房树人的内容分析

1、房树人的内容分析-房子房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家 族关系的想法、感情、态度。通 过对屋顶、窗户、门和地面线等构 成部分的分析，可以了解到个体在家庭中 实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防门：显示家庭与环境直接的积极的通道，窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性各种附加物：与环境关系和象征化意义。房树人测验结果分析原则上房树人测验结果需要由经过高度专做简单分析。以下是有关的简要分析。房树人的内容分析-树树表现的是个体自己几乎无意识感到的自与环境之间的关系等。距

2、离。御外界攻击的能力，保护自我 反映出潜意识中的人际交往关 动接触的方式，内在的防御状的自我形象，空想与现的能力。（铁臂铜墙） 系。态。业训练的心理师来解析，平常人可参照测验分析手册我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示 出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系 所以可称为生 命树，表现出个体生命成长的历树的类型：象征生活态度，人格倾向。树干：生命的活力，有关冲动的表达，个树皮：这意味着个体与外界或他人接触的树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安树枝：表示追求环境的满足，与他人的交树冠：象征个体性格方面的内容。根：表示个体与现实关系，对自己支配现地面线：与安全、

3、现实相关的内容。其他附加物：从各种象征化的意义上去理房树人的内容分析-人最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机 制。人反映的是自我现实像，心 理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的人物性别：提示着性取向的问题。头部：智力之源泉，自我存在的关键器官面部：表示对外界现实世界的接触、交往上肢：个体自我与环境、事物的关系，控躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟下肢：与人格的安定性和性的态度有关。附加物品：从象征化的意义上去分析、理房树人质的分析和解释一。有关部分方面的分析和解释程。具有生命意义的象征 ，体与环境之间的协调性，人格 部分。际，象征着实现目标的力量、实能力的一种认识。解。

4、的完整性。能力，适应性。理想像，印证着自我的人格内容。，是幻想和对人关系的象征。制的还是被动的，力量的表达。 心理的区别。解。显示个体对日常生活的关心和认识，对现 实生活事件的关注和相互影响质部分与智力有关；强调某个部分与人格有关。事物，提示内在的欲求和人格的 复杂性。强调和消极的强调。与心理异常有关。1。从图画质的方面看，缺少本2。在描绘中添加与主题无关的3。对绘画部分的强调，积极的4。描绘部分的顺序和规律不同5。部分描绘显示性象征。二。有关比例方面的分析和解释比例方面的失调，显示个体对客观事物观察问题，智力和人格方面的问题1。有关空间的运用。2。部分比例的失调。3。部分与部分之间的比例失调

5、三。透视方面的分析和解释主要显示个体与环境组织的关系，理解力、情感和生活态度及质量。1。绘画在空间的位置和关系。2。绘画的画面与分析师之间的 关系。四。时间方面的分析和解释1。某个画面描绘所需要的时间 过长。2。描绘时间延迟提示智力或人格方面问题。3。描绘过程中停顿、中断，情绪问题，阻抗。4。在描绘后问题回答中突然停 止，延长回答时间，提示特异性 人格。5。描绘过程的连贯性问题。五。描绘线条质量方面的分析1。有关描绘运动的控制。2。用笔的力量，紧张，潜意识的象征化。3。描绘画面的风格。4。描绘的连贯性。六。判断性方面的分析1。依据言语来进行判断。2。积极地进行描绘。3。过分追求画面的统一性。七

6、。对描绘态度的分析1。对描绘热心、不关心、拒绝 等。2。对部分画表现愉快或拒绝， 内心矛盾、冲突。八。冲动方面的分析1。量的方面：画面大，数量多2。描绘活动中间的控制和释放。我们平日的信手涂鸦，很有可能泄露了内心的秘密。“拿起纸和笔，在图画的世界里漫游，解读心灵密码。一起来玩吧！游戏规则：请用铅笔在一张A4白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求 你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改。“房树人游戏”大揭密房(House)成长的场所，代表家庭、家族、私人领域，喻指安全感。A、房子的主题楼房型：现实型，智商较高庙宇型：易走极端

7、，天才或行为怪诞者童话房子型：幻想型，童真、 幼稚化窗体顶端窗体底端四合院型：平和、保守，略带自闭房子侧面画楼梯：回避型，缺乏直接面对的勇气B、屋顶瓦片：描绘细致化者，有强迫倾向阁楼或窗户：有秘密或野心天窗：特立独行烟囱与烟：内心压力，追 求人际关系、家庭成员关系的温暖性，冒浓烟，家庭冲突，内心紧张。如果屋顶比例特别大，表示好空想，逃避现实生活及 人际关系；屋顶线条加浓，强调天灾人祸。如果画围墙，与现实接触过少，易自我崩溃，画有篱笆，则内心缺乏安全感。墙 的线条加浓的，在人际关系中过度防御；强调地面线条，自身缺乏安全感。C、门：家庭与环境直接的积极的通道无门(无窗)：与家庭成员缺乏精神交流，情

8、感淡薄。大门：积极与外界接确，追求被人理解，开朗，依赖。小门：不爱交际，避免社交，无力感。开门：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。门被物挡住：逃避倾向，谨慎，表面上被动。门窗画格子或上锁：警戒性，多疑，自我防卫。高门槛：以自己的方式与别人交往，令人难以接触。D、窗：如同眼睛，象征美、与人被动接触的方式。一层楼有窗，二楼无窗：现实生活与空想明显不同。二层有窗，一层无窗：具有敌意，内向。窗形不一，有方有圆：现实生活与空想生活明显不一。只有窗口无修饰：实在、不客气，在日常生活中间容易表露自我情感。用双线打格，加阴影以示玻璃的窗：对人际关系有适当的关心，与环境协调。格子过多：明显强迫倾向，虐

9、待狂 倾向。窗帘：拉上窗帘的，敏感多疑，内向不安，过度自控；窗帘画得越美的，防御程度越高。拉开窗帘的，虽有不安 感，但能适当控制自己，应付自如。请你在一张白纸上，描绘出房子、树和人。怎样画都可以，但是一定要认真房：人们成长的场所，投射内心的安全感画楼房：智商较高；房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达;强调地面：缺乏安全感；瓦片画得很仔细：追求细节和完美；房子侧面画楼梯：想回避和间 接性接触；画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力； 一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。树：象征感情，投射人们对环境的体验单线条的树：受测者内

10、心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之 内有自杀倾向；嫩叶：受测者渴望或正在重新开始；树十涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强；柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美；女性画松树：追求成熟，较男性化；白桦树：受测者较敏感；画上树疤：受测者曾受过心理 创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪；画果实：受测者童心未泯或有退行行为；高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情 结。人：投射受测者的自我形象和人格完整性符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强；头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。 一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子，否则可能

11、智力有问题； 耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡 通形象，可能比较敏感；鼻子：画纽扣鼻的人可能智力有问题；成人画出鼻梁则表示对性的关注；画牙齿：受测者有情绪、言语攻击性；眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画 眼睫毛的人对美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向；手：一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强， 但一般在90度以下；画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常 掩饰自己的错误行为；脚：代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往；头发：把头发画得竖

12、起来的受测者攻击性较强；衣服：画口袋、纽扣的受测者比较注意细节; 如果很注重对称则有强迫症的倾向；裸体人：受测者有品行障碍或显露癖；画出内脏：受测者有精神分裂症的倾向。房树人图在白纸中的位置居中：受测者自我意识较强，以自我为中心；偏左：受测者留恋过去；偏右：受测者憧憬未 来；偏上：受测者喜欢幻想；偏下：受测者注重现实，对安全较为关注；画在角落：受测者 可能有病理性疾病房树人测验分析方法房：人们成长的场所，投射内心的安全感画楼房：智商较高；房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达;强调地面：缺乏安全感；瓦片画得很仔细：追求细节和完美；房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触；画

13、烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右， 如果向左可能有精神分裂的倾向。树：象征感情，投射人们对环境的体验单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向；嫩叶：受测者渴望或正在重新开始；树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强；柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美；女性画松树：追求成熟，较男性化；白桦树：受测者较敏感；画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根 据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪；画果实：受测者童心未泯或有退行行为；高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情

14、结。人：投射受测者的自我形象和人格完整性符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强；头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。一般12岁以 后不应该出现大头小身体的样子，否则可能智力有问题；耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能 比较敏感；鼻子：画纽扣鼻的人可能智力有问题；成人画出鼻梁则表示对性的关注；画牙齿：受测者有情绪、言语攻击性；眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画眼睫毛的人对 美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向；手：一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但一般在90 度以下；

15、画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误行为；脚：代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往;头发：把头发画得竖起来的受测者攻击性较强；衣服：画口袋、纽扣的受测者比较注意细节；如果很注重 对称则有强迫症的倾向；裸体人：受测者有品行障碍或显露癖；画出内脏：受测者有精神分裂症的倾向。房树人图在白纸中的位置居中：受测者自我意识较强，以自我为中心；偏左：受测者留恋过去；偏右：受测者憧憬未来；偏上：受 测者喜欢幻想；偏下：受测者注重现实，对安全较为关注；画在角落：受测者可能有病理性疾病远近感：1画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷

16、静性、计划性。2画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。3画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。使用画面之大小：1过大：画面2/3纸一一显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄 想、攻击、好幻想、敌意。2过小：画面1/9纸不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、 活动少、精神动力不足、退行。位置：失去比例，失去比重时有意义。（空白部分2/3）1、中心画一一成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差， 不能客观地认识环境。2左侧画感情世界，过去的生活，内在生活

17、，自我意识，女性化。3右侧画理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。4上部一一目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以 接近，乐观。5下部一一感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能 安定的想法。6与画纸的一边相连接对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。7转换画纸的方向对外界的反抗态度，攻击的倾向。切断下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意 加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。上切：多见于树，追求现实中不能实现的满

18、足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强。左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不 决，具有强迫倾向。右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从而对 自己的行为加以理智的控制。*除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。笔划压力与线的浓淡：笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。*过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧张，人物正面 时：自我意识强，癔病，参加社交欲求；侧面时：内向，自恋。笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。线条：长线条：自我控制性强，对行动控制得体。短线条：易冲动、兴奋。直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。不连贯线：敌意感。园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。变向线：无自我见解，焦虑不安。定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。不连接线：“一”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。影子与阴影：影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。擦消：反复擦