源是不可再生资源教学准备图片导学过程教学活动预设学生活动预设【准备诱导】矿产资源与我们的日常生活有什么紧密联系呢？你知道哪些矿物的名称和用途？既然矿产资源对于人类如此重要，那么我们应该如何利用这些宝贵的资源？【我会自学】一、了解我国矿产资源的现状。请同学们阅读课本第53页“小资料”，之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国家？我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？二、认识矿产资源“乱采滥用”的严重后果以及如何保护矿产资源。1、讨论提出问题：我们家乡有哪些矿产？这些矿产开发利用的

42、情况怎样？2、认识到“乱采滥用”的严重后果。【点拨导思】怎样保护矿产资源呢？教师给予学生及时评价。【我会探究】讨论我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录。【反馈测评】矿产资源是不可再生资源，矿产资源与我们的日常生活有什么紧密联系呢？你知道哪些矿物的名称和用途？怎样保护我们宝贵的矿产资源呢？【我能达标】矿产资源与我们的日常生活有什么紧密联系呢？你知道哪些矿物的名称和用途？怎样保护我们宝贵的矿产资源呢？课后反思太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容放风筝（自由研究）课时1课型新授课教材分析放风筝是鄂教版五年

43、级科学下册能源与矿产单元的自主研究。放风筝是我国民间的一种体育活动。学习目标从活动中了解如何放风筝，如何调整风筝的骨架和尾巴。重点、难点调整风筝的骨架，尾巴教学准备每小组准备12个风筝。导学过程教学活动预设学生活动预设【准备诱导】选择一个适合于放风筝的天气，由学生自由组合成风筝比赛小团队，共同研究怎么使风筝飞得更高。【我会自学】学生自由组合成风筝比赛小团队，共同研究怎么使风筝飞得更高。【点拨导思】尽量要求按照对比实验的规范来做，即每次对比实验只改变一个条件。当然，学生最后可以同时改变学生认为的会影响风筝飞高的条件，直到风筝飞高。强调安全注意事项，如奔跑时的安全、不要在有高压线的地方放风筝等。【

44、我会探究】研究活动有许多不可控制的因素，如风力的大小、风筝的质地、学生的奔跑速度、放风筝的技巧等【反馈测评】每小组总结自己小组的风筝与其他小组有什么不同。有什么需要改进的方法，让风筝飞得更高？【我能达标】各组总结自己小组的风筝与其他小组有什么不足。有什么需要改进的？写一篇小文章记录这次活动有什么收获。课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案课 题19我们需要清新的空气课时1课时教材分析教材内容包括四个部分：1、认识清新的空气使我们感到舒适；2、了解人类活动对空气造成污染的事实；3、通过实验探究燃料燃烧造成空气污染的原因；4、收集周围还有哪些污染空气的现象，认识保护空气的重

45、要性。学习目标1了解燃烧等人类活动对空气造成的不良影响，知道燃烧造成空气污染的原因。2 探究燃烧造成空气污染的原因。会用不同燃料作实验，进行对比观察，并解释现象。重点难点探究燃烧造成空气污染的原因。会用不同燃料作实验，进行对比观察，并解释现象。教学准备1、演示材料：两种环境图片2、分组材料：废塑料片，泡沫块，油灯、蜡烛；火柴，盘子，玻璃杯。教学流程学习方案（一） 情境设疑1、 出示环境优美图片，小组汇报：春天田野的环境怎么样？，你是怎么看出来的？2、出示四幅城市环境图片，小组汇报：A、这里的环境怎么样？你是怎么看出来的？（空气污染了）B、在空气污染的环境中，你又有什么样的感受？（感觉很难受）（

46、二） 启发思考1、 人类的这些活动是怎样污染空气的呢？为什么燃烧会污染空气？2、是不是燃烧排放物污染空气，怎样动手研究？小组讨论后汇报。（三）组织讨论实验过程中观察到哪些现象？引导补充还有什么发现？（四）反馈测评1、我们周围还有哪些污染空气的现象？2、空气污染有哪些危害？（提供资料）3、讨论：怎样减少空气污染，保护空气清新。（选择低污染燃料，行为自律、提高环保技术）一、提出问题1、课前要求：到空气清新的田野和空气污染的环境观察和体验。2、小组交流：在境优美原野有什么感受。空气怎么样？二、合作探究1、讨论空气是怎样被污染的？2、燃料燃烧为什么会污染空气？根据经验作出推想。3、小组讨论，怎么做实验

47、观察研究物体燃烧产生的现象。三、交流研讨1、不同燃料燃烧产生了什么现象？2、燃烧为什么污染空气？四、巩固达标周围还有哪些污染空气的现象？填表。太平中心小学2014年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容20.捉住灰尘课时一课时课型实验课教材分析 本节课的教学内容是对上节课的补充，灰尘会漂浮在空气中，从“我们需要清新的空气”引入，分析我们身边的空气是否受到污染，设计实验“捉住”灰尘，从校园的实验中找原因，观察分析身边环境是否受到污染，再扩大到我们生活周围，建立使空气不受污染的责任意识。学习目标1.会用简单的工具，观察空气中含有的灰尘数量，并能够比较出不同地段灰尘的多少。2.能根据观察到的现象与已

48、有的知识和生活经验，推测造成空气中灰尘较多的原因。3.进一步了解人类活动对空气产生的不良影响，建立使空气不受污染的责任意识。重点、难点从实验中分析产生灰尘的原因，推侧生活中的灰尘怎样尽可能的减少。教学准备放大镜 录像导 学 过 程教师活动预设学生活动预设设疑导学： 1.我们需要清新的空气。这是上节课我们学习的内容，更是我们生活的需要。因此，我们希望了解自己生活的地区空气质量如何。2.观看空气质量预报录像片段。 3.空中的悬浮物是衡量一个地方的空气质量好坏的重要标准。录像中提到的悬浮物主要指的就是我们常说的灰尘。4.你知道哪里的灰尘比较多？哪里的灰尘比较少呢？点拨导思 能够证明吗？怎样才能捉住灰

49、尘？反馈测评1.为什么空气中的灰尘数量有着这样的差别？2.是谁制造了空气中的灰尘？3.分别观察3幅图片，说一说自己的感想。我会自学1、校园里你知道哪里的灰尘比较多？哪里比较少？2、取回你上节所放的实验材料。说出实验方法。3、找生说出你“促住”灰尘的实验现象，我会探究1、说出各自的实验方法。2、讨论灰尘多少的原因，填课本61面表格。3、分析现实生活中空气中的灰尘是从哪里来的？我能达标1.我们有办法减少空气中的灰尘吗？小组交流。（我们要减少漂浮在空气中的灰尘，另一方面要控制会制造灰尘的人类行为。只有这样空气中的灰尘才会逐步减少，空气才能恢复清新。）课后反思：太平中心小学2014年春季小学五年级下学

50、期科学导学案学习内容21 一次性的生活用品课时 课型实验课教材分析本课的学习旨在让学生了解一次性生活用品对环境造成的影响，提高学生的环保意识，培养有利于环境的生活习惯。学习目标1. 了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。2. 意识到物质的使用对人类的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。重点、难点知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。 知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。教学准备1. 纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等。2. 反映一次性用品用过之后去处的图片：废品回收站、垃圾堆、公路附近等。

51、导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】： 1. 放在同学们桌上的这些物品都认识吗？它们有什么用处？ 2. 它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。（板书课题：一次性的生活用品）也就是说它们原本的功能只能被使用一次。这一课咱们就来探究一下这里面的问题【我会自学】讨论 1. 你们还知道哪些一次性的生活用品？2. 这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的？小组讨论，并把讨论结果写在62页的表格中。【点拨导思】做对比实验时，小组要分好工，做好实验记录观察实验现象要客观，认真。强调白色污染的严重后果，4你们有没有更好的处理塑料垃圾的办法？5 木质方便筷是不是就很环保呢？ 【我会探究】塑料制品的处

52、理方式 1. 刚才同学们谈到了用塑料制成的一次性生活用品的处理。正好书上63页也提到了这类一次性生活用品的处理。一起来看看，书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。2. 看过以后你有什么感想？3. 各小组制定考察计划。明确分工，明确实验方法. 实验地点等关于木质方便筷的讨论阅读相关资料思考：这类不存在缓解问题的一次性用品，是不是就可以随意使用呢【反馈测评】1 通过本课学习，你学到了哪些关于环保的知识？2 对于一次性生活用品的使用与处理，你能否提出自己的见解？【我能达标】白色污染有那些危害？举例说明。在一次性生活用品的使用与处理上，我们应该养成那些好习惯？太平中心小学2014年春季小学五年级下学期

53、科学导学案学习内容22 水域的污染与保护课时 课型教材分析在探究了单一的污染现象之后，教材以水这种孕育和滋润地球生命的元素为主题，开始探讨自然环境与人类生存的关系。学习目标1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。培养关心家乡环境的意识。重点、难点1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。培养关心家乡环境的意识。教学准备1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域

54、。2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实3.考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】： 1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？2. 水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？3. 江、河、 湖、 海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。4. 我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？【我会自学】组内阅读交流关于水资源的资料或图片，进一步理解水是生命之源。我们周围有哪些水域 如南河，白水河，堰塘，小水库3 这些水域受污染了吗？【点拨导思】 （1）我们要考察那些项目？（水域周边环境. 水的气味. 水的透明度. 漂浮物名称. 水生物名称等）（2）为什么要考察这些项目？（3）如何记录？指导学生使用67页表格。（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。 【反馈测评】1 通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？2 受到污染的水域里的水适合人类和其