初中班主任心理教育其实我懂得你心

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中班主任心理教育其实我懂得你心 写下这个题目，缘于学生的两句话：去年刚刚接手新班级两个月左右，由于很小的一件事情批评了一位同学，他扔下一句话扬长而去：老师，你什么都不明白，根本就不懂！那时，我真的是不明白、真的是不懂：为带好这个班，我每天都忙得焦头烂额，可学生就是不理解、不合作，班级处境始终不见起色。整整一年过去了，现在，我们班的纪律、学习、卫生各个方面都位居年级前列，学生们经常和我一起有说有笑，亲切宛如挚友。理由，可能可以用我班一位同学政治试卷上的一句话来解释：对我影响最深的老师是我们的班主任。她理解我们，总是懂得我们在想什么，我们想要什么。两句相反的

2、评价，一年的时间与努力，一个令人欣喜的转变，我知道了：做好班主任工作，对学生举行有效心理教导，首先我要懂得他们的心。 一、青春期心理我懂得你成长的烦扰。 中学时期是人的一生中生理和心理变化最大的特殊时期，初一时的小不点儿，两三年之内会变得高高大大。刚刚步入青春期的初中生，身体变化着，情感也变化着，青春意识逐渐觉醒，童稚与成熟共存，自尊与凭借并行，会有许大量多的不适、困惑和烦扰掩盖在他们的心头：课业繁重、学习压力过大、渴望理解和崇敬、有不想说的机要、不愿只做听话的乖小孩，或者只是感觉一种无名的、不成轻易报告别人的烦闷。 作为老师，当我们察觉我们的学生展现这样或那样的成长烦扰时，我们理应正确熟悉青

3、春期孩子的心理特点，多一点人文关切，从孩子们的角度去理解他们心理的痛楚和烦扰，并且赋予细心的关切和指导，设法使学生尽快从烦扰中走出来。可以采用的方法如：主题班会，专题心理指导课，阅读心理疏导、励志类书籍，及有针对性的个别指导等。当我们的倾诉、倾听让我们的烦扰随风而散班会终止后，当学生读过我推举的心灵鸡汤变更人生的一百个故事后，当我与一个因爱美、赶时髦而与家长发生冲突的学生长谈之后，我望见他们紧蹙的双眉逐渐伸张，我察觉他们露出了久违的笑容。孩子们学会了正确熟悉成长的烦扰，知道了怎样去面对学习和生活中的烦扰，也感觉到老师是懂他们的，是他们心灵的挚友。 二、问题学生我懂得你张开刺的理由 众所周知，初

4、中阶段存在有相当数量的问题学生，他们或多或少都具有一些不良习惯：顽皮、任性、执拗、粗暴无礼、不守纪律、劳绩极差等。而且问题学生的教导让每一位班主任都头痛：说轻了不当一回事，稍微语气重一点，他们连忙就竖起浑身的刺，拒人千里甚至狠狠刺你一下。 其实，这些小刺猬也都有着柔嫩的心灵，只要我们懂得他们张开刺的理由，只要我们别刺到他们的痛处，不要让他们感到危害。班上有一个男生，好动、淘气，经常捉弄女同学，每每被同学告状，被我找来长篇大论地教导，可不几天又故态重萌，被大家认为不成救药。直到有一天我无意望见他的作文：老师很好，我一犯错就说我，经常说好多好多，我知道她是为了我好。（班主任工作 三、中等群体我懂得

5、你也需要关注 中等生是班级中数量最大但也最轻易让人忽略的群体。他们劳绩不好不坏，表现不优不劣，有老师戏称他们为添十个不多，减十个不少一星期看不见都想不起来。但中等生也同样有着易感的心灵，而且他们习惯了老师、同学的忽略，更需要我们的重视与关爱。 班上的中等生大多是安宁静静的女孩子，除非有病、有事请假，她们很少主动和我搭话；而我实在也难以找出需要批评或表扬她们的理由，因此，多数时候，她们都处于被遗忘的角落。直到有一次例行的家访，一位家长对我大加感谢：孩子回家就说，老师很重视她，特意交代她快考试了，要专心复习、少看电视。这几天可用功了，电视也不看了，劳绩也提高了。我才想起来，我在班里张贴考试时间表时

6、，那个同学正好经过，我就随口提了一句。简朴的一句话，我几乎没有印象，却给孩子带来这样大的鼓舞。作为老师，我们不要吝惜对学生的关注，那细细的一线阳光，就可以驱散孩子的满心阴霾。更加是中等学生，他们轻易自卑，我们要对他们举行正确的心理指导，让他们知道：只要健康、自信、喜悦，虽然劳绩普遍，做人可以同样优秀！ 四、优秀学生我懂得你的不轻易 学习劳绩优秀、综合才能强、各方面表现突出的优秀学生，通常是老师和同学关注的焦点，三千宠爱在一身。但尖子生的心理问题也同样不容忽略：学习压力大，追求完备、不允许自己有失误，在意自己在老师、同学心中的地位，心理脆弱、抗挫才能差，不善与人交往等，使得优秀学生也并不轻易。教

7、师熟悉和理解他们的特殊心理，加强对他们的心理辅导，让他们全面进展。 首先要做到一视同仁，不让尖子生产生偏狭的优越感。班上同学的一句话曾引起我的深思：老师，你今天终究批评班长了！我反思，是不是过于偏爱优秀学生了？同样的错误，对他们是不是就总是轻轻放过了？这样对学生的心理健康有好处吗？此后，我时常指点自己，不偏爱，不姑息。其次，要扶助尖子生树立正确的人生观，让他们懂得考出好劳绩并不是人生的全部目的。结果还要留神优秀学生的抗挫教导。经典诵读大赛，我们班有五名同学报名，但学校只给每班两个参赛名额，经班内初选，有三名同学被淘汰。她们也都是劳绩优秀的尖子，一帆风顺惯了，小小的失败就让她们闷闷不乐，甚至眼泪

8、汪汪。我更加找她们谈心，教导她们要正确熟悉挫折，同时提示她们：可以从其他的方面证明自己的才能。最终，她们负责设计制作了班级的国学经典板报，并获得了全校师生的一致好评。此外，我们还要适当降低对优秀学生的期望值，制止给孩子太大的压力。 五、教导艺术我懂得你只要我的微笑、 同样是开头提到的那次政治考试，我们班的另外一名同学写道：班主任总是面带微笑。即使是有同学违反纪律、惹老师生气，批评完他们后，老师转过头来还是眉开眼笑地给我们讲课。也听见过别的班同学对我班学生说：你们班主任多好，一望见你们就笑眯眯的。学生在英语作文中也写过：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasm

9、ileonherface,andsheusuallymakesuslaugh.是的，我热爱微笑着对待学生，学生热爱总是微笑的我。 微笑是相互交流的根基，是心理素质良好的表达。班主任用微笑去面对学生，使他们觉得老师是可以交心而谈的。微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。微笑着批评学生们也学会了宽容，对别人的过失报以善意的微笑。微笑着表扬他们会感到受到了赏识，内心的愉悦与成就感让学生得到信仰和气力。用微笑传递爱心他们感受到你的爱，也会学会去爱，去善待别人。用微笑表示魅力学生们会不知不觉中热爱你、爱戴你，也模仿你，师生的心灵得到了沟通，人格得到了升华。我始终认为：微笑是最美的教导艺术；教师发自内心的笑容，会让学生们变得开朗、自信、拥有健康美观的心灵。 健康的心理是学习进步、事业告成的根基。刚进入青春期，初中生的心理教导至关重要。作为班主任，不仅要关切学生的学习，更要关注他们的心理进展。世上最远又最近的距离