积累的重要性

1、积累的重要性北川永安小学杨翠华俗语云：“团结就是力量！” “众人拾柴火焰高！” “一方有难，八方 支援。” “万众一心，众志成城。”团结的精神流动在我们的日常生活中， 贯穿在我们的学习生活中，因此，语文教材无论怎样改变，都少不了 “积累、 运用” “积少成多”等环节。所以，笔者认为，“积累”无论在语文学习的 哪一个阶段，都尤为重要。那么，“积累”的重要性特别体现在初学语文的 时期。语文初学者（低中年级）能养成积累的好习惯，倘若能一如既往地坚持， 那么对于学习语文乃至学习其他各科都有好处；交谈时，可以让你口若悬河； 与人交际时，能让你信心百倍；尤其作文时，可以充分展示你的文学才华，为 你的作家之

2、路打下坚实的基础。昔日，古人就非常重视积累。“读书破万卷，下笔如有神。” “读书有 三到，谓心到，眼到。” “问渠那得清如许，为有源头活水来” “不怕读得 少，只怕记不牢”等就是“积累”的真实写照。在国外，也有“积累”成功的 典范：爱迪生一生勤奋并不断积累，每天要读三本书，而且随身携带一个小本 子，一有什么新的灵感，就马上拿出本子记下来。这给他的实验帮了许多忙。 理所当然，我们应该学习“积累”的方法，以便把他更好的用于学习生活中。（一）在语文积累中，最引人注目的是语言积累。语言积累应包括三方面 内容：一是语言材料的积累；二是语言规律的积累；三是语言典范的积累。（二）语文学习还必须注意文化积累。

3、（三）生活积累也很重要。语文学习与生活联系十分密切：一方面，语文学习需要一定的生活积累。另一方面，语文又是生活的工具，学习语文是为了更好地了解认识生活，更好地参与生活、改造生活，让自己、让他人生活得更有意义、更美好。语文 教育不仅要注重语文工具的操作性教育，还要加强语文工具的目的性教育， 指导学生了解语文学习与生活的关系，指导学生在语文学习中学会生活，在 生活实践中学习语文，并最终能够有效地运用语文工具更好地生活。生活积 累无需孤立地进行，语文教学中注意指导学生学习生活、积极参与生活，做 生活观察、思考的有心人，生活积累的任务就自然而然地完成了。所以说，积累是一个长期的过程，也只有坚持下来，才

4、能看到结果的。生活是一本“无字书”。“积累”不光是简单的识记、简单的训练，而应包括更 为丰富的内容，“无字书”的积累，更容易激活学生所积累的“有字书”。“无字 书”的积累也需要教师的激活。一、观察积累小学生要养成处处留心观察的良好习惯、观察自然界的万事、万物，观 察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的各种 细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄 发，得心应于地选择材料，正确立意。二、视听积累高度重视引导学生有目的地从现代化视听渠道中积累丰富的材料，如新 闻联播、环球45分钟、好望角、动物世界、假日晨曲、各种节日晚会节目、 爱国主义影片展播等，

5、都对学生有益智、开拓视野、丰富生活体验等作用， 均属积累范畴；同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向， 并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。三、活动积累在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是 中学生积累。的重要途径。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深 刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并 茂。四、练笔积累阅读练笔，古人语：“不动笔墨不读书。”即动笔墨读书，包括词 语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。

6、生活的内容是我们永远也挖掘不完的，学生之所以只会单调的积累，是 教师没有把学生的兴趣激活。解读语文课程标准，其中关于语言积累的 基本理念应该包括三个方面的内容：一是语言材料的积累，如识字、写字， 掌握最基本的字、词，积累大量的词汇等，这是语言发展的基础。二是语言 运用规律的积累。口语交际、阅读习作，都有自己的规律，了解这些规律是 语言发展的内核。小学生虽然“不必进行较系统、集中的语法修辞知识教学”， 但学生在长期的模仿学习、语言实践中能积累近乎于模糊直觉的对于语言规 律的敏感。三是语言典范的积累，如教材文本的学习、记诵古今中外优秀作 品精彩片断等。学生通过语言典范的学习，不仅能积累到其丰富的语

7、汇、深 刻的思想、美好的情思，还可以学习其创造性地运用语言规律的成功范例。 既提高了语文综合修养，又为语言发展获得了有益的借鉴。学生的积累，呈现的是广泛的、多层的态势，除了学只是长技能外，还 要习得许多语文学习的方法、习惯，要培植健全的心理品质，奠定文化的精 神的底蕴。从这个意义上说，语文积累的内容至少应该包括：语言积累。也即我们平常所说的字词句的积累。古诗文积累。这是时下比较流行的做法，很多试卷上也都以“默写” 的形式出现。语文能力积累。语文积累，不仅是语言、古诗文的积累，还包括学 习能力、学习方法、学习习惯的积累。文化积累。这是指与语文相关的古今中外文化知识的基础性积累， 体现语文之树要常青必须根深须厚、广延阔伸的特点。生活积累。语文与生活是相联系的，这一点毋庸置疑。面对火热的 社会生活，语文与生活的关系似乎从来没有像现在这么密切。“生活有多么 广阔，语言就有多么广阔”，“生活处处有语文”等成了近年来许多语文教育工 作者都愿意接受的观点。笔者正在操作的积累方法