2022年班主任工作案例（3篇）

1、班主任工作案例徐老师第一实验小学一、案例描述在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众 基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！比拟好的方法应该是先民 主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。班主任对班干部，不能只 是使用，还应该进行教育和培养。鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。上个学期我班学生在自习发生了一个事故，一位学生开玩笑，抽掉了 另一位学生的凳子，造成了那位学生腿部受伤。二、案例分析我刚听到这个消息时，感到异常气愤，为什么我的班级就发生这样的事情。 冷静下来仔细思考，我想到，是不是由于我平时管得太多，学生不会自主管理造 成的呢

2、？孩子们长大了，他们应该学会自己解决问题。第二天，我对同学们说： “昨天我们班级发生了一个事故，老师不想说什么，我想让你们自己去解决，你 们看怎么样？学生们表示同意，然后我退出教室，学生在班干部的带着下自己开 了一个班会，并整理了一份班会的记录。班干部们首当其冲自我反思，都认为应该对这次事故的发生负一定的责任， 作为一名干部，应该在以身作那么的同时担当起监督的作用，班主任老师不在的时 候，理应管理好班级，维护好班级的纪律，看到不良现象要及时制止。同学们也发表了自己的想法，如果班级中的每一个成员都自觉遵守课堂纪 律，在安静良好的学习气氛下，就不会发生这样的事故。因此在今后的学习生活 中我们要牢记

3、这样的教训，防止再发生类似的事件。同学们认为人人都会犯错， 只要认识到错误的严重性并加以改正，杜绝此类事件的发生，不要一错再错，这 才是至关重要的。长大的我们，不应该让家长，老师担忧了，同学之间开玩笑也 应该有分寸，不能太过分，做每一件事都要考虑到后果。同学们对这件事的发生 感到十分羞愧与内疚，都认为应该引以为戒，所以大家共同制定了一些规章制度, 以此时刻提醒自己，作为集体中一员，今后应该如何做。比方老师在与不在一个 样，对同学不开过分的玩笑，不玩危险的游戏；干部以身作那么起到监督管理作用 等等。这样同学们慢慢学会对自己的行为负责。后来班上发生两次劳开工具不能使 用的情况下，班长和卫生委员主动

4、召集班干部商议，最后决定一起凑钱买劳开工 具，在他们的共同努力下，我班的卫生一直保持着良好，屡次获得校卫生流动红 旗。三、总结与反思通过这几次事件，我体会到班主任应该坚持民主思想，通过理性和宽严得当 的方法来教育学生。理性感化的教育方法，可以培养学生遵守班级行为规范的自 觉性，增强学生的主人翁意识。学生对班集体建设的目标、方法、制度等有正确 的理解，会有自觉做好本职工作的意识，同时也增强了合作意识和自我教育的意 识，学生学会了自我管理，自己解决班级的问题。班主任工作案例杨老师 第一实验小学一、案例描述作为班主任刚送走这批六年级学生，一年来还是有很多收获的。记得第一天 上课，上课铃声响了。当我走

5、进教室时，还有十几位同学没到。一节课下来，要 强调七、八次纪律。第一次自习课，只有稀稀拉拉十几位同学，有的在吃东西， 有的在看漫画，有几个还在讲话。一星期下来，值日生送来了五张扣分通知单。 第一个星期的大扫除，有几个班干部自身表现还存在问题。同时我暗暗观察任课 老师，每次上下课教师脸上看不到一种幸福感。但同时我也惊喜的发现，班里有 十几个同学不仅学习好，行为表现突出，而且有几个男生工作能力强，威信高。二、案例分析通过一星期地接触，我经过冷静地分析，发现班级存在的主要问题有三个。 一是缺乏良好的行为习惯。二是班级正气缺乏，凝聚力不强。三是学习目的性不 够明确。因此，要带好这样的班级，我必须从常规

6、抓起，抓反复，反复抓，矫正 局部同学的不良行为，用新的管理模式来吸引学生，把“挚爱”和“严教”组成 一个统一体。正是通过以下四种方法，把六年级变成优秀班集体。（一）学规范，制定班规班约利用班会课人手一份汶河小学行为规范，根据我们存在的问题有针对性 的学。对照着自查自纠，每人寻找问题进行整改。后来与学生共同制定班规班约。 值得一提的是它的约束对象不仅是全班学生，还包括我。要求学生做到的自己首 先做到。在行规养成教育的过程中，通过行规测试，让学生自我评价发现问题， 及时整改。通过不断的训练、评价、整改、学生的行为习惯逐渐养成。（二）抓典型，树正气为了树立班级的正气，根据班务日志上的记录，我利用班队

7、会课时间，召开 了班队会。根据学校少先队的值日记载情况把一星期以来的情况进行通报，把相 关的违规学生点名批评。同时我借这个机会，鼓励班级积极、上进的同学更加严 格要求自己，渐渐的，正气逐渐占了上风，自然而然把班级的邪气压了下去。（三）创情景，促学风学习目的性的培养，不是枯燥的说教，我充分利用网络，找一些“知识改 变命运”的案例，通过视频播放给他们看，激起他们对知识的渴望。同时，通过 一些主题班会和学生讲一些朴实的道理，让他们感悟到学习的重要性。在对待后 进生的时候，提倡分层教学，分层评价，大大提高了后进生的学习信心。（四）精心组织活动，增强班级凝聚力凝聚力是集体中人心的聚合力，班集体的凝聚力越

8、大其成员越能自觉的遵守 集体的规范，朝着班级的目标前进。而凝聚力的培养不是靠简单的说教，必须创 设一些平台，通过组织一些富有特色的班队活动是增强学生凝聚力的有效途径。 针对本班的实际，我抓住契机创设平台来增强班级的凝聚力。比方：过集体生日； 进行体育比赛活动；拓展训练营等。三、总结与反思本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比拟正，学风比拟 浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个 具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有 待加强和改进的问题。这都有待于下学期班主任工作的加强。班主任工作案例徐老师第一实验小学一、案例简述：

9、我有个叫李小明的学生，成绩一直很差，刚开始我发现他总是低着头，上课 无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，他缄默无语。课堂作业要么 全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简单的抄写也是做得错 误百出。每次测验，语文只有二、三十分，家庭作业却干净整洁。我还鼓动家长 带孩子去大医院检查一下，看看是不是有什么神经方面的问题，不然他在学校和 在家里怎么这么大的区别呢？可是，大医院的检查结果一切正常。学校的很多老 师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是 无望了。只要遵守纪律，上课不影响别人，就行了。我听了，不觉从心底泛起一 股凉意。就这样的成绩走出校门

10、，面对这知识大爆炸的时代，如何生存哪！只要 孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！于是我开始了围绕他的工作。首先, 当然是家访了，搞清楚他的家庭情况。来到他家，正碰上他姐姐在家指导他做作 业。原来他父母都是常年在外打工，将他们托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，全 靠姐姐照顾他。二、案例分析：针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。首先，我抓住一切机会亲近他，敝开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。有 次下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他，经常找他闲谈，引导他用感恩、 享受的心态看待现实生活鹿与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩， 跟他一起做作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学

11、是自己的益友。让他 感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感 受到无穷的快乐！其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。抓住一点小小的进步 夸大表扬，树立起学习的信心。在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、 鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时，语文在科任老师的帮助下， 也有了起色。三、案例反思：关心和鼓励可以走进心灵，它们是差生转化的两大法宝。1、多一点关心，增其自信。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有 一颗热诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。 不是有句话说“教师是灵魂的工程师”吗？对于那些学困生，特别是留守的学困 生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、催促他们，使他们增强自信心。2、多一点鼓励，促