4　从看电视说起8

1、从看电视说起教学设计珠海香洲十一小 陈璐璐学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生模仿能力强，乐于接受新信息，他们渴望从电视上了解新知识获得更多快乐，但却不懂得合理安排时间，恰当选择内容。家长对孩子看电视有担忧、有要求，但又缺乏有效的沟通。本节课通过分析、讨论、理解和感悟，引导孩子合理看电视，处理好看电视与学习的关系，学会通过沟通与家长共同解决问题。教学目标情感、态度与价值观：能够理解父母对自己看电视的担忧，愿意与父母沟通交流。能力：初步具备恰当选择合适电视内容观看的能力，并能做到合理安排时间。知识：认识电视等大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用。教学重点通过分析、讨论认识电视等大

2、众媒体对自己成长所发挥的积极作用，初步具备恰当选择合适电视内容观看的能力，并能做到合理安排时间。教学难点 懂得沟通的重要性，学会与父母进行平等交流和沟通的技巧。 教学过程活动1【导入】激趣导入 1、同学们上课累了吧，让我们打开电视一起轻松一下吧。（播放视频） 2、喜欢看电视吗？那我们今天就一起来聊一聊跟电视相关的话题吧。（出示板书）活动2【活动】我们“看”电视 1、聊聊喜欢看的节目 同学们，好看的节目那么多，平常你们都喜欢看什么节目？2、你们为什么喜欢看这些节目? (开阔视野、增加课外知识、放松心情、获得快乐)（设计意图：学生通过谈论喜欢看的电视节目，分析喜欢的原因，认识看电视对自己成长所发挥

3、的积极作用。）活动3【活动】爸爸妈妈“看”电视过渡：同学们，看电视的好处还真不少，难怪你们喜欢看电视。不过，据老师了解，你们的爸爸妈妈却对你们看电视有不少担忧哦！我们一起来看看吧。倾听家长声音，初步了解。家长采集表整理反馈讨论：看看家长最担忧的是哪几方面的内容。 小结 ：（1）内容选择 （2）间时安排（设计意图：既然看电视有很多积极作用，家长为何对孩子看电视又加以限制呢？挑起问题，学生通过分析，了解父母限制孩子看电视的深层缘由。）活动4【活动】怎样看电视过渡：听了同学们的发言，看来你们也都认为家长们的担忧是有道理的。那我们只要做好这两点，家长们不就可以不用担忧了吗？那我们究竟该怎么做呢？如何恰

4、当选择内容 1、采集卡统计反馈：老师将学生喜爱的电视节目进行了分类和统计，出示班级学生喜爱的节目类别。 2、小组讨论：好看的节目很多，是否所有节目都适合我们看？你觉得包含哪些内容的节目不适合青少年收看呢？ （暴力的、恐怖的、成人的） （讨论带有暴力内容的节目时，补充相关调查报道。）出出小点子：在看电视之前，你有什么好办法能够提前确定这个节目是否适合我们收看呢？ （看介绍、看影评、听取父母及他人的建议）小结：是的，节目有很多，合适我们的却需要我们用心挑选。只有恰当选择适合我们青少年合适观看的节目才促进我们身心的健康成长。（板书：恰当选择内容）二、合理安排时间1、讨论：看电视时间过长对我们是否有不

5、良影响？有的话，是哪些？2、我们都来帮帮他班级讨论：小刚的时间安排有什么问题，谁来帮帮他？我的时间安排通过刚才同学们给小刚的建议，看出同学们对时间安排有自己的想法，那你们将如何合理安排自己看电视的时间呢？（结合老师给出的周一至周五、周末、寒暑假时间点尝试安排时间，结合学习、运动和看电视做出合理时间安排） 小结：是的，只有学会合理安排看电视的时间，才能使看电视利于我们成长。（板书：合理安排时间）（设计意图：在了解父母限制孩子看电视原因的基础上，通过小组讨论、全班交流、教师点拨等方法，使学生在恰当选择内容、合理安排时间两方面掌握解决问题的方法。）活动5【活动】一起看电视过渡：同学们，看来大家对看电

6、视如何合理安排时间和恰当地选择内容有了更加正确的认识。那我们赶紧把自己关于看电视的合理安排写在协议书上，和家长进行商议，让他们放心吧。1、各自起草协议书。（播放音乐，各自起草）2、个别学生投影下展示协议书，同学讨论补充。3、微课指导如何与家长沟通商议签订协议书。老师这里有一份已经由家长和孩子双方签订好的协议书（展示），想知道这位同学是如何与家长进行商议，最后签订的吗？请看老师带来的微课小视频。（设计意图：学生通过起草协议书，再次明确内容选择和时间安排两方面的具体做法；通过投影下展示和全班讨论补充，进一步完善协议书内容；通过微课视频观看，使学生明白沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，进一步实现教学目标。）活动6【拓展总结】 同学们，这节课,我们从看电视说起,明白了看电视只要做到合理安排时间，恰当选择内容，就