最新一般岩石的抗压强度

1、將品好文档.推荐学习交涼仅供学习与交漩.如冇侵权请联系网站別除谢谢 精品好文档.推荐学习交流仅供学习与交涼，如冇侵权请联系网站刪除谢谢1一般岩石的抗压强度1、岩浆岩类坚硬一软弱块一层状基性喷出岩。火山熔岩为块状，较坚硬一 坚硬，干抗压强度48.(1193.0兆帕，软化系数0.640.99,岩体稳定 性较好；火山碎屑岩为似层状或层状，软弱一较坚硬，干抗压强度 10.956.0兆帕，软化系数().43().54,岩体稳定性垦。力学强度的高 低与岩石的节理裂隙发育和风化程度有关。中等风化玄武岩强度为微 风化一新鲜的2(150%；火山碎屑岩易受风化，中等风化的锤击易碎。坚硬一较坚硬层状中一酸性喷出岩。

2、岩石干抗压强度多大于 108兆帕。流纹岩垂直和水平方向上的力学强度变化较大，在一定条 件下可成为岩组中相对软弱的夹层。使岩体稳定性变垦。坚硬块状侵入岩。岩石以中一粗粒或斑状结构为主，块状构 造，新鲜者致密坚硬，裂隙不发育，力学强度普遍较高，尤其是新鲜 花岗岩，抗压强度一般大于98兆帕。变质岩类软硬相间薄一中厚层状变质砂页岩。岩层厚薄不等，软硬相间， 岩石的完整性和抗风化能力垦异很大，力学强度各向异性。片岩、千 枚岩、板岩等软弱岩石，节理裂隙较发育，垂直干抗压强度12.0113 兆帕；石英岩、变质砂岩、硅质岩等硬质岩石，较坚硬一坚硬，垂直 干抗压强度43.0260兆帕，最高达338兆帕。风化岩石

3、干抗压强仅 4090兆帖。坚硬块状混合岩类。岩石呈块状，完整性好，坚硬，干抗压 强度59196兆帕,强风化者为22兆帕。软弱碎裂状构造岩。岩石破碎，透水性强，压碎花岗岩垂直 饱和抗压强度为73兆帕，部分小于2()兆帕。碎屑岩类软弱一较坚硬，中一厚层状红色砂泥岩。岩石呈不等厚互层 状。力学强度因岩性不同而异。砂岩，砾岩等岩石较坚硬，干抗压强 度多大于5()兆帕，风化岩干抗压强度一般小于5()兆帕。泥岩、粘土 岩等垂直干抗压强度为11.817.0兆帕。(2)软硬相间薄一中层状砂页岩。页岩常夹砂岩或与砂岩互层产 出。砂岩干抗压强度为10(1169兆帕，比片岩高几倍至十几倍，而 砂岩强度又容易受风化影

4、响，风化者为3.827兆帕，半风化者6(1 70.3兆帕。坚硬一较坚硬中厚层状砂砾岩。岩石致密坚硬，抗水性和抗 风化能力强，力学强度高，抗压强度多大于98兆帕。(4)软硬相间层状碎屑岩夹碳酸盐岩。碳酸盐岩、石英砂岩、粉 砂岩等抗压强度较高，页岩抗压强度低。但碳酸盐岩因岩溶发育，强 度有所降低，尤其在断裂破碎带。碳酸盐岩类该岩类的工程地质特征主要与岩石的岩溶化程度有关。坚硬一较坚硬中一厚层状强岩溶化碳酸盐岩。包括灰岩、白 云质灰岩、白云岩，岩溶率835%,新鲜岩石抗压强度一般大 于98兆帕。(2)坚硬一较坚硬中一厚层状中等岩熔化碳酸盐岩。主要为灰岩、白云岩化灰岩、生物灰岩、白云岩等，沿断裂及褶皱

5、轴一般发育有溶隙、溶洞、暗河等。岩溶率一般为1.23.3%,岩溶发育深度在1()()米心内。干抗强度69.5107.7兆帕，饱和抗压强度51.(175.5兆帕，干抗剪强度8.012.7兆帕。坚硬一较坚硬中一厚层状弱岩溶化碳酸盐岩。主要岩石为灰岩、泥质灰岩、白云质灰岩、硅质灰岩、白云岩等，裂隙和岩溶发育程度差，灰岩抗压强度为60.766.1兆帕。(4)软硬相间层状碳酸盐岩夹碎屑岩。主要岩石为灰岩、生物灰 岩、白云岩、泥灰岩夹石英砂岩、页岩、炭质页岩等。岩石强度差异大,灰岩抗压强度可达123.2兆帕，而页岩抗压强度一般 为11.522.8兆帕，且易软化和泥化。5特殊岩类软弱一较坚硬薄一中层状含煤、

6、油页岩红色砂泥岩。新鲜褐煤易 氧化成碎块状，抗压强度仅1.82兆帕，凝聚力202千帕；油页岩页理 发育,抗压强度1.12.8兆帕，凝聚力48292兆帕;砂砾岩、砂岩、 泥岩的工程地质特征与软弱一较坚硬的红色砂泥岩组相当。义务 教育语文课程标准(20H年版)第一部分前言语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部 分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动， 存在于人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和 信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对 中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带

7、来新的挑战。时代的进 步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用 能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学 好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个 性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继 承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文 精品好文档.推荐学习交流仅供学习与交流.如冇侵权请联系网站刑除谢谢 化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功 能和奠基作用

8、，决定了它在九年义务教育中的重要地位。一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的 语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优 秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语 文课程的基本特点。二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文 素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积 累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯, 具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语

9、交际能力， 正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐 发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语 文材料的感受和理解乂往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感 所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传 统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义 共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神， 树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程 中的独特体验。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力 的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用