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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 我是小小讲解员100 五年级下册语文教案口语交际我是小小讲解员（第二课时）人教部编版 黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 口语交际：我是小小讲解员 主备人 张俊杰 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.能列出讲解的提纲，按照确定依次陈述。 2.能根据听众的回响，对讲解的内容作调整。 【学习重难点、关键】 1.能根据听众的回响，对讲解的内容作调整。 2.引导学生根据听众的回响，举出例子，扶助学生理解怎么调整讲解的内容。 【课前预设】 本节课教学思路：提升讲解提纲明确“怎么作讲解”组内讲解并调整内容全班讲解，互动互评。 学习流程（其次课时） 【课

2、上生成】 【自主学习】 1.进一步提升讲解提纲 条理性。规划好讲解的依次，对讲解内容了然于心。 重点突出。在讲解过程中，要查看听众的回响，判断听众是否感兴趣，实时调整讲解内容。 2.进一步明确“怎么作讲解” 学法提示：读图表和小贴士，梳理学习要点； 怎么作讲解：条理领会，语气、语速适当，动作、表情辅佐，根据听众的回响调整讲解内容。 【合作探究】 1.讲解互动 讲解的人要留神条理领会，语气、语速适当，辅佐动作、表情，要根据听众的回响调整讲解内容； 听众要专心倾听讲解，积极和讲解员互动，对没有听明白的地方要礼貌地提出问题，听到精彩的内容要发表感想。 2.举例引导学生调整内容 例如一：讲解科技馆，假设察觉听众对这座科技馆本身的进展历程不太感兴趣，就可以用三言两语带过这片面内容，快速进入下面片面。 例如二：讲解名人生平，假设察觉听众对人物求学时的故事很感兴趣，就可以把这片面讲得更细致些。 【表示交流】 1.分组讲解 打定充分的学生先讲解 留心查看学生讲解表现，实时提出提升建议 2.完善提纲：“讲解员”虚心听取“听众”观法，学习他人讲解优点，更进一步完善自己的讲解提纲。 【达标检测】 1.全班讲解 2.讲评互动 方面 评价标准 互评 讲解员 条理领会，重点突出 语气、语速适当 使用了适当的动作、表情 能根据听众的回响实时调整讲解内容 听众 能专心倾听讲解员的讲解 能

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