一二年级小篮球教案：虾峙小学《抛接球》

1、一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中得到身心的全面发展。二、教材分析跑数字， 这是一个跑的内容， 学生对跑的兴致比较高， 跑数字这一内容既有直线跑的技术， 同时也融合了曲线跑元素在里面。 抛接球是篮球教学的一个内容，篮球是学生很喜欢的一个项目（尤其对男生来说） 。本课安排抛接球这一内容就是为了满足学生对篮球的兴趣与好奇心，让他们有更多的机会来接触篮球运动，学习篮球最基本的技术， 以便更好地参与这项运动， 从中体会篮球运动的乐趣。但与以前的器材不同

2、， 这回我运用的是橡胶充气球， 上回我们学校参加大课间操时购置了 80 个橡胶充气球，其也可抛接，可运球，可以作为中低段学生初接触篮球时的替代品， 同时也解决了我们学校篮球达不到人手一球的现象。 游戏是学生最喜欢的一项体育活动，让学生利用手中的球来玩一场别开生面的躲避球游戏，不仅可以培养学生团结合作的精神，同时也可以练习学生的灵敏性。三、教学重、难点重点：在练习过程中，注意判断来球的方向。难点：在练习中，学生既要抛好球，又要接好球。四、教学目标根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我制定了本课的教学目标：1、运动参与目标：让每一位学生积极得投入到学

3、习与练习中来。2、运动技能目标：让学生通过自我体验展示抛接球的简单组合。3、社会适应目标：培养学生在学练中的合作意识和敢于表现自我展示自我的良好个性。为了达成以上目标，我又确立了本课的教学主体： “以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨” 。为了达成这样的学练目标，我根据小学生的心理特点和认识规律， 同时结合本课的教学内容和教学特点 （学生每人一球） 首先采用了思想教育法， 以保证课的顺利进行、 完成。 另外还采用了提问法、设疑法、 演示法、 练习法、 游戏法、 激励法、 欣赏法等教学法； 学生的学法采用：观察法、尝试法、讨论法、合作法、竞赛法、展示法、互评法等。教师的教法和学

4、生的学法科学合理的确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。六、本课的教学过程我是这样设计的：1、良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习热情和学习兴趣，以学生喜爱的游戏来置换常规的准备活动，安排了“跑数字” 。跑数字是运用篮球场地的各条端线进行练习的 （每跑完一个数字就回到下一个数字的起点，教师制作卡片进行提示） ，在跑的过程中，如果学生的路线出现问题，可以给学生自由的发挥，不必要强行纠正。在各个数字单独练习完后，教师增加难度，喊连续的数字进行练习（最后以 2008 结束） ，学生在 8 的位置上定位。接着， 我根据人体运动发展规律， 课前利用上课要用到的球创编了一段简单的球操，

5、既可以达到活动关节的效果， 又可以提高学生练习的积极性 （学生拿到球比较兴奋，而且平时拿球操做准备活动也不太接触，积极性比较高） 。简单的球操还可以让教师减少讲解， 多给学生练习的时间。 在练习过程中， 只要求学生进行模仿，不对动作的规格做规定。2、为了培养学生观察、模仿、思考、展示的能力，培养学生创新思维和创新精神，让学生真正地形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好氛围，这一部分我安排了让学生自主实践的教学内容。 “你能用手上的橡胶球做些什么练习呢？”同时还给学生提出了一个小小的任务： “老师后面的教学内容会在你们的练习中选？” 这样更加激发了学生的练习积极性和表现欲望， 学生

6、有投篮的、花样拍球的、传球、运球、抛球的3、安排了抛接球教学内容，依据由易到难、循序渐进的教学原则，把这个内容分解成三个层次推进教学。第一层：单人的抛接球让学生通过模仿、观察、想象创造出多种不同的抛接球方式，练习中，学生有向上抛接、向前抛接、击掌接球、跳起接球、更有甚者躺在地上抛接球、用脚抛接球的， 尽情张扬了学生的个性。 这个过程是从引导过渡的一个阶段， 在这个过程中， 每个学生都用自己手中的球做自己认为最好的练习， 但在练习过程中学生为了接住球肯定会做出 2 种反应： 1、抬手迎球； 2、顺着球的路线引球。不管是迎还是引， 学生在这个过程中都能稳稳得接住球， 这一个练习的目的就达到了。第二

7、层：双人抛接球我先让学生两人一球进行抛接再过渡到两人2 球同时抛接练习， 距离由近到远让学生根据实际自行安排， 充分考虑到了学生的差异。 难度增加了， 学生的练习积极性也高了。在这个过程中，教师先不提出动作要领，第三层：多人抛接球在两人抛接的基础上，让学生尝试多人抛接球，通过思考、讨论、尝试来提高学生的能力，虽然难度较大，但学生练习积极性高，有3 人一组、 4 人 5 人一组的， 虽然有很多小组完成的不好， 但无形当中提高了学生的练习欲望， 也为以后的学习打下了铺垫，完成了课堂教学的延伸。4、 游戏： 超级躲避球。 学生可以自由组队 （每组不得少于10 人， 每组一球）进行练习（在分组后多余的

8、球放置于场边的大筐内） 。每组分成2 个小组， 1 组攻击， 1 组防守，防守队员一旦没有接住球被球砸中，就要退场，在2 分钟后双方交换角色， 看那组最后剩下的队员多则获胜。 把这个游戏作为最后的收尾， 一是考虑到器材的利用； 二是这个游戏需要组员之间的相互配合和信任， 通过这个游戏不仅可以提高学生相互合作的意识， 还可以现学现用， 把抛接球的技术运用其中，让学生在玩中学，学中乐。以上是我对本次课教学设计全过程的一种理性认识， 为了使我的课堂总体设计能真正付诸于实践，我另外设计了两个规划：一是根据人体体能活动的特点， 我规划了这堂课学生出现的三个生理高峰指标。 跑数字生理曲线逐渐上升， 在跑连

9、续的数字时出现第一生理高峰， 抛接球组合练习出现第二高峰， 游戏躲避球时出现第三高峰， 最后在集合后的几个简单的瑜伽动作使学生的心率慢慢恢复平静。二是根据课的需要， 对课的硬件进行了规划： 跑数字原则上是在标准篮球场地进行练习， 抛接球时要求在篮球场内练习， 在最后躲避球时可酌情出篮球场进行活动。这堂课采用的器材为： 50 个彩色橡胶球、放球大筐 2 个，录音机一个他小学四年级体育抛接球教师：俞丹丹 上课学校：虾峙小学学习 内容1、游戏：跑数字2、抛接球教学目标运动参与目标：让每一位学生积极得投入到学习与练习中来。运动技能目标：通过练习，让学生对篮球有个初步的了解，大部分的学生可以判断同伴抛过

10、来的球 的方向。社会适应目标：培养学生在学练中的合作意识和敢于表现自我展示自我的良好个性。重、难占八、重点：在练习过程中，注意判断来球的方向。难点：在练习中，学生既要抛好球，又要接好球。教学内容教师活动学生活动组织队形一、课堂常规1、学生整理队伍2、师生问好3、宣布本次课的内容及 要求4、队列：四面转法，原地 踏步1、组织学生集合2、师生问好，进入课堂教学3、组织学生队列练习4、评价1、向向教师成四列横队。2、向教师问好3、认真听讲，明本次课 的内容。4、进行队列练习TXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX二、游戏：跑数字要求：运用篮球

11、场地的 各条端线进行练习，先 由教师带领跑出“ 0”， 接卜去由学生思考，跑 出其它的数字。三、球操四、抛接球1、讲解跑数字的游戏规 贝U。2、带领学生进行练习。3、组织学生进行练习。4、教师出示卡片，引导学生进行练习。5、组织学生带球进行练 习。1、教师口令，并示范动 作。2、组织学生进行模仿性 练习。1、教师引导学生进行单 人的抛接球练习。2、组织学生进行 2人的 抛接球练习。3、巡回指导，对有错误 动作的学生进行纠正。4、组织优秀学生出列示1、听清楚游戏“跑数字” 的规则。2、跟教师完成基本练习。3、听教师口令进行练习。4、根据教师提示再次练 习。5、进行带球练习。1、听教师口令，看教师 示范进行练习。2、进行模仿性练习。1、进行单人抛接球的练 习。2、进行双人的抛接球练 习。3、对教师提出的不足及 时纠正。4、看优秀同伴的示范， 并与自己动作进行比较。队形变化见附表。TXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXTXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX散点范。5、组织学生进行多人抛 接球的练习5、尝试进行多人的