2022年《生命健康权是首要的人身权利》教案

1、生命健康权与我同在之生命与健康的权益教案方案设计一、授课内容华南师范高校政治与行政学院李婵中学思想品德八年级下册其次单元第三课第一框题生命与健康的权益中的内容：生命健康权是首要的人身权益；二、教案时间6 分钟三、教案目标四、学问目标：（1）知道生命健康权是首要的人格权；（2）初步明白人格权的基本内容；五、才能目标：（1）提高辨论是非的才能,能够正确区分哪些是侵害公民生命健康权的行为；（2）切实关注日常生活中关乎个人生命健康权的大事,提高自身爱护生命健康权等人生权益的意识；六、情感、态度、价值观目标：（1） 喜爱生命,珍爱自己的生命,关注自身的健康；（2） 敬重生命,敬重自己和他人的人身权益,增

2、强自我爱护意识,关爱他人的生命和健康,远离暴力；七、教案重点、难点【重点】 人身权益及其基本内容；人身自由的重要性；【难点】 生命健康权是首要的也是最根本的人身权益；八、学情分析（1） 同学在前一单元国家的主人,广泛的权益的学习中,初步把握了我国是人民的法治的过度,熟悉到国家通过法律保证公民广泛的权益,公民也需自觉履行应尽的义务；同学们已初步树立了正确的法制意识及认知,这位本课教案目标的落实奠定了学问基础；（2） 由于本课时从现实生活中与初二同学同龄的青少年群体人身权受侵害的热点问题动身,引导同学关注身边发生的侵害公民生命健康权的图片,1 / 6 进而通过师生争论及讲解,从实例中学习法律,扩展

3、法律学问,提升维 权意识,从生命训练入手动之以情、晓之以理,符合中学二生的认知规 律及年龄特点；多媒体课件及视频的展现能很好地提高同学学习关注的 爱好；堂上争论及课后作业相结合,能够发挥不同认知水平同学的才能 特长；（3） 人身权是与每个公民生命历程休戚相关的权益,其中的生命健康权、自 由权、人格尊严权等关乎每个人的切身利益；现实生活中侵害人身权的 现象时有发生；特殊是作为未成年人的初二同学群体,由于社会交往经 验欠缺及法律学问不够健全,更应当小心生活中侵害自身及他人生命健 康权的因素,树立爱护自身切身合法权益的法律意识,关注生命,喜爱 生命,自觉运用法律武器惩戒暴力,制造真善美的生活；九、教

4、案工具： 传统教案工具（黑板、粉笔）和多媒体课件；十、教案方法： 热点联系法、举例法、争论法、讲解法 教案过程设计 十一、【导入新课】同学们,上一单元我们学习了我国公民作为国家的主人,享有广泛的权 利,并须履行应尽的义务；那么到底我们享有哪些详细的权益,以及相伴这些 详细的权益我们又应尽什么样的义务呢？今日,我们一起来关注一个与生俱来 并且跟我们每个人的生命形影不离的权益,它被称为最重要的权益；老师在这 里先卖一个关子；我们一起来看一个小视频；老师点评： 很愧疚,或许这些画面会给你们带来担心,但是老师信任,同学们 在感觉恐惧恶心的同时,都为这些同龄人感到怜悯和惋惜；由于他们曾经也和 我们一样,

5、拥有健康的躯体,拥有绚烂的生命！可见,生命和健康对每一个人 都是如此重要；那么生命和健康在法律上规定的是一种什么公民权益呢？它的 基本内容是什么呢？【讲解新课】一、生命健康权是首要的人身权益（一）人身权益是公民最基本、最重要的权益 老师活动： 看教材第 24 页上的漫画,结合刚才我们看的那个小视频,以上的行 为侵害了人的什么权益？2 / 6 同学活动： 摸索后举手发言 老师点评： 在视频中无论是福建南平学校伤亡的同学,仍是广州南海中学被杀 害的同学,他们都被侵害了生命健康权；教材左边非法对他人拘禁侵害了他人 的人身自由；企业老板合同拒绝负担工人因工造成的伤残,对他人恶作剧造成 他人身体的损耗,

6、这些都侵害了人的生命健康权；人身自由、生民健康权都属 于公民的人身权益；法律链接： 我国宪法规定：“ 国家敬重和保证人权；” 人权第一是人的生存与进展的权益,而公民的人身权益是最基本的人权之一；人身权分为人格权和身 份权两大类；人格权是人们与生俱来的做人的基本权益,包括生命健康权、人 身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等；依据以上宪法所述,假如将公民的权益进行归类划分,相比于其他的公民 权益,人身权益是公民最基本、最重要的权益；（二）人格权的基本内容及性质：依据以上宪法的规定,我们一起来归纳一下：. 想一想：以下案例各侵害了公民的什么权益？1、李某在动物园门囗被保安强行搜身,带来极大的心理

7、损害；（名誉权、自由 权）2、“ 神医” 胡万林非法行医,治死190 余人,后被检察院批准逮捕；（生命健康权）3、某摄影中心未经顾客同意,擅自将顾客照片剪成多块,供人们作为有奖拼图 嬉戏用； （肖像权）3 / 6 4、某校初二同学叶某写作文时,用了邻居的真实姓名,虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节,被校刊选登,造成了恶劣的影响；老师点评：（姓名权、名誉权）1、李某在动物园门口遭到保安的强行搜身,不仅是其作为公民人身合法进入 动物园的人身自由受到侵害,而且搜身的行为损害了李某个人的尊严及名誉,因此保安侵害了他的名誉权及自由权；2、“ 神医” 非法行医,使他人生命丢失,损害了病人的生命健康权；3、

8、摄影中心未经顾客同意,私自运用顾客照片制成拼图供人们有奖嬉戏,明显 剥夺了顾客的肖像权；4、叶某未经邻居同意,私自用其真实姓名进行作文情节的虚构,并被校刊登 载,造成邻居名誉受损,可见,叶某不仅侵害了他人的姓名权,而且侵害了邻 居的名誉权；老师点评： 从上面的详细事例我们可知,公民的人格权是与生俱来的,由每个 人单独享有,它与我们的生命历程相伴相生,不得抛弃、继承,也不能为他人 非法限制；（三）人身自由的性质：案例分析： 由于怀疑工厂女工偷窃假发,一家由韩国人在深开办的假发厂竟对 其人毛车间的 56 名女工强行搜身,并喝令女工们双手抱头站立长达 1 个多小时 之久；女工：“ 只有法庭才能仍我们

9、的清白,我们拒绝厂方的协商调解；” 昨 天, 56 名受辱女工代表再次前往坑梓法庭,期望法庭能早日排期开庭审理这起“非法搜身 ”案件；女工代表称,假如通过调解,哪怕厂方最终赔偿每人 10 万元 也买不回她们受辱的人格和名誉,她们只信任法律的威武；.议一议：女工的行为反映了公民的人身自由具有什么样的性质. 法律链接： 公民的人身自由权益,是指公民的人身由自己支配和掌握,非经法4 / 6 定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权益；它是我们参与各种活动,充共享 受其它权益的基本保证；老师点评： 同样的,人身自由作为人格权的一种,是一项重要的人身权益,法 律 给予我们广泛的行动自由权,任何组织和个人都不

10、得侵害公民的人身自由；像非法搜身、非法禁闭、非法拘禁 法律所禁止；等都是限制或剥夺公民人身自由的行为,都为四生命健康权是首要的人格权益 . 你知道吗？侵害公民生命健康权的表现：A.杀人、殴打他人 B.排污使他人中毒致残 C.恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 D.建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 E.饲养的动物咬伤他人 老师点评： 我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵害；生命健康权 是公民参与一切社会活动,享有其他一切权益的基础；假如人的生命都丢失 了,其他任何权益也没有存在的意义了；因此,生命健康权是公民最基本的人 身权益；【小结新课】这节课我们学习了作为最基本的、最重要的人身权益的基本内容,以及其 中人格权里的人身