“六立”与信息技术的整合开发

1、“六立”与信息技术的整合开发凤台四中 葛秀玲 HYPERLINK /dangdai/ 现代信息技术的飞速 HYPERLINK /fazhan/ 发展，给人们带来了快捷和方便的同时，也给青少年成长造成了不良的影响。把沉迷于 HYPERLINK /network/ 网络、厌学情绪严重的学生引导到健康的网络生活中来已迫在眉睫，在信息技术 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育中强化“六立”教育尤为重要。让学生在信息技术教学中树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥现代信息技术的积极作用，是我们每一位教育工作者需要认真思考的问题。 目前，上级主管部门已经编发了一些引导学生正确对待网络的教材，然而

2、在学校的课程计划中，并没有专门安IIIII关的课时。同时，现行的信息技术教材中也没有现成的“六立”教育内容。现阶段采取的是信息技术与各学科教学进行整合，进行信息技术与“六立”教育相互渗透，信息技术与“六立”教育还存在脱节的现象，教育效果一般。下面就现代信息技术与“六立”教育的整合开发，谈谈我的一些想法与做法。 从信息技术的角度进行“六立”教育 ：1.转变观念，开拓创新，“六立”教育成为学校德育重要组成部分。与时俱进，提高认识，重视网络德育工作；加强培养，强化组织，形成一支强有力高素质的德育队伍2. 制订计划，落实措施，把“六立”德育工作落到实处。 并坚定不移地执行各项规章制度，确保工作开展得实

3、实在在，富有成效。3. 依托网络优势，抢占网络心理健康教育新阵地建设心灵乐园，设有辅导室、温馨谈话室、心理资料阅览室、上网谈心室等，架设心灵热线。不仅为学生，同时也为家长和教师提供心理教育资助，辅导他们鉴别常见的心理障碍，自我调节，消除心理困惑。4. 挖掘信息技术中的德育内容，对学生进行思想品德教育 网络媒体信息内容丰富多彩，学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息需要教育教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行灵上的净化与熏陶。过滤是指将一些消极的，不健康的，对学生心灵

4、产生诱惑与毒害的信息过滤掉，以避免学生受到伤害。过滤需要在网关防火墙和学生的客户端安装过滤软件，进行技术屏蔽。 5在信息技术教学中培养学生良好的“六立”习惯。平时的信息技术课堂中，教师要教育学生养成良好地使用 HYPERLINK /pc/ 计算机的习惯。具有良好的网络道德，不传播计算机病毒与不健康的内容，不非法窃取他人的信息，不侵犯他人的知识产权，尊重版权与著作权，未经著作人同意，不复制其软件作品，自觉使用正版、反对盗版。养成健康的生活方式，不沉迷于网络和网络聊天、网络游戏，自觉抵制网络黄毒的意识，能够对不良信息有较强的抵抗力，明白网上活动也要遵守社会道德准则与人际交往准则，不阻碍正常的信息交流，不破坏网络环境与安全。具有耐心、细心和认真思考，努力尝试，决不放弃的良好的意志品质。将信息技术与“六立” HYPERLINK /jiaoyu/ 教育进行整合开发，不仅是学校德育工作的重要补充，也是信息技术教学本身的重要内容。随着 HYPERLINK /dangdai/ 现代信息技术的普及，信息技术条件下的德育教育将扮演重要的角色，现代信息技术将不断推动