2　江山多娇2

1、一、基本信息学校铜陵市西湖中心学校课名江山多娇教师姓名潘庆辉学科（版本）品德与社会（人教版）章节第三单元学时一学时年级五年级二、教学目标1.进一步掌握看地图的技能，了解我国的地势、地形的特点，知道我国的主要地形，地貌，并能在地图上找到他们的位置。2.探究多样的地理环境给我国的经济和社会发展带来的益处，激发学生对我们中华民族祖祖辈辈生活繁衍的热土的热爱之情。3.知道祖国山河之壮丽秀美，形成热爱祖国之情。三、学习者分析从学生的社会环境、生活基础来看，孩子对地形的理解较为陌生浅显；从学生的心理特点与认知程度来看，五年级学生对祖国主要的地形、地貌及其对我们的生产生活的影响也并不了解。通过对学生的困惑和

2、障碍分析，我们发现，学生对山川河流的印象仅仅停留在当地有限的范围内。对祖国的母亲河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖国山河的壮丽。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，激发他们对祖国河山壮美的认识和热爱之情。四、教学重难点分析及解决措施1.知道祖国山河之壮丽秀美，形成热爱祖国之情。2.了解我国的地势地形的特点，感知多样的地理环境给我国的经济和社会发展带来的益处。解决措施针对学生实际，要想突破重难点，可以学生结合现实生活，说说我国不同的地形特点，再利用白板课件呈现多样的地形、多

3、样的风光、多样的景致，从全国的角度来认识地形，从地形总的特点来认识它的优越性。而不是局限在就一地说一地，就一点说一点。用说一说、看一看、做一做、写一些、唱一唱等形式激发学生对多娇江山的热爱和赞美。在教学时，注意学习方法的获得，让学生学会多视角、辩证地看事物的方法，从认识自己的家乡入手，认识到不同的地形具有不同的特征，也对当地人们的生产和生活产生重大影响。在整个突破过程中，注意利用白板的互动交流、呈现展示、隐藏进入、放大聚焦等功能，激发兴趣，引导探索，拓展资源，营造氛围，让学生们能自主发现自我认知自我感受。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析谈话导入谈话导入通过学生旅游介绍

4、，教师图片展示引起学生对祖国多娇江山的探究兴趣通过学生旅游介绍，教师图片展示引起学生对祖国多娇江山的探究兴趣1.谈话导入师：都说“读万卷书不如行万里路”。从小到大同学们一定去过很多地方，那么哪些自然景观给你留下了最深刻的印象？2.白板呈现（白板1：祖国风光）师：没错，这就是我们的祖国。它幅员辽阔：当火红的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁，当北国银装素裹，南疆早已盎然春色。它景色秀美：有圣洁的雪峰、巍峨的高山、蔚蓝的大海、起伏的丘陵、奔腾的江河，无际的沙漠，富庶的原野,秀美的池水万千姿态，美不胜收。真可谓是江山多娇。板书课题：江山多娇那么是什么原因使得我们的祖国如此多姿多彩呢?这节课

5、我们就共同来探讨。表述自己旅游的地方及特点。观看课件，领略祖国多样地形的风姿，初步感受江山之娇倾听问题，引起思考利用白板的呈现功能，展示不同的地形地貌风光图片既给学生以直观的感知又激发学生的学习兴趣。认识地形地势通过引导学生观察“中国地形图”，了解地形图，掌握地形图的基本知识。1.组织观察地形。师:（白板2：地形图）这是一副中国地形图。请你们仔细观察，看看你能有什么发现？2.组织学生汇报发现。预设： = 1 * GB2 你发现了颜色，分为3个颜色块。褐色、黄色和绿色。 = 2 * GB2 你有一双慧眼，你注意到了文字的内容。上面没有城市名，都是山川河流、高原平原。 = 3 * GB2 你居然看

6、到字的颜色不同，真棒。 = 4 * GB2 你呢，你真细心，看到了别人忽略的东西三阶梯。3.小结板书刚才有同学说到了阶梯，阶梯吗肯定是高高低低的。这正好用来表示地表高低不同的态势，我们叫着地势。 板书：地势也有同学说了这上面有高原平原盆地山脉，这些都是地表不同的形式，就叫着地形。 板书：地形 学生观察中国地形图交流分享自己的发现。生1：图上分为3个颜色块。生2：图中文字的颜色也有所不同，有黑有红生3：图上的文字写都都是写高山大川、高原平原生4：图的左下角有“第一阶梯、第二阶梯和第三阶梯”白板呈现中国地形图，为学生们的观察探究提供材料。结合学生汇报，在白板上相机指示、标注利用白板聚光灯功能，聚焦

7、“三个阶梯”，导入“地势”的概念。探究地形地势探究地形地势探究地形地势探究我国地形地势的特点和奥秘，结合探究所得，通过白板互动、媒体展示、自我表述等激发对祖国多娇江山的热爱。探究我国地形地势的特点和奥秘，结合探究所得，通过白板互动、媒体展示、自我表述等激发对祖国多娇江山的热爱。探究我国地形地势的特点和奥秘，结合探究所得，通过白板互动、媒体展示、自我表述等激发对祖国多娇江山的热爱。可别小看这地形地势，它和我们的生活息息相关。“黄河之水天上来，奔流到海不复还”，这是李白眼中的地势；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这是苏轼眼中的地形。你们眼中的地形地势有是怎样的呢？接下来，我们就来共同研究。1.

8、呈现问题，组织探究白板呈现：小小地理家 = 1 * GB3 三阶梯有什么具的含义？ = 2 * GB3 我国的地势有什么特点？ = 3 * GB3 地图上的字体为什么用不同颜色，有什么他特殊含义吗？ = 4 * GB3 我国的地形有什么特点？同桌合作，选择一个问题，开始你们的科学之旅吧。2.组织交流，汇报结果。第一组：三阶梯的秘密要点1：三个阶梯表示不同的海拔高度。 对不对呢？来看一个视频。（白板4：第一阶梯视频） 教师补充：第一级阶梯，位于祖国的西部，海拔3000米以上，最高的部分青藏高原，号称世界屋脊；第二级阶梯海拔在10002000米之间；第三阶梯，它的海拔多在500米以下。为了区别，地

9、图上会用不同的色块表示，也就是我们刚刚那位同学所发现的秘密。第二组：地势的特点要点：西高东低 结合三阶梯，可以知道我国的地势是板书：西高东低。教师补充所以我们就懂得了一句俗语，叫着百川东到海。（白板5问题：何谓百川东到海？） 人往高处走，水往低处流。正因为地势的西高东低，才造就了长江的绵长秀美，黄河的雄浑壮阔，它们顺势而下，他们用甘甜的乳汁哺育了中华儿女。所以长江黄河又被称为我们的母亲河。第三组：不同颜色的字是什么意思。要点：不同颜色的字体代表不同的地形。桔红色平原 ，大红色高原，蓝色代表江河湖海，黑色代表最多，山脉岛屿丘陵。绿色代表的是盆地。找地形活动。原来颜色中也隐藏这奥秘。我们又学了一个

10、看图的小妙招。那么看到53页的小资料，看看能不能很快的在图上进行归类查找。听好了（白板5：互动操作）快速找地形。师：三大平原四大盆地四大高原东南丘陵第四组：我国地形的特点有高山有盆地，有高原有平原，我们祖国的地形啊，真是板书：地形多样 白板6视频呈现：五种地形结构3.想想美景。引导学生想象描述多样地形的优美景致，体会江山多娇。选择问题，小组合作，探究问题。小组汇报自己的研究成果。第一小组汇报成果“三个阶梯”的具体含义，表示不同的高度。第二小组汇报。地势特点是西边高，东边低。回答为什么“百川东到海”观察地形图上的字体颜色，归纳并回答。第三小组解答学生根据指令内容，快圈话，找到教师指定的地名。第四

11、小组解答观看视频，感受地形结构结合自己的生活经历，表述对地形多样、江山多娇的认识。白板呈现探究问题，给学生提供研究的方向。白板播放第一级阶梯的视频，既验证学生的探究成果又给学生直观形象的感受。利用白板的拖动功能，补充“三阶梯”的具体信息，深化对祖国地形的了解。白板拖动呈现，地势“西高东低”的特点。白板呈现问题，引导 学生理解。并相机在地图上勾勒长江、黄河带的轮廓。使学生对母亲河的概念有清晰的了解。白板呈现图片，学生圈点勾化，进行互动寻找。白板视频播放，感受五种地形结构之魅力，并为接下来的结合自己生活经历的描述打下基础。感受多娇江山感受多娇江山通过图片、视频、配乐和老师的朗诵，将多娇的江山风光，

12、多种的地形结构、地貌特征清晰地展示出来，时学生感受祖国山河之美，激发民族自豪感，激发对祖国河山的热爱 。配乐朗诵，白板图片视频。那么这些多种地形交织的美景到底是怎么样的呢？ （白板7:神州美景）： 俯视祖国大地，犹如一副色彩斑斓的水彩画。四大高原是它挺立的脊梁，昂起了中华民族不屈的灵魂。四大盆地又如四个聚宝盆，汇集着丰富无比的资源。地势平坦的长江中下游平原、华北平原、东北平原沃野千里，富庶繁华。众多的丘陵高高低低错错落落就像一条锦带。母亲河长江黄河贯穿东西，奔腾万里。美丽的海岛又如颗颗珍珠播撒在蓝色的大海上。 这是我们伟大祖国的壮丽山河，这是华夏儿女生长的美丽家园。唯有如此壮丽的山河，可以孕育

13、灿烂的文明；唯有如此多娇的江山，可以塑造民族的雄魂；也唯有如此大好的河山，值得人们去歌颂和眷恋！2.歌颂祖国多娇江山。白板8：我为祖国唱赞歌。看完地形，你有什么想说的？让我们来写一写吧，把感受写成一首诗一段话，也可以是一句话一个词。组织学生汇报感想。白板课件：歌曲我爱你，中国学生聆听教师的朗诵，仔细观察课件内容，感受祖国多娇的江山，激发对祖国的热爱和赞美之情。学生活动：写一写，说一说，唱一唱白板播放图片视频，配以音乐，加上老师的现场解说，让学生深刻感受祖国地形之多样，山河之壮美，景色之多娇。形象直观，引人入胜。在学生自我表达对祖国的赞美之后，播放歌曲，齐听齐唱，深化情感。利用地形地势利用地形地

14、势分步进行，有扶到放，通过白板的互动活动，以资源开发为主题，组织学生针对不同地形开发利用资源，促进社会发展，深化对多娇江山的理解。资源设计师。俗话说“一方水土养一方人”。地形地势对人们的社会生活有着深刻的影响。有这样一个省，它地处盆地（白板出示地形特点）你能说说根据地势地形，它该如何发展吗？组织学生，白板互动，交流所想。建设我家乡。有这样一个地方：她北接长江，位于长江中下游平原与皖南山区的交接地带。它很小，是中国最小的地级市，面积和香港差不多大。它的境内南部低山、丘陵纵横交结，海拔30000米为主。北部平原，地势低下坦荡，河沟纵横，湖沼广布。想一想，根据这样的地形地势，你会怎样开发这样的地方？ 3.激情总结。 丰富的地形地貌能给我们带来壮美秀丽的景色，使我们的祖国风光无限真可谓是江山多娇。丰富的地形地貌还能给我们带来丰富的物产，还能在农林牧渔交通能源水电航运事业上奠定良好的基础真可谓是江山多娇。4.教师寄语“读万卷书，行万里路