《中小学幼儿职业道德规范》学习体会

1、中小学幼儿职业道德规范学习体会随着新学期的到来，教育部出台了新修订的中小学教师职业道德规范。在集体学习的 2 天里和分散学习的几天了，让我深深体会到二十一世纪 , 一个崭新的世纪正向我们走来, 时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式 , 素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中 , 教师的地位举足轻重 , 提高教师的素质, 重视师德修养, 具有极其深远的意义。“教师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把教师比喻为“红 烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业 的无私和伟大。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根 草去”，无论何时，都

2、能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生 无悔。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教 育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是 教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好 师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道： “严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求， 严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈， 就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自 信，关心学生的学习和

3、成长进步，使学生全面发展。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任 , “教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守 行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己 又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的

4、老师言行不一， 出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身 不正，虽令不从。”正说明这个道理。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他 们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，爱 情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影 响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身 上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好 形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成 学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准 则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有 什么特别的要

5、求，我认为，比“学高为师，身正为范”更重要的， 是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是 21 世纪教师素质的最重要的方面。教师职业道德作为一般社会道德 在教师职业中的具体体现，有其鲜明的职业特征：它是理想人格的 塑造者，是传统道德的汇聚者和弘扬者，是社会道德的创导者，是 未来道德的启迪者。作为教师来讲，学习、理解和掌握教师职业道 德，就能在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间， 传统和现代之间寻找一种张力，用自己并不宽阔但比较坚强的双肩 尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由 空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师是人 类灵魂的

6、工程师。教师职业道德素质的高低，直接关系亿万青少年 学生的健康成长。教师只有自觉加强自己的职业道德建设，提高思 想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，努力探索教育教学 规律，不断改进教育教学方法，才能提高教育教学水平，为社会主 义建设事业培养合格人才。人们把教师比作红烛，燃烧自己，照亮 别人。这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此 美丽的“花环”，我们更应当严于律己，为这顶“花环”增光添彩。中小学教师职业道德规范，就是一面明亮的大镜子，时时照着我 们的样子，照着我们的内心，时刻督促我们“百尺竿头更进正”，o国培学习心得体会有关国培学习心得体会范文汇总 5 篇参加 20 xx

7、年“国培计划”初中语文的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下：一、关于阅读教学。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。我的收获：1、阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读

8、整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。我的打算：1、在文本教学方面，精心准备，研究学情，深入阅读文本，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。简化教学内容，争取一课一得。注重阅读方法的指导，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。二、关于写作教学写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。我的收获：1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导

9、学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。2、激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。3、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。我的打算：1、培养兴趣入手激发写作欲望。兴趣是推动学生求知的一种内在力量。我国古代教育家孔子说过“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养作文兴趣是不断地提

10、高学生写作能力的前提。2、指导学生观察生活热爱生活寻找写作灵感。生活是写作的源泉一切写作素材都来自于生活。生活中许多不经意的小事得都是值得一写的。而作文无非是把生活中的所见、所闻、所想、所思、所感用文字的形式写出来。3、将写作教学与阅读教学、口语交际教学结合起来，以读促写、以说促写，在读中借鉴技巧，启迪智慧 ; 在说中拓展思维，获得灵感。让读、说、写相互结合、相互促进。4、改变作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后教师再批阅。在互批过程中，学生欣赏语言、借鉴技巧、规避不足。不仅可以提高学生的写作能力，还可以提高学生的阅读能力，培养写作兴趣，可谓一举多得。而教师的批

11、阅，可以让学生在比较中，获得更为深入和理性的思考，提升为文的品格。以上是我在此次学习中感受最深的两点，我很珍惜这次学习机会，打算再学习一遍，相信还会有更大的收获。2xxx 年 11 月 9 日 23 日，我有幸参加了国培计划农村教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。一、机会难得，学习气氛浓厚。对于踏入特殊教育领域不到四年时间的我来说，很多时候

12、让我感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。郑州师范学院每天为我们安排了风格不同的教授，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了 21 场专题

13、讲座， 1 次特校参观实践基地听课、评课、交流， 3 次互动交流， 2 次拓展训练， 2 次中原文化体验。专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很高兴认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。博导幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们对智障儿童的心理分析与教育、感觉统合训练的理论与技术以及他们的特教理念，都给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的

14、教学风格给我留下深刻的印象。印象特别深的是金野教授的特殊儿童认知能力的评估与训练，他从综合康复的功能模块、认知能力概念、适合对象、临床表现、聋儿康复教育理论体系、特殊儿童认知能力康复、六个方面做了详细的阐述，尤其是在对特殊儿童认知能力训练方面的见解和训练方法让人受益匪浅；邓猛教授的融合教育的理论与实践，从融合教育的案例分析、融合教育是什么、融合教育的教学策略、融合教育的支持四个方面做了详实的讲解，使我明白了融合教育是一个复杂的、充满了各种冲突的过程，融合教育的过程就是减少排斥、接纳多样性的过程无知与恐惧是导致残疾学生失败与隔绝的根本原因，小小改变意义重大，融合教育与我们。每个人息息相关。肖非教

15、授的特殊教育的特点，让我对特殊教育的特点、特殊化、特殊教育的强化、目标导向、教学方法、相关服务、评估有了一个全新的认识；于素红教授的个别化教育计划的要点与案例分析，从近些年来结构的变化、 IEP 的意义、个别化制定要素：（评估工具、评估途径）以及长期目标与短期目标的制定等方面的讲解，让我更进一步理解个别化教育的意义。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书

16、学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才

17、干和提高思想素质的钥匙。四、总结心得，做好教育工作。1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。4、谦虚谨慎，多向名家专家专职教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。5、加强教

18、学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断提升。我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升

19、自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的 . 不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展，因此在以后的教学中，我认为自己要做到以下几个方面：一是摆正姿态，积极与专家互动学习是灯，努力是油，要使灯亮，必须加油，这是我小时候记在日记本上用来鼓励自己的格言警句，在现在这样大好的环境下，有这样能与全国各地的教育界精英老师一起来进行音乐学科的教育教学技能研修的机会，感觉到这是我人生中的一大幸事，我一定要摆正姿态，全身心投入，

20、积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，特别是看到专家教授们面对成千上万的听众，能口若悬河讲解教育的精华，滔滔不绝演说成功的经典，我完全陶醉其中，这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，我只好在心里暗暗努力，给自己鼓劲，要多与他们这些处于学界高层的专家们交流，采取互动的学习方式，为自己加油，我相信未来的成功就在前面向我招手。二是加强学习，树立终身学习的思想江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前发展的规律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不

21、能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观 能动性的有效途径。在这个知识瞬息万变的信息时代，还在追求躲 进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。 没有人可以学会世界上所有需要学习的知识，但人通过后天的努力 可以追求成功，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老 的正确学习态度，这样用终身学习来激励自己的斗志，那么任何不 利的因素就会在干劲十足的情况下变得软绵绵，造不成任何的经济 损失。三学以致用，实现理

22、论与实际的结合学习是先导，实践是履行。在研修过程中，我坚持每天进行网上 学习，认真观看各个专家的视频录象，并付诸于教学，实现理论与 教学的完整对接。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很 多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各 方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、 班级管理、的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富 了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事音乐教学工作， 进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是 一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信 念。”

23、教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作 对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机 遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识 运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极 因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并 将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以 致用，学有所用。在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首 先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学 习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人 不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上

24、的冲击。 每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期总共听了 8 场专题讲座， 6 节案例教学， 5 个专题报告， 3 个参与式培训， 3 次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化；副主

25、任宋海英的基于问题解决的教师行动研究；东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性；松原市教育学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略；华东师范大学教授孔企平的研究数学教学，促进教师发展；东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的统计图表怎么教；吉林教育学院教研部副主任何凤波的综合与实践领域教学研究 8 个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的练习课的教学设计；东北师大附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能；浙江金华站前小学校长俞正强的小学数学教师专业发展中的几个显性阶段；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的让反思成为一种习惯

26、；吉林省二实验学校特级教师王成的教学智慧的建构 5 场报告。 5 节案例教学长方体正方体、负数的认识、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的认识。 3 次参与式培训分别是小学数学教材有效使用策略；小学数学解决问题教学策略；分数的教学等，还有学员 4 节课堂教学汇报等。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分

27、体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。出自是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。俞正强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显性阶段让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生

28、独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。王成老师在专题报告教学智慧的

29、建构中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。 10 多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的 通过

30、这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理 念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的 说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学 生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生 累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常 以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方 式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人 情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可 意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分

31、享的东西， 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感 体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩 子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验， 开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪 师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学 大餐”！止匕外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢 在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关 注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关 注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基 础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，

32、注重数学思维方 法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历 数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此 外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简 洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方 法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装 糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最 终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、 理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小 学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅 自己教

33、育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而 这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇 于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信 通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的 良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成 为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识 “庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真 言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

34、我们必须是着眼于 未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新 时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习 反思研究实践”相结合的专业发展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！首先感谢园领导给我这次外出培训学习的机会，感谢班级老师的大力支持，让我有幸参加了“国培计划陕西省农村幼儿园转岗教师保教技能提升”培训项目。从20 xx 年 11 月 18 日至 27 日，在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们搭建的学习平台，让我们每天收获知识，增长

35、见闻。本次培训由安康职业技术学院精心组织，周密安排，规范管理，严格考勤。采取专题讲座、活动参与、跟岗观摩、网络研修、训后跟踪等多种形式相结合。每天都忙碌而充实，每天都有收获，既是给我思想的一种洗礼，又给我指明了努力的方向，让我大开眼界，豁然开朗。现将学习情况和大家分享交流。一、我的收获。培训中，有外聘专家和基地幼儿园园长、一线教师给我们进行讲座及经验交流。讲座涉及到36 岁儿童学习与发展指南、五大领域教学活动设计与指导、幼儿园安全管理、保育工作、幼儿教师的专业成长、幼儿园环境创设及游戏指导等多方面内容。他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教

36、学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。幼儿教师必须具备良好的师德修养。热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则。幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定年龄阶段的生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责、批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加

37、美好。重新认识了36 岁幼儿的学习及教师的教育教学方式。幼儿园孩子所有经验的获得都称之为学习。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真 正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状 态。让他们成为身体健康、性格阳光、

38、受人欢迎的人；成为坚强勇 敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成 好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要 做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学 习，正如杜威所说的：教育即生活。在教学过程中，我们要努力落实指南精神，实施“有效教学”。关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿 童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循 目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验 性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、 操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童， 先备内容再

39、备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有 利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。了解了幼儿教师专业化成长的目标与方法。成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力 追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学 习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实 的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法， 善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思， 不断的向他人学习，善于总结，勇于创新。通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势幼儿教育的 春风真的

40、吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿 教师要用心工作，充分体验幼儿教师的幸福。听了优秀转岗教师的 师德报告及经验分享，我们感同身受。与此同时，我也在反思：同 样是转岗教师，为何人家成长那么快？成就那么大？只要我们努力 学习，积极探索，有钻劲儿，我们的明天同样也精彩。二、反思不足，明确方向。几个问题：我们都知道要爱孩子，可真正做到了吗？是不是发自内心的爱 呢？对照自己，时常有训斥孩子的行为，有时也会将自己的不良情绪迁移到工作中、迁移到孩子的身上，现在想想，这是多么可怕的 事呀。是否真正做到尊重孩子，“以幼儿为中心”？教学活动的设计、 游戏的开展大多是从教师的意愿出发，有没有考虑到幼

41、儿的需求呢？评价孩子是否具体、得当？是否以发展的眼光看孩子？是否关 注到每个孩子的个性发展？几点想法：认真学习指南及其他相关幼教理论，充实自己，用理论来 指导实践，做专业的幼儿教师。保持良好的心态，以乐观的心情面对工作，面对孩子，做幸福 的幼儿教师。勤学习、勤思考、勤观察、勤记录，做研究型的幼儿教师。三、感恩幼儿园。作为三幼的一员，我们感到骄傲。闫园长观念新颖，与时俱进， 走在幼教的前沿。指南的学习就是一个例证。环境创设也走在幼儿园的前列。提起三幼，众人皆知，皆为赞叹，我们怎能不自豪？虽 然老师们做得多，很辛苦，但这一切都是值得的，走出去我们不会输给别人！“严是爱，宽是害。”走过最艰难的日子，

42、虽然回忆是很辛酸的，但因此而磨练了自己，成就了自己。现在再大的苦我们也不怕， 面临什么困难都觉得是小事，因为我们意志是坚定的。（国培学习 任务紧，忙碌，有的学员抱怨，而我却能轻松应对。扎实的技能训练，也让我们在潜移默化中提升了不少，这是一种隐形的进步。）回过头来，是不是得感谢幼儿园？总结、积累是多么重要。（有培训就要撰写心得体会；教育笔 记、案例、叙事、课件、活动设计等资料要不断积累）本次培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进孩子主动探究学习的思想以及促进教师原创性的思考。有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一动不 动。”但我不会这样。国培，让我收获了快乐

43、，收获了友谊，收获 了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了。作为一名幼 儿教师，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教 学手段，扩大知识面，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最有效的方法。延安参观学习心得体会延安参观学习心得体会【一】在全国学习贯彻党的十八届四中全会精神之际，学校党委组织中青年党外代表到革命圣地延安学习考察，进行革命传统文化教育，以促进对中青年党外知识分子的教育培养。此次学习考察由党委副书记唐健禾带队，党委组织部、统战部负责人以及学校民革、民盟、民建、九三、农工的民主党派青年成员以及无党派青年代表等10 余人参加了此次考察学习。“

44、巍巍宝塔山，滚滚延河水”，这是儿时在父亲口中常听到的话。由于父亲是一名革命军人，曾在延安的宝塔山下生活过数年，自己也有幸出生在这片土地， 5 岁后回到四川，儿时的记忆已经淡化和模糊。神秘的窑洞和高亢的信天游，是成年后在书本和电视上对延安的印象。当得知学校组织青年党外人士到延安学习考察时，我觉得这次延安之行意义特殊，对自己来说既是一次回归之旅，也是一次洗礼之旅，情绪中满是激动和亢奋。11 月 12 日我们学习团一行到达了中国革命圣地延安。旅途中的兴奋，在厚重的黄土高坡清晰的呈现在眼前时，被敬重和虔诚所代替，儿时的模糊记忆逐渐具象化。延安，既是红军长征胜利的落脚点，也是建立抗日民族统一战线，取得抗

45、战胜利，进而夺取全国解放战争胜利的出发点。从1935年到 1948年的 13个春秋里，毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活和战斗，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石。在这片神奇的土地上孕育了伟大的延安精神，谱写了可歌可泣的伟大历史篇章。毛泽东思想也是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。可以说，没有延安，就不会有毛泽东思想，也不会有我们现在的新中国。在延安大学，我们参观了延安大学校史陈列馆，深深的感受到“为什么我的眼睛常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。延安大学校史陈列馆展示的图片资料和实物资料让我们感受到在革命的年代，延安这片土地吸引和激励着当时的热血

46、青年投身革命的洪流，把青春和智慧献给了人民、献给了国家，并且无怨无悔。延安精神是中国共产党和老一辈无产阶级革命家在延安多年实践的结晶，是中国共产党优良传统和作风的集中体现。这种精神属于过去、现在和将来，并鼓舞和激励着一代又一代的人们。在延安，我们学习团一行瞻仰了枣园中央书记处驻地旧址、七大会议旧址杨家岭革命遗址、以及浓缩延安历史的革命纪念馆。我们看到了毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇等老一辈无产阶级革命家战斗和生活地方的一草一木。看着那些狭小、阴暗、简陋的窑洞，窑洞里面那简朴得让人难以置信的陈设，我们震惊在这样的条件下，毛泽东和老一辈无产阶级革命家，指挥了全国的抗日战争和解放战争，写下了一篇又一篇

47、决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作。一张普通的小木桌，黑色漆皮早已脱落，毛泽东就在这上面写下气壮山河的沁园春雪 ; 一面褪色的锦旗，是献给一名“解放军战士的母亲”，是对一位革命年代平凡的农村妇女的礼赞; 树木削的红缨枪、延安小米、战士手工纺织的粗糙棉布，展示的是战争中的力量悬殊，和先烈们不畏一切艰难险阻的革命意志。大家在革命遗址驻足良久，在革命纪念馆被展览深深吸引，聚精会神的观看，低声交流。作为青年党外人士代表，我们学习团非常感谢学校党委给予这次宝贵的学习机会。延安是革命传统教育基地和统一战线传统教育基地，延安大学有着很深厚的统战文化内涵，到延安及延安大学学习交流激发了我们对理想和信念、

48、延安精神的传承和发扬等问题的深层思考。我们在交流中深深感受到，当前学校正处于改革发展的关键时期，党委关心青年知识分子的发展，注重对青年党外教师的培养教育，专门组织党外的青年代表到延安学习考察，不仅是对每一个理工学院青年教师极大的鼓舞，也是促进党外青年教师不断进步的动力。虽然短暂的延安红色学习教育之旅结束了，但学习、实践、发展、弘扬延安精神的历史使命才刚刚开始。如何把“解放思想，实事求是”“全心全意为人民服务”“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神与我们“勤奋求实、艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣”的“黄岭精神”相融合，贯穿于我们的工作中，进一步筑牢“同心” 思想，增强凝聚力，以新的姿态、新的风貌、新的干

49、劲，立足本职 工作，为创建应用型多科性大学的目标贡献智慧和力量，是我们的 历史责任和神圣使命。延安参观学习心得体会【二】我们到达了活动革命圣地延安。次日早晨开始，我们参观了延安革命历史纪念馆、枣园和杨家岭。一幅幅珍贵的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把大家的思绪又拉回到了革命战争年代。大家再次感受了延安时期那惊心动魄、艰苦卓绝的革命历程，深刻领略了延安精神和老一辈革命家的风采，体会了老一辈无产阶级革命家不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神和高尚情操。在延安革命纪念馆中，党员们肃立在大刀、长矛、土地雷和步炮前，仿佛看到了当年的战火硝烟，听到了当年的战火声，感受到了革命先辈浴血奋战的情景。中国革命的历

50、史在党员们心头又一次打下了的深深烙印 : 坚定的理想信念、不怕流血牺牲的战斗精神，永远是我党我军克敌制胜的法宝。在枣园、杨家岭等当年中央所在地旧址，我们在导游的解说下重温历史，深刻地体会到了延安精神在新时期的伟大意义。延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。当年驻延安的美军观察组成员说: “这里不存在铺张粉饰和礼节俗套，没有乞丐，也没有令人绝望的贫困现象

51、，人们的衣着和生活都很俭朴，人民之间的关系是坦诚、直率和友好的。这里也没有贴身保镖、宪兵和重庆官僚阶层的哗众取宠的夸夸其谈。”中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。“延安精神”是自力更生、艰苦奋斗的精神。当时的延安交通闭塞，经济落后。面对国党的封锁，毛泽东同志号召根据地军民自己动手，丰衣足食，开展了大生产运动。部队战时作战，闲时种地。多年下来，红米饭，南瓜汤不但没有将根据地军民饿垮，反而铸就 了延安军民的铮铮铁骨和艰苦奋斗的精神。“延安精神”是勤俭节约、艰苦朴素的精神。毛泽东、周恩来、 朱德等老一辈无产阶级革命家，是我党我军的最高领导人，却住的 是普通的窑洞，用的是部队配发的木椅、木床，而正是在那张木桌 上，毛泽东写出了论持久战等大量有远见卓识的政论著作，给 中国革命指明了正确的道路，让中国人民看到了胜利的曙光。也是 在这延安窑洞里，诞生了中国共产党集体智慧的结晶一一伟大的毛 泽东思想。“延安精神”是默默无闻、勇挑重担的“骆驼精神”。“骆驼精 神”是我党对任弼时同志道德品质和光辉人格的形象比喻，担负着 沉重的担子，走着极为漫长的路，没有休息，只有工作，没有任何 要求，只有埋头苦干，默默无闻，任劳任怨，一步一个脚印，负着