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文档简介

1、分一分教学设计寿县安丰小学 许山宏教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P67-68 “分一 分”教学目标：.知识目标：在涂一涂、折一折、找一找一系列活动中, 理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的 各局部名称。体会学习分数的必要性。.能力目标：通过交流学习，培养学生的观察能力，动 手操作能力和语言表达能力。.情感目标：在动手操作，观察比拟中，培养学生勇于 探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。教学重难点重点：认识分数各局部名称，会读写简单分数，体会学 习分数的必要性。难点：理解分数的意义。教学准备：长方形纸、圆形纸、正方形纸、多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新

2、课师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）老师也喜欢。 俗话说：一日一苹果，医生远离我。苹果的营养价值非常高,今天老师带来了大苹果，我想请同学们帮助把它分给淘气和 笑笑，可以吗？师：有2个苹果，平均分给2个同学，请你伸出手指告 诉我，每人分到几个苹果？师：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每 个同学分到多少个苹果呢？生： 师：什么是一半?师：同学们，你能用什么方式表示一半呢？（讨论引出）2师：今天我们就来认识这位新朋友“分数”。（板书课题） 二、观察操作，探求新知1、借助形象，认识, 2多媒体演示平均分苹果。师：这,以前学过的知识可没有见过，是怎么回事啊？ 22生：师：这一半苹果用?表示

3、，那另一半呢？ 2生：生：-02师：（总结）这一半苹果可以用,表示，另一半也可以用 2,表示。你们认识分数的各局部名称吗？（教学分数,的组22成，读写法。）师：翻开书到67页，涂出这些图形的 2（学生作品展示，师生共同评价）师：二分之一还可以表示很多物体的一半呢！在我们的 生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你 能找一找吗？小结：把一个物体，平均分成两份，其中的一份，就是1-O22、认识几分之几出示学具纸片，你会表示出它的二分之一吗？（折一折） 师：谁来介绍你是怎样表示出学具纸片的二分之一的？ 接着让学生折出其它的分数。把正方形平均分成四份，教师提问：涂阴影的局部能不 能用哪个分数来表示？像L 1这样的数就叫做分数。 24师：看来同学们已经掌握了分数，现在老师出一些题目 考考大家。（请看大屏幕）三、综合实践、巩固练习 同学们，你们准备好了吗？（课件显示练习。）反应总结说一说这节课你的收获？学生先说，

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