利用信息技术为英语教学插上腾飞的翅膀

1、PAGE PAGE 3利用信息技术为英语教学插上腾飞的翅膀十堰市房县石堰初中 王朝霞在英语教学中利用动静结合、声响俱佳的电教材料可以为学生创设生动的语言环境，激发学生的学习兴趣和交际兴致，提高语言交际的真实性、生动性和趣味性，对教学起到事半功倍的作用。笔者在教学实践中反复摸索、不断尝试力图找到利用信息技术提高英语教学效果的途径，这里有些不成熟的看法与大家交流分享，希望能起到抛砖引玉的作用。利用信息技术激发学生学习英语的兴趣。中学英语课堂教学要让学生在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，也可以是口头的。作为教师，要事先对话题内容、情景场景、训练项目（日常用语、词汇、语法等）进行精心的设计，课堂交

2、际活动要让学生练习表达能力，激发他们的学习动机，让学生有机会练习整体表达能力，这有利于他们自然习得语言。要做到这一点，教师必须注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的。课堂交际活动应该将课堂变成一个“小社会”，这样的语言训练更具灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是一个十分重要的手段。例如在教学新目标英语八年级上册How do you spend your holiday? 时，我把课文主要内容制成动画片，设计了以下几个情景：What are they doing in the picture?Two men are traveling.Ask a

3、nd answer.Is the traveling exciting?Why do you think it is an exciting travel?并为动画人物配上可以静音的对白和相应的可以隐藏的字幕。上课时我先根据课文内容提出问题，然后让学生听课文录音，学生听完后，教师提问检查他们的理解程度。接着重播动画片、显示字幕，单击红字显示对应的例句，帮助学生进行理解。接下来重播并利用暂停功能让学生跟读，分组联系复述。最后播放动画并设置静音，让学生根据动作内容进行复述讲解，分角色表演，然后进行比照修改等。在利用多媒体创设良好的英语交际环境时，通过文字、图象和声音同时作用于学生的多种感官，让他们

4、产生一种“身临其境”的感觉，更因为学生在课堂活动中始终都突出了主体参与性，增加了他们学习英语的积极性活跃了课堂气氛，锻炼了他们应用英语的能力。在教师的引导下，学生得以进行大容量的防真交际训练。学生在不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力得到长足锻炼，因而能更有效地提高其运用英语进行交际的能力，从而相应提高了课堂效率。二、利用信息技术帮助学生理解东西方文化差异。中学教材里的题材大多选自国外资料，我们的学生在理解上有一定困难。从这一方面来说学外语而不懂外国文化等于是记住了一连串没有实际意义没有任何联系的符号，很难有效的加以运用，而且会频频出错。语言教学的课堂就是联系它国语言和文化的场所。在中国尤

5、其如此，因为课堂是学外语的主要场所。但是，文化内容的融入也只能由简到繁、由浅入深，因而在起始阶段就应培养学生的文化意识。多媒体技术是图象、音响和文本借助于计算机软件和硬件而实现的有机结合，在加上网络资源的充分利用，它能将社会、文化背景等人文因素形象化和具体化，因而有利于学生更好的理解远离我们生活实际的外国文化，也就能学好英语语言了。在日常教学中，我结合自己学生的认知水平，教给他们一些外国（特别是英语国家）的文化背景知识，如历史、文学、生活方式、民俗、价值观念等。例如教材中的Thanksgiving Day，我们学生就不熟悉，很难引起共鸣。对此我发动学生利用网络收集了很多关于感恩节的图片、文字资

6、料以及Flash动画，指导学生进行编辑、整理，并通过特写、幻灯片、动画、背景音乐等特殊效果渲染气氛。当同学们看到耳目一新的课件时感同身受如同置身于感恩节欢腾的快乐气氛之中，这是再让他们对比阅读关于Autumn Festival 的有关资料，他们就能确切的体会到中国的中秋节和外国的感恩节的不同之处，也能理解到中西方文化之间的差异。三、利用信息技术大幅度提高课堂教学效率。优质、高效的课堂教学意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指学生外语实践的量大、面宽；“快节奏”指教学节奏快，练习转换环节交替紧凑。多媒体的应用有利于贮存大量信息，我们能创设更多情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度

7、紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师的工作就是重视利用多媒体做好课堂教学的复习、呈现、操练、自由交际等工作，使多媒体所能提供的图象、影片、提示语、背景音乐等充分发挥作用，从而大幅度提高课堂教学效率。四、利用信息技术加强对学生非智力因素的培养。现代心理学研究表明，人的成功不仅取决于智商的高低，还受到情商的制约与影响。因此我在英语教学中不仅重视对学生智力因素的培养，还重视对学生学习动机、兴趣、意志、性格等非智力因素的培养。如果老师满口大道理向学生灌输、学生很难听进去甚至还会生出反感情绪，而现代信息技术在这方面亦能发挥很大的作用。例如，我在教学八年级下册第三单元阅读Do you remembe

8、r the important events?时，发动学生查找他所感兴趣的历史上的重大事件，比如“神五”“神六”升天，汶川大地震，国庆六十周年以及即将来到的上海世博会等等，然后我把相关的历史录像片和图片制成课件让他们看，同时配以与课文有关的语法、句子，让学生在对祖国的历史进行了解、感受祖国伟大、人民团结的同时学习英语知识，这样即完成了教学任务，也达到了培养学生爱国主义精神，激发了他们为祖国更加强大、更加繁荣昌盛而努力学习的信心。当代经济和科学技术的全球化使英语教学有了更加重要的特殊地位，然而英语与母语相比离我们仍然那么遥远，因为没有全真的语言环境让我们的教学还是不能达到得心应手，信息技术在一定程度上帮我们解决了这个难题，它让我们与英美国家的距离拉近，也让我们真切的感受到其实英