(苏教版)八下语文文言文专题复习资料

1、PAGE PAGE 16八下语文文言文专题复习资料马说一、翻译句子。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而（但是）伯乐不常有。故（即使）虽有名世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有马，只辱于奴隶人（马夫）之手，骈死于槽枥之间，不以（拿）千里称也。了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。马之千里者，一食（吃）或（有时）尽粟一石。食（喂养）马者不知其能千里而食也。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马是（这样的）马也，虽有千里之（的）能，食不饱，力不足，才美不外见（显现），且（尚来

2、喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能、特长也就显且）欲与常（普通，平常）马等（等同，一样）不可得，安（怎么，哪里）求其能千里也。现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？策（驱使）之不以（按照）其道（方法），食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂策（马鞭）而临之（代千里马），曰：“天下无马。” 呜呼！其（难道）真无马邪？其得它的意愿。拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千里马！” 唉！难道真的没有（恐怕）真不知马也！千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！二、课文内容1

3、、马说的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。2、本文主要写作方法是托物寓意。3、马说围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。6、执策而临之，曰：“天下无马。” 一句对食马者进行强烈讽刺。 7、伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。8、食马者的愚蠢无知

4、表现策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ 9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。10、马说一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理使用，正确对待，充分理解。 “策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”11、马说一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”应该用“？”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考；用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到

5、当政者的赏识、任用；希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）13.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。15、千里马被埋没的原因是食不饱，力不足，才美不外见。16、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。万马奔腾马到成功一马平川老马识途 车水马龙马不停蹄17、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用。18、因为没有伯乐，千里马往往遭受到“辱于奴隶人不以千里称”的命运。19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才

6、能使千里马充分发挥其日行千里的才能。20、选段中“执策而临之，曰：“天下无马！”，实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。陋室铭山不在高，有仙|则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？译文山不一定要高，有仙人(居住)就能天下闻名；水不一定要深，有龙(居住)就能降福显灵。这(虽)是间简陋的房子，只是我的品德好。苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音

7、乐使我的两耳扰乱，没有官府的公文使我的身心劳累。(它好比)南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：(虽然是陋室，但只要君子住在里面)有什么简陋的呢?1、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。2、孔子云：“何陋之有？”解：语见论语子罕：“子欲居九夷，或曰：陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？答：孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。3、表现作者写作主旨的是哪一句话？是：斯是陋室，惟吾德馨。4、重点词语的解译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱：使扰乱劳：使劳累5、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：孔子云：何陋之有？6、文中

8、描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。7、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。8、用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。9、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？10、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？11、与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。12、写社会交往的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；写生活情趣的句子是：可以调素琴，阅金经。13、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比

9、古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？答：作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。活板【原文】板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。【原文】庆历中有布衣毕昇，又为【发明】活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字板（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。【原文】先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，

10、满铁范为一板，先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，【原文】持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印刷几十本乃至成百上千本，那就极其快速。【原文】常作二铁板，一板印刷，板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印

11、，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。【原文】有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹

12、理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；【原文】不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。不像用胶泥烧制的字模，使完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。【原文】昇死，其印为予群从所得，至今保藏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到今天还珍贵的收藏着。1、如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？答：旋刻之，以草火烧，瞬息可成。2、为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土,用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。3、

13、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效。运用时间顺序（工作程序） 和逻辑顺序说明.活板的“活”体现在：A制字是活的、B排版是活的（密布字印）、C印刷是活的（一板一板，更互用之）、D字印数目是活的（每一字皆有数印）、E做法是活的（奇字无备，旋刻急用）、F收藏活4、介绍活版的制作（用胶泥刻字则字平如砥）是用时间顺序（工作程序）说明的制字、制版、排版(印刷)、（拆版）、布字、火炀、按平5、介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的：6、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。答：更互用之、每一字皆有数印7、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程

14、序。答：刻字、排板、印刷、拆板8、制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（胶泥），用火烧活字的目的是（令坚）（请分别用原文中的一个二字词回答）9、课文采用了（程序）说明方法。10、用文中的词句回答。（1）用胶泥刻的字的特征是： 薄如钱唇（2）烧后的字印的特征是： 字平如砥（3）活字印刷的特征是：极为神速 （4）活版的主要特征和优点是： 活11、本文运用了多种说明方法，举例说出三种。（3分）答：列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字。举例子：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。打比方：薄如钱唇、字如平砥。作比较：不以木为之者，文理有疏密。12、本文中指明不用木头刻字的原

15、因是什么？而用胶泥刻字的优点又是什么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘；用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。13、活板的主要特征在“活”字。“每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的；“一板一板，更互用之”说明印刷是活的；“奇字无备，旋刻急用”说明做法也是活的。14、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。答：（1）_更互用之_（2）每一字皆有数印_15、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程：刻字制版排版印刷16、文章介绍活字的制版过程，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明

16、的。17、文中极为神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等说明了活板印刷的优越性。18、毕升发明的活字印刷术在我国及世界科技史上有怎样的地位？答：印刷术是我国的四大发明之一。我国唐代开始有了雕版印刷术，雕版印刷到了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕生发明了活字版印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。核舟记原文及译文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，

17、以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青

18、涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚

19、，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面

20、有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户

21、八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。1第二段文字介绍了核舟的主体部分_船头（或舟首）_，以_空间顺序_为说明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生.介绍的内容有_舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字2.第二段第一句所用的说明方法是列数字、作比较3.第二段中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。4、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样说明的？答

22、：先说船的正面，再说船的背面。作者按从正面到背面、由主到次的顺序说明。5、第二段怎样介绍核舟？有何作用？答：先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、灵怪”的特点。6、雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？答：这两句话分别出自苏轼的后赤壁赋和赤壁赋，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。7、作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？答：作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是

23、东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。8、船头三人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？答：前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。对东坡外貌的刻画，对东坡鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明突出雕刻家技艺的奇巧精湛。9、这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？答：两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在

24、；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。期中复习：字词专题（116课）正确书写下列词语愤怒蠢笨翡翠震怒蜿蜒黄绿错综开垦妙手偶得锤炼无边无垠坦荡如砥潜滋暗长旁逸斜出晕圈参天耸立不折不挠积雪初融纵横决荡直挺秀颀争妍斗艳奇崛枯瘠毫不避易安普剌忍俊不禁辉煌迸溅蜂围蝶阵沉淀察言观色遗憾派遣以身殉职热忱拈轻怕重漠不关心麻木不仁纯粹晋察冀精益求精鄙薄见异思迁断章取义主一

25、无适全副精力旁骛亵渎淘神费力游思妄想发愤忘食强聒不舍豁达大度壁立千仞宰相胸襟计较恩怨斤斤计较芥蒂姑息放纵脆弱赫赫战功默默无闻节衣缩食风尘仆仆流连忘返萎缩忙碌不止德馨案牍戈壁单枪匹马光怪陆离渴不可耐可望不可即戳穿海市蜃楼夸夸其谈优柔寡断人迹罕至饶有兴味聊以自娱随心所欲迥然惊诧铰链兴致勃勃茫昧窒息笃信宽宥自旋模型精神振奋红紫烂漫活力充沛生气蓬勃红蓝交辉花萼蜜腺荤菜阔绰缠夹不清羼水青筋绽出君子固穷不屑置辩直截了当成群结队首屈一指危言耸听举一反三世外桃源陈词滥调提心吊胆无缘无故敷衍塞责美轮美奂谈笑风生鼎力相助脍炙人口一筹莫展郑重其事八下语文期中复习：默写专题一、根据提示默写1、它没有 ，没有 的虬枝。

26、2、如果美是专指 ，那么白杨树算不得树中的好女子。3、难道你就不更远一点想到， 力求上进的白杨树，宛然象征了 用血写出新中国历史的那种精神和意志。4、我们大家要学习他 的精神。从这一点出发， 。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一人有道德的人，一个 的人，一个有益于人民的人。5、我老实告诉你一句话：“ ， ， 。”孔子说：“ ”人生能从自己的职业中领略出 ， 。孔子自述生平，说道：“ ， ”这种生活真算得是人类理想的生活了。6、写出马说的中心论点： 7、描写千里马悲惨命运的句子是： 8、表现食马者愚妄无知的句子是： 9、作者对食马者的无知抒发感慨的句子 是： 10

27、、揭示千里马被埋没的根本原因的句子是： 11、千里马被埋没的表现有： 12、闻雁的作者是 ，写出这首诗的内容： 13、 ，苦嫌鹦鹉语声娇。14、池鹤一诗中， ，表达诗人对仕宦生活的厌倦。15、 ，寻常百姓家。 相伴过年华。16、 ，乃凝于神。 素其位而行， 17、海纳百川， ，无欲则刚。18、 ，人恒敬之。19、陋室铭中揭示全文主旨的句子是 。通过自然环境的幽雅来表现主人高雅志趣的句子是 。表现室主人生活情趣高雅的句子是 20、宣州谢眺楼饯别校书叔云中作者神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往与追求的句子是： 21、抽刀断水水更流， 22、默写渔家傲上阙： 23、天净沙 秋思的作者是： 默出全曲内容

28、 二、填写名句的上下句1、 ，不能十步； ，功在不舍。2、 ，人不学，不成行。3、为山九仞， 4、 ，下笔如有神。5、 ，则孤陋而寡闻。6、有所不为， 7、 ，疏而不漏。 8、 ，只见一斑。9、 不知其可。 10，他山之石， 11、仁者见仁， 。11、 ，路有冻死骨。13、 ，不尽长江滚滚来。14、耳闻不如目见， 15、 ，智者见于未萌。16、贫贱之知不可忘， 17、 ，能言之者未必能行。18、 ，三日不绝。19、 自知者明。 20、 ，自胜者强。初二期末复习（一）注音部分（给加点字注音）评估反诘人溺己溺舐干血气方刚趁热打铁应许哄堂大笑不禁重荷斗胆跻身卷帙强悍悼念钦佩公正不阿积攒黝黑裘葛之遗叱

29、咄媵人容臭緼袍廪稍冻馁煎熬分歧贻误颟顸情愫驾驭憬悟力挽狂澜面面相觑死心踏地俯瞰扣人心弦栩栩如生气喘吁吁中看恐吓径自犬吠许许声作揖不省人事星宿桑梓唠叨分泌花卉裸露橙色禁闭档案饯别称意燕然开小差万顷蜃楼颖慧啁啾幢顶门枢毋宁笃信彗星宽宥器皿矫首翡翠无边无垠晕圈争妍斗艳骨朵瀑布迸溅挑逗伫立派遣狭隘热忱鄙薄解剖承蜩亵渎强聒不舍胸襟淡泊和睦显赫缅怀柔媚憎恶直奔清澈玄妙晦涩下车伊始律己殷红云鬓粗糙期末复习：字词专题(46单元)一、给加点字注音篁竹清洌为坻为屿为堪参差披拂佁然不动俶尔远逝斗折蛇行悄怆幽邃藻荇风靡模样山岚骤然殉情谛听静谧幢顶红桧冠名巨创参天澜沧傣族雪茄涮洗缅甸瑰宝穿梭鳞次栉比祈祷轩榭池沼对称嶙峋

30、镂空雕镂琢磨行宫硕大肆无忌惮围剿荒诞蜿蜒翠柏懦弱胆怯潋滟燕园猬集蓦地浩劫荆棘虬干绽放万斛闲愁毛骨悚然愚氓眺望霓虹倏然脸颊蜷缩驯美悖论咆哮龟裂恬淡拘泥相度胼胝着力编撰受益匪浅吮吸拖拽铠甲灼烧脉搏沮丧瞥见淋浴恶心另人作呕胡莅牙龈褡裢细菌匍匐繁衍花卉华裔贮运深谙亵渎翘望蚂蚱妩媚恍如绿茵二、注意下列字形水尤清洌青树翠蔓往来翕忽寂寥无人悄怆幽邃接风洗尘风靡融会葱郁如染纯粹思古幽情莽莽林海云雾浓稠穿肌透骨恍如隔世人迹罕至一泓水潭殉情毛茸茸骄阳喷焰庞然大物拔地参天雄踞山间心驰神往蓝天清澈东摇西晃帐篷竹篾轻描淡写得意洋洋竹签色彩斑斓积善修行焕发鳞次栉比造型优美别具一格鼎盛八下语文期中复习：古诗文专题一诗词欣赏

31、一）宣州谢楼饯别校书叔云本诗从题目看，是一首诗，但诗中无惜别之语。全诗抒写的是作者因而引发的无尽烦忧。开头即以两个散文式的句子直抒心中的郁结，表现他的之烈，之乱，以及一触即发，发则不可抑止的感情状态。“长风”两句借景抒情，“秋”的作用是，“酣高楼”的作用是4“蓬莱文章”以下四句自成一段，写登楼引发的感慨，也是李白与族叔李云酒酣耳热这后谈话的中心。“蓬莱文章”借指李云的文章，建安骨则是赞美其文章风格，而作者则自比，流露出的情感。5“欲上青天揽明月”一句则形象地表现出诗人，对的向往与追求。6“抽刀断水”以下四句则写了的感慨。三个愁字足见之多，与“”相呼应。二）渔家傲1这是一首描写的词，表达作者的复

32、杂心情。2“衡阳雁去无留意”一句表达的作者的情感是3用自己的语言描述“四面边声孤城闭”所描写的场面：4“浊酒一杯家万里”紧承而来，“羌管悠悠霜满地”时间上是的延续，词义中见出5“人不寐”中的人是指6全词上片写景，下片抒情，写景围绕“”着笔，勾勒出一幅的塞下秋景；抒情重在揭示守城将士。二者完美结合，表现出一种的艺术风格。三天净沙秋思这是一首小令，选取秋天几个富有特征的景物，创造出一种的意境，用以衬托的心情。用自己的语言描述开头三句话所描写的画面：。“西风”的表达作用是。用自己的语言末两句所描写的画面：二文言文部分一）根据提示默写（每格写一句话）马说一文揭示全文论点的句子是刻画千里马遭遇的句子是揭

33、示千里马被埋没的原因的句子是千里马被埋没的表现是表现封建统治者愚妄无知的句子是突现中心的句子是陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”一句意思相近的是。提挈全文的句子是。通过环境揭示陋室不陋的句子是。通过交往人我揭示陋室不陋的句子是。揭示主人生活情趣的句子是二）解释加点字而伯乐不常有故虽有名马只辱于奴隶人之手不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石是马也虽有千里之能才美不外见且欲与常马等不可利安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之其真无马邪其真不知马也有仙则名有龙则灵斯是陋室惟吾德馨往来无白丁调素琴无丝竹之乱耳无案牍之劳形何陋之有板印书籍盛为之已后典籍皆为板本又为活板其法每字为一

34、印火烧令坚其上以松脂纸灰之类冒之则以一铁范置铁板上乃密布字印持就火炀之则以一平板止印三二本极为神速一板已自布字此印者才毕则第二板已具更互用之瞬息可就以备一板内有则以纸帖之每韵为一帖木格贮之奇字素无备者旋刻之以草火烧兼与药相粘不可取不若燔土用讫再火以手拂之其印自落殊不沾污其印为予群从所得为宫室罔不因势象形尝贻余八分有奇高可二黍许雕栏相望焉清风徐来水波不兴石青糁之峨冠其两膝相比绝类弥勒与苏黄不属期终总复习专题：默写部分1、当回忆往事的时候，他不会因为 ，也不会因为 ；在临死的时候，他能够说“ ， 。”2、“，”这句诗，用来说明，攀登科学高峰重在打好基础。、“，” 这句诗，用来说明人们要经过学习、磨

35、练，才能有进步。强调了学习、锻炼的重要性。、“，” 这句诗，用来比喻说明，空想不如实干。、“，” 这句诗，用来说明工具合适，方法对头，才能收到事半功倍的效果。、“，” 这句诗，用来说明学习的重要，激励人们刻苦钻研，勤奋读书。、“，” 这句诗，用来说明应该正确对待别人的正确意见和批评。、“，” 这句诗，用来告戒人们，坏事很小，也不能去做，好事不大，也应该去做。、“，” 这句诗，用来说明，学习知识不能只靠书本，要联系实际，亲身实践。、“，” 这句诗，用来比喻说明，绝境中的希望和转机，给人以安慰和鼓励。、“，” 这句诗，用来比喻学习要想取得成绩，必须不断地吸取新东西，充实新内容。、千里之堤，。、泰山不让土壤，故能成其大；。、言必信，。、，死而后已。、，不为瓦全。、，一览众山小。、，荒于嬉。、，流水前波让后波。、，早有蜻蜓立上头。、，为有源头活水来。、人生自古谁无死，。、，朋友信之，。、，；幼吾幼，以及人之幼。、，奔