2　换个角度想一想5

1、换个角度想一想教学设计皇甫学校 陶文娟教材分析这节课的内容主要是围绕学生在生活中遇到的困难和烦恼而编排的，同时也向孩子们呈现出在人际交往中应注意的问题。强调教学要与孩子们的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使孩子们从心灵深处真正理解、关爱、尊重他人，从行动上真正帮助他人。教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，孩子们易于接受和理解，便于操作。学情分析小学三年级的孩子，自我为“中心”的意识较强，遇事只想到自己，不考虑他人；在人际交往中，遇到一点点小事就易冲动，而且较长时间都不能平静下来教学方法在教学活动中我主要采用情境教学法。即创设相应的环境气氛和教学情境，通过层层递进的一系列活动，

2、让孩子们在活动中通过亲身的体验，进行有目的的交流和探究，从而获得情绪上的感染，情感上的共鸣，思想上的升华。学习目标1.人的情感和想法等角度，去看待和思考问题。2.学会理解、宽容他人，做一个快乐的儿童。 教学重点：学会从多角度看待和思考问题教学难点：了解他人的心情和感受，学会理解、宽容他人。教学准备：1了解学生的交友情况。2教学课件。3画纸、水彩笔等。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1师课件出示图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？2过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许烦恼就会悄然消失了

3、。这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）二、活动体验，明理悟道。活动一：试一试1师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？在这里老师给大家带来了熊大和光头强的故事。2师播放动画视频。3. 看后教师引导他们谈自己的想法。（熊大和光头强只顾着自己，想按自己的想法来办，冲突就来了。他们会想个好办法来改变事情的结局吗？）师：同学们看来生活中遇到点小冲突并不可怕，只要我们能站在对方的角度，多为对方着想，相互理解，我们的生活就会多一份快乐，少一份烦恼。（教师板书：理解）活动二：画一画教师过渡：换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。

4、1同学们把准备好的图画纸和彩笔拿出来，画出不同情绪下人的面部表情，如高兴、生气、快乐、悲伤等等。2展示学生作品：说说什么时候你感到高兴（生气、快乐、悲伤）？为什么会感到这样？你怎么知道他人感到生气（尴尬、悲伤、孤独、厌烦）呢？3猜猜看：（件出示表情图片）师小结：开心的时候，我们的心情会如阳光般灿烂，生气或悲伤的时候，我们的心情当然会如阴云密布一般。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。活动三：说一说1师过渡：那我们平时和小伙伴、同学相处的时候如何换个角度想问题呢？请看大屏幕游戏风波。2.大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们换个角度想一想，看看

5、结果会怎样？3.小组内互相讨论，全班交流。教师小结：同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，就会让我们间的友谊更深厚。活动四：演一演1（教师演示课件）教师：东东很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢？谁来演一演？2孩子们进行表演，让他们从不同的角度、立场体会东东的心情和感受，然后畅所欲言地表述自己的观点。老师适时地对孩子们的观点给予评价。教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。（板书：宽容）三、迁移拓展，知行统一。过渡：在你的生活中你是怎样换个角度想问题的呢？1当别人向老师报告说你上课讲话，刚开始你怎么觉得，换个角度你怎样想？ 2当别人不小心弄坏了你心爱的东西，刚开始你怎么觉得，换个角度你怎样想？ 3当别人在气头上给你说了气话，刚开始你怎么觉得，换个角度你怎样想？ 生活中这样的事很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜爱，拥有更多的快乐。（板书：快乐多）四、总结激励，升华情感。（伴着“快乐宝贝”的音乐边唱边跳）同学们，世界上最宽广的是海洋，比海