太空清洁工课例报告

1、太空清洁工课例报告太空“清洁工”是人教版小学语文五年级上册选读课文第3课的一篇科 普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方 面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科 学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。教学目标：1、正确朗读“残骸、稠密、遭殃、威胁、坠落”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在抓住课文要点的基础上，让学生了解太空清洁工、航空航天科技方面 的有关知识培养他们探索自然、科学奥秘的兴趣。4、领悟作者的表达方法，并学习运用，同时进行自述、仿写的语言训练。教学重点：了解太空“清洁工”产生的原因及其用途。教

2、学难点：1、理解太空垃圾的危害，知道太空“清洁工”清理太空垃圾的原理。2、在学习表达方法的同时，体会作者用词的准确。教学过程：一、激趣质疑.导人新课1、板书：清洁工。师：看到清洁工你能想到什么？如果给清洁工加上引号呢？再在前面加上太空两个字也许你就能明白了。2、当你看到这个题目的时候，你有什么疑问吗？预设：太空“清洁工”是什么？为什么要有太空“清洁工”？它的主要用途 是什么？二、初读课文1、自由朗读两遍课文，注意读通顺语句。2、边读边思考：太空“清洁工”是什么？课文围绕太空清洁工具体写了哪 些内容？三、检查自学情况1、指名分自然段朗读课文。（边读边正音）重点指导：残骸、稀薄（在读准这两个字的字

3、音的同时，通过图片理解残骸）四、初步了解太空清洁工，整体感知文本1、太空“清洁工”是什么？（要求用书中的句子回答）2、太空“清洁工”就是一种卫星，你还知道哪些卫星？那这些卫星都有什 么作用？3、整体感知文本。那请同学们默读课文，课文围绕太空清洁工具体写了哪些内容？太空垃圾 以及它的危害性；太空清洁工以及它是如何清除太空垃圾的。五、自学课文，交流汇报过渡：现在请同学们从以上两局部内容中任选一局部进行自学，在了解课文 内容的同时，体会课文中的哪些语句写得比拟好，好在哪里？1、“太空垃圾”局部（1）通过阅读，你都有什么收获？句一：它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是 发射失败

4、、没能进人预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。从这几个有的、有的，除了让你知道了什么是太空垃圾，你还看出什么了？ （太空垃圾多）适时补充资料：根据美国宇航局的统计，目前地球轨道上有大约4000个运行中或报废的人 造卫星和火箭残体，此外述有大约6000个可以看到并跟踪的太空垃圾碎片：而 直径超过一厘米的太空垃圾，更多达20万个。句二：这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规那么的车辆, 横冲直撞，正常迟行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃圾的飞行速 度很快，破坏力极大。从这个句子老师看出来了，太空垃圾不仅多，而直速度快，还会给航天器 带来？（危害）生适时补充课前准备资

5、料：科研人员搭出，在低空轨道（2干公里高度以内）上，一个1厘米见方、速 度为每秒15公里的微小碎片假设撞上运行中的人造卫星，可能造成的破坏等同于 一枚手榴弹的威力。不要小看这些太空垃圾，由于飞行速度极快（6-7公里/秒）， 它们都蕴藏着巨大的杀伤力，一块10克重的太空垃圾撞上卫星，相当于两辆小 汽车以100公里的时速迎面相撞一一卫星会在瞬间被打穿或击毁！试想，如果撞 上的是载人宇宙飞船在太空垃圾这局部内容中，你觉得哪些语句写得比拟好，好在哪里？重点体会打比方的说明方法。2、“太空清洁”工局部文中：太空清洁工的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美 元。别看它个儿不大，本领可不小。它

6、装有4台摄像机，能够搜索上下，左右, 前后的情况。（1）冬天冷的时候我们会搓手，说明摩擦生热，速度快了就会起火，原始 社会的人就晕利用这个原理生火的。（2）句子：从地面上看，就像天空坠落的流星一样（需要提供直观的图片 帮助感知）这局部内容，你认为那些句子写的比拟好呢？（结合生活中的实例体会“捣 蛋鬼”的意思）教学反思：本课的教学重难点放在了解太空“清洁工”产生的原因及其用途，以及理解 太空垃圾的危害，知道太空“清洁工”清理太空垃圾的原理。在学习表达方法的 同时，体会作者用词的准确。在体会太空“清洁工”作用时，我设计一个环节，让学生体会垃圾的危害性 带着学生运用生活中的例子体会“捣蛋鬼”的意思。学习打比方这一说明方法, 体会说明文语言的生动性和趣