教师招考材料100道-心理学

1、教师资格小学教育心理学试题及(1)单项选择题(本大题共 100 小题，每小题 l 分共 100 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1按照的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、思维和问题解决过程的组织起来的能力称为（）。A认知策略 B言语信息 C动作技能 D智力技能2个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ A情绪冲动B性格 C情绪适应D行为）。3由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ A水平迁移B顺向迁移C逆向迁移 D垂直迁移）。4三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。结构性、可操作性

2、和亩辨别性 B稳定性、可利用性和结构性 C可操作性、可利用性和结构性 D可利用性、可辨别性和稳定性 5在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（ A启发式搜索式算法式）。D排列式 6在学生品德心理结构中，处于 A道德认识B道德情感C道德意志 D道德行为地位的是（）。7如果对成功或失败作任务难度归因，那么从归因角度讲，这种归因属于（）。A外部、不可控和不稳定归因 B外部、可控和稳定归因 C外部、不可控和稳定归因D外部、可控和不稳定归因8认为，儿童道德判断的前水平包括的两个阶段是（）。A“好孩子”定向水平；定向水平B和社会秩序定向水平；原则定向水平C原则定向水平；良心定向水平D惩罚和服从定向；利己主义

3、定向态度的认知成分是指 A知识经验 B观念和信念 C道德认识 D道德观读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ A头脑风暴训练B自我设计训练 C推测与假设训练D发散思维训练对态度对象所具有的带有评价意义的（）。）。11根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习12在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A抑制现象 B挫折现象 C高原现象 D低谷现象13心理定势对解决问题具有（）。A积极作用 B消极作用C既有积极作用也有消极作用D没有作用14认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成

4、了稳定的（）。A能力 B技能 CD刺激反应联结15去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段16以心理学段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与的过程称为（）。A心理治疗 B心理评估 C心理 D心理卫生 17在教师倾向性；二是（中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和）。A说到做到 B敬业精神 C热心和同情心 D重义气讲交情18学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。A演示法 B练习法 C实验法 D研讨法19研究道德发展的主要方法是（）。A自然观

5、察法B实验法C两难故事法 D对偶故事法20各科教学普遍采用的一种教学方法是（ A讲解法B练习 C演示法 D课堂问答21教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ A1903B1904）。）年。C1905 D190622智力技能形成的最高阶段是（）。A言语B活动定向 C有声的外部言语 D无声的外部言语23研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。统计法实验法C法D访谈法24儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。A下位学习 B上位学习 C组合学习 D派生类属学习25小学生亲社会行为的利他行为的 A成人的榜样 B对他人

6、设身处地的设想能力 C掌握利他的知识D掌握利他的技能是（）。26技能形成的基本途径是（ A讲解B观察 C示范D练习）。27迁移的形式训练说的心理学基础是（ A官能心理学B人本主义 C行为主义D认知心理学）。28下列哪种类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）A形象 B逻辑 C情绪 D动作29认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（）。A生理需要 B安全需要 C归属和爱的需要 D自我实现的需要30教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于( )。 A第一印象B共鸣效应C效应D移情效应 3

7、1用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（ A形成问题的表征B知识技能的调用 C解题成果的评价D旧题表述的重复）。32变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。A本质特征、非本质特征都不变B变换非本质特征，本质特征不变 C本质特征、非本质特征都变D变换本质特征，非本质特征不变33提出 ABC D性遗忘理论的心理学家是（）。34掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了这种前一种学习对后一种学习的影响属于( )。A正迁移 B负迁移 C顺向迁移D逆向迁移，35教育心理学家认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

8、A百科全书式课程理论B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论36下列哪个不是创造性思维的基本特征?（ A流畅性B变通性 C科学性 D独创性37一般来说，小学阶段相当于人生发展的（ A幼儿期B少年期C童年期）D青年期 38下列策略中，不属于精细加工策略的是（ A缩减和编歌诀B谐音联想法）。C法D利用表格39当行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。A群体归属感 B群体认同感 C群体压力 D群体动力倾向40爱国主义情感属于下列哪种情感?（）A美感 B道德感 C理智感 D责任感41在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。A开始心理学

9、家于 1903 年的教育心理学标志着教育心理学的B西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C发起课程运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D20 世纪 50 年代，实用主义对教育的影响42根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。A信号学习 B刺激反应学习C连锁学习D辨别学习 43根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ A具体思维与抽象思维并行发展阶段 B由抽象思维向具体思维过渡阶段 C由具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段）。44“自我效能感”这一概念的最早提出者是

10、（ ABC）。D森45“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。环境决定论遗传决定论 C教育万能论D二论46有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了身心发展的（）。A互补性 B个别差异性 C不平衡性D阶段性47“无论的观点。教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）A B CD48学生因不守纪律，又一次被带进，当即受蓟班的训斥：“你又纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了。、从上面例子分析，

11、你认为要使同学守纪律应采用的方法是（）。A说服教育 B情感陶冶 C榜样示范 D实际锻炼49多元智能理论的提出者是（A）。B CD50遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ A先快后慢B先慢后快C前后一样快 ）。D没规律51某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的、谈论猫，再让她远远关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。A自我控 B系统脱敏法 C特定性训练 D强化法 52儿童看到天上的船”这种想象属于（，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小）。无意想象有意想象C再造想象 D幻想53下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（

12、A学习策略是学习者制订的学习方案 B学习策略是有效学习所需要的C学习策略是有关学习过程的）。D学习策略是学习者为了完成学习目标而使用的54根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。A程序性知识 B操作性知识 C理性知识 D元认知知识55在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。A服从 B屈服 C场依存性 D从众56教育心理学的研究对象主要是（A学生心理过程及其规律）。B学生情绪及其规律C学生生理现象及其规律 D学与教的基本心理规律57小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A选择性

13、 B理解性C整体性D恒常性58小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种 的干扰?（A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制）59注意的两种最基本的特性是（ A指向性与选择性 B指向性与集中性 C指向性与分散性 D集中性与紧张性 60小学阶段是发展学生个性（ A并不重要的时期 B非常重要的奠基时期 C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期）。）。61能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。A需要 B C强化 D诱因62经验类化理论的代表是（ ABC D）。63下面四个成语或俗语中哪一句是典型的

14、正迁移现象?（）A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚64成就可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就（）。A高 B低C与避免失败者一样 D与学习无关65品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ A道德认识B道德意志 C道德行为D道德情感）。66.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（）。A学习自觉性 B元认知策略 C智力技能D自我意识67“这次失败是因为运气不好”，这是把失败归因于（）。AB的可控的不可控C外部的可控 D外部的不可控 68阅读技能是一种（ A操作技能B运动技能）。C心智技能 D学习技能69预期学生通过教学活动获得的学习结果称为

15、（ A学习目的B教学目的 C学习目标D教学目标）。70对知识最好的复习方法是（ A有意识记B多种感官参与 C在实践中应用所学知识 D画线71约束群体内成员的行为准则称为（ A群体气氛B群体压力 C群体凝聚力D群体规范）。）。72课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ A课堂规范B课堂气氛 C课堂管理 D课堂纪律73编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（ A随机安排B分类安排 C集中安排D交错安排）。）。74认知一结构学习论在教学中主张（A探究法）。B班级授课制C发现法D法75在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A集体观念 B从

16、众 C服从大局 D群体凝聚76在关于儿童思维发展的阶段理论中，24 岁儿童的思维处于（）。A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段77提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ A赞B CD）。78生物教师利用幻灯或资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观段是（）。A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观79一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种医生、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种在人

17、的发展中的作用?（ A遗传 B环境 C教育 D教师80学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学）数加减法”的知识，这种学习属于（）。A符号学习 B上位学习 C下位学习 D并列学习 81儿童 A B相对的 C恒定的D本质特征的稳定性和可变性都是（）。82一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A不平衡性 B顺序性 C阶段性D个别差异性83心理学家在学习迁移理论中，提出（）。A经验类化说 B关系转换说 C共同要素说 D认知结构论 84认为学习A认知发现理论的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。B认知同化理论

18、 C认知建构理论 D顿悟学习理论85某语文老师在上，为了便于学生，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D阅读理解策略86在维纳的归因理论中，下列属于 A努力B能力C任务难度 D运气的、不可控的、稳定的是（）。87教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注是（）。A教学情境有关问题 B自我生存有关问题 C学生发展有关问题 D自我实现有关问题88对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。A自我控制 B自我意识 C自我体验 D道德品质89基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。A总结性评价BC参照评价性评价D标准参照评价 90以词汇、实物、 A概念学习 B命题学习 C符号学习D并列结构学习、图表、图形等为内容的学习属于（）。91对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（ A流畅性B变通性 C独创性D结构性）越高。92对外在的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）。A自我中心阶段 B他律道德阶段 C可逆性阶段 D公正阶段93心理辅导的目标有两个：一