高职高专院校医学学生社会责任感的培养

1、高职高专院校医学学生社会责任感的培养【摘要】医学专业的学生毕业后将成为真正的医务工作者，只有具备强烈的社会责任感，才能真正肩负起建设国家的重担。但局部医学专业的学生（以下简称医学生）的社会责任感淡化，因此积极研究医学专业学生社会责任感的培养是十分必要的。【关键词】高职高专；医学；社会责任感Foster of medical students5 sense of social responsibility who are post 90s in the vocational collegeGuan YanhuaDepartment of nursing, Luohe Medical Colleg

2、e, Luohe Henan province 462000, ChinaAbstract The medical students will become real medical workers after graduation. Only with strong sense of social responsibility, they can really shoulder the burden of national construction. But some medical students5 sense of social responsibility become thinne

3、r. So it is necessary to cultivate a positive study of medical students in their sense of social responsibility.Key words vocational college; post 90s; medical; sense of social responsibility1医学生社会责任感的涵义什么是医学生社会责任感，目前还没有一个明确的定义，国内学者也是仁者见仁，智者见智。如赵守政认为医学生责任感 就是医学生对其责任对象的自觉意识，是对自己、对病人、对 国家和社会所应承当责任的感知与

4、自觉履行的情感态度，并自 愿承当过失后果的内心体验。赵守政认为：医学生所应具有的 责任感主要是从医学职业岗位上应尽职责和义务中派生出来 的，它包括三个方面的内容：对国家、社会的责任感，对病人 的责任感，以及对自我的责任感。2医学生社会责任感缺失的主要表现1社会主人翁意识淡薄，重个人有些医学生一味追求金钱，却将对事业、对学习、对做人的 追求抛之脑后，金钱至上。更甚者认为判断一个人的人生是否 有价值只要看他有多少钱就行，人生最大的幸福莫过于有钱。 一局部医学生认为，金钱和人的尊严一样重要，人格和同学间 的友谊一样占据着在同一重要地位。有的同学更过分，他们套 用邓小平的话：“白猫黑猫，抓住老鼠的都是

5、好猫”。他们认 为：只要不犯法，又能挣到钱，没有什么手段是不可以用的。 当问及学习目的时，有的同学竟然毫不羞愧的把提高自己的社 会经济地位作为主要的学习目的。2.2自我中心化，轻社会利益社会主义市场的经济的快速开展，越来越多的医学生意识到 个人在社会开展中发挥的作用。他们做事皆以自我为中心，崇 尚自我规划和自我实施。考虑问题更多关注的是自身的需求， 而对社会的需要投入的精力较少，呈现出个人与国家位置倒置、 社会责任感淡化的趋势。2. 3思想观念的偏颇2. 3.1学医的目的趋于功利化市场经济的开展给社会的开展带来了一些负能量，一些不良 风气在社会中滋生蔓延。局部医护人员抛弃自己应有的理想信 念，

6、暗地里收取红包。金钱主义、贪婪等腐朽思想不断侵蚀着 他们的大脑，给社会的开展带来了不良的影响。这些影响会误 导医学生价值观的形成，比方一些学生被问及选择医学专业的 原因时，他们的答案不是为了救死扶伤，而是为了提高自己的 社会经济地位，功利化倾向较为严重。2. 3. 2职业道德趋于淡化医学生具备的职业道德越来越淡化，敬业意识不高，团结合 作和探索创新精神较为少见。市场经济的长期开展对社会产生 了一些负面影响。在这些影响下，一些医学生表现出茫然和不 知所措。他们忽视了本应具备的职业道德，反而把经济利益举 得高高在上，凡事自我为中心，敬业精神更是微乎其微。2. 3. 3社会责任趋于自私化做事皆从自我

7、出发，缺乏社会主人翁意识。有些学生表现出 主观上成认应当承当社会责任且十分重要，但一旦遇到具体事 件涉及到具体利益时，却往往以个人利益为先为重，国家意 识、全局观念和社会责任感淡化。2. 3. 4对待病人趋于冷淡化局部医学生只是把病人看做治疗疾病的对象，不注意谈话的 方式。这与医学生“关心病人疾苦，视病人如亲人”的基本道 德要求相违背；忽视病人的知情权，关于病人的诊疗计划不愿 意与其讨论，对于病人提出的疑问也不愿意予以解释和答复； 不注重保护病人的隐私，对于临终病人服务态度冷淡，无视病 人及其家属的感情发泄。3.5自我责任趋于轻视化目前，局部医学生不能正确地给自己定位，往往对自己定位 太高，眼

8、高手低，导致一些医学生产生自我膨胀的错误倾向。 还有局部医学生没有明确的目标和远大的志向，浪费时间，放 纵自己，无视组织纪律，自我约束力较差。另外，医学学制较 长，学习任务较重，学习比拟紧张，实践课较多，一些医学生 因此而产生畏难情绪，甚至在面对挫折时对自己持怀疑和否认 态度，产生自卑的心态。3医学生社会责任感缺失的原因1社会因素目前，社会向多元化开展，当事情开展触及利益问题时，如何确定其是整体利益还是集体利益较困难,人们对社会整 体利益或集体利益的认同感下降。于是，对于社会责任，人们也 就不愿意承当。3. 1.2市场经济的快速开展，使得人们的商品意识和利己意识 越来越强。人们判断自己的行为是

9、否成功的标准是自身获得利 益的多少。他们做事之前首先考虑自己是否获利，而将他人利 益和社会整体利益抛之脑后，至于他人利益和社会整体利益应 当承当的责任大脑中更是一片空白。3. 1.3当今的就业政策为用人单位和应聘人员双向选择。毕业 生大军被推上了独木桥，就业形势日趋严峻，用人单位对人员 的选择越来越挑剔，迫使当代医学生变得越来越现实，把更多的 精力投给物质的实用性，对社会政治开展和事件的发生敏感度降 低，甚至将自己思想政治素质的提高和学习抛之脑后。. 4绝大多数高职高专医学生大局部时间都是在学校，与社 会接触的机会较少，对社会的了解甚少，而社会中的负能量产 生的影响力又极大，且以学校教育对立面

10、的形式存在，这使得 学生感觉思想政治教育理论与实际不符，认为政治是“虚”的, 进而产生冷漠和逆反的心理。医学生自身因素. 1不能正确面对自己在高职高专学校学习的现实高职高专学校的以培养专科层次的技能型人才为己任。这似 乎违背了某些同学上大学的初衷。因此，他们感到很难实现自 己的理想，似乎丧失了学习的动力。另外，高职高专院校无论 在师资和信息资料，还是教学设施和基础建设等方面都与本科 院校存在着较大的差距。面对眼前的差距，局部学生思想上表 现出一时难以接受，常常抱怨，脸上显现出无奈的表情。同 时，学校的知名度、当前不搭配的用人机制以及某些单位片面 拔高职业对学历的要求，目前就业所需的最基本学历似

11、乎以本 科为主。这些无形中加大了高职高专医学生的思想和心理的压 力，少数学生表现出情绪低落，悲观失望。高职高专教育方面的因素高职高专类医学院校在进行德育教育时常常忽视学生的主体 性。学校将更多的注意力放在学生的社会价值取向上，而较少 关注学生人格塑造和个性开展的教育，从而使德育教育的教学 效果的不佳。4医学生社会责任感培养措施4.1对医学生加强教育4. 1.1大力加强爱国教育、世界观培养及公德教育。指导学生 正确处理以下关系：现实生活和个人理想、个人价值实现和社 会需要、个人权利和社会责任之间的关系，坚决抵抗错误的价 值观一判断个人价值的标准一学历和学校性质，帮助学生克服 错误的心理一专科生低

12、人一等。4. 1.2加强法制教育。开设法制学习专题活动，增强医学生法 制观念，规范和提高医学生为社会服务的行为，特别是传染病 防治法、医疗事故处理条例等相关法律。通过学习这些 法律，医学生的责任感增强了，自我保护意识也加强了。4. 1.3加强定位教育。学校必须加强对学生的定位教育，一方 面鼓励他们学生发奋学习，努力成才；另一方面，指导其勇于 面对现实，正确定位。只有我们采取了这些措施，他们心理才 能平静下来，才能正视自己，才能积极为社会的需求做必要的 知识和能力准备。4. 1.4加强社会实践教育。充分利用学生的课余时间，组织他 们深入工厂、农村，和工人、农民一起从事劳动，体验他们的生 活，进一

13、步了解社会;组织他们参加三下乡活动等；组织他们瞻 仰烈士陵园等，既使他们陶冶了爱国情操,又起到了增强社会责 任感和决心报效祖国服务人民的作用。4. 2调动医学生的主动性目前的教学模式已不是“填鸭式”的了，而是师生互动，双 向交流。教师采用工程式教学法，将任务布置给学生，学生自 己设计、筹划、实施。这些任务主要涉及当今的社会热点、难 点问题进。通过工程式教学，间接引导学生懂得什么是真正的 真善美，并具备相应区分是非的能力，引导学生明确个人利益 与社会利益之间的关系。想做一名合格的医学生，就应当时时 处处“想患者之所想，几病人之所几”，并着眼于我国医疗卫 生事业的开展，这样才证明你有担当社会责任的能力，个人的 前途才会无量。同时，要教育学生树立成才的信心，确定成才的目标，并以 实际行动予以践行