2022年《男生女生》教案3

1、学习必备 欢迎下载 男生 女生教学设计 一,教学目标： 学问与技能： 1,明白男女生存在性格差异,各有优势； 2,正确熟识男女生交往,树立正确的交友意识； 过程与方法： 1,能把握与异性同学交往的原就； 2,在面对青春期的情感问题上,能正确地分析,解决问题； 3,学会男女同学之间相互合作； 情感态度价值观： 1,树立正确的交友意识,珍爱男女同学之间的友情； 2,树立责任意识,合作意识,能理智面对问题； 二,教学重难点 教学重点： 把握与异性同学交往的原就, 正确熟识男女生交往； 在面对青春期的情感问题上, 能正确地分析,解决问题； 教学难点： 把握男女生交友的原就；理智地对待青春情感,学会分析

2、解决问题； 三,教学预备： 多媒体,课件 四,教学过程： 导入新课： 出示两组照片：一组是两张婴儿的照片,另一组是一张男女中同学合照的照片； 师：两组照片哪一组更简洁区分性别？为什么？ 生：略 师：进入中学以后,同学们会悄悄地发觉无论自己仍是四周的同学在生理上都在发生 着变化,由于你们已处在青春发育期,生理上的成熟使性别特点也越来越明显, 男生更像男生,女生更像女生,让我们今日一起走近男生女生 ； 新课教学： 一,青春男女生 第 1 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 1,“男生女生优势” ： 新学期开学,我们班要完成以下任务： 搬运新书,分发课本,檫玻璃,檫电风扇,坂课桌,统计在校吃饭人数及收

3、费,打扫本 班卫生区的落叶； 假如你来支配,你会让男女生各承担什么任务？这样支配的理由是什么？ 男生：搬运新书 站在上面檫玻璃,电风扇 搬课桌 女生：统计在校吃饭人数及收费,打扫本班卫生区的落叶 可以由男女生合作的：分发课本 檫玻璃,檫电风扇 帮忙男生檫玻璃,电风扇 由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作,积极交往有着积极的 意义； 2,小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利 老师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容,能让我们获得更加丰富的 友情, 锤炼交往的才能； 正常的交往也有利于增进对异性的明白, 学习对方的特长,完善自 己的个性,也有利于培养健康的心理

4、；所以,我们应当正视异性同学间的交往； （过渡）由于异性同学间到底存在性别和个性的差异,异性同学的交往往往简洁显现一 些问题和苦恼, 下面几位同学就遇到了类似的问题, 到底异性同学之间应当如何交往呢, 我 们一起来给他们出出想法吧； 二,青春苦恼 害羞男生：雷雷是个内向的男孩,他总觉得自己又矮又瘦,长得没有男子汉的形象, 平常可怕与女生打交道, 一和女生说话就脸红, 语无伦次； 看到别的男生都能和女生很自然 地交往,他感到很苦恼； 问：他的交友苦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情形提提建议！ “假小子” ：晨晨是个大大咧咧的女孩,和女生在一块她总觉得女生事情多,心思多, 实在嫌麻烦, 所以

5、她宠爱和男生一起玩, 纷,她特别不舒服； 跟男生称兄道弟； 可是这样却使得班里对她谈论纷 问：晨晨和异性同学的关系不错,为何仍给她带来苦恼呢？大家给她个什么建议呢？ 同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里；在班上,王薇是一个品学兼优的班干 第 2 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 部,同桌的李伟学习却不如人意,热心,乐于助人的王薇于是经常督促和帮忙李伟的学习, 在王薇的帮忙下,李伟的成果有了很大的进步,很快他们成了好伴侣, 经常一起上下学；没 过多久, 班里有些同学就在背后谈论开了； 班主任也开头关注起他们俩人了； 李伟和王薇觉 得很无奈,正常的友情怎么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？

6、 问：假如是你,你会怎么办？（同学争辩） 总结提问：看了那么多同学的交往苦恼,同学们也给他们出了不少的想法,那么怎样和 异性同学交往才能保持正常的友情呢,谁能归纳一下大家的心得？（同学争辩总结） 老师总结：男女同学间的交往,既需要相互敬重,又要自重自爱；既要开放自己,又要 把握分寸；既要主动热忱,又要留意交往的方式,场合,时间和频率；只要我们真诚待人, 坦然大方地与异性同学交往,就确定能够获得异性同学的敬重和友情； 三,青春情感 1,小风的苦恼 ： 进入中学以来,小风发觉班上的同学小晴不仅学习成果棒,而且性格活泼开朗；不知不 觉中,小风发觉自己总期望引起她的留意, 他开头问自己：我这是怎么了？

7、这正常吗？ 上课经常走神； 一想到小晴, 他既古怪又很自责, 问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？ 老师告知你：随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化；我们开头 关注异性,期望接触,明白异性,甚至可能萌发对异性的好感或宠爱之情；这是正常,自然 而又美丽的事； 问：既然这份好感是正常的,那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢？ 问：许多同学在问卷中选择了“不说出来,藏在心里” 心,精力,经济等各方面引导开放分析） 2,（连续呈现内容） ,为什么？（从时间,年龄,身 最终有一天,小风悄悄地向小晴递了纸条,表示了他的好感,小晴收到纸条后既兴奋又 不知所措 问：她该怎么办呢？拒

8、绝,仍是接受交往？ （小组争辩,派代表回答,说明理由） 第 3 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 问：假如拒绝,怎么拒绝比较好呢？（同学争辩） 师小结：男女同学之间的情感,需要谨慎对待,理智处理；选择拒绝,虽是一种策略, 但假如方式不当,或许就在你说“不”的时候,已经深深的损害了对方,你也从今失去了一 位好伴侣；选择接受,虽可以爱惜对方的自尊心,然而草率的接受往往又会对双方的学习, 生活带来严肃的负面影响,造成双方的心理压力； 所以, 当我们在情感的面前徘徊时, 需要 反思自己的情感选择；在反思中学会选择,学会承担责任；在选择中我们把握青春,在承担 责任中我们健康成长； 3,老师赠语： 同学们

9、,青春是一条渡我们走向成熟的桥,所以在走向成熟的过程中,我们难免会遇到 这样或那样的感情困惑！ 青春是美好的, 它由一个个跳动的音符组成, 而我们男女同学正是 这些跳动的音符, 只有弹奏恰当, 才能弹奏出一曲曲精妙动听的歌曲； 愿我们班男女同学也 能谱写出更好的音乐,为我们的校内增加活力； 四,新课小结： 这节课我们知道了在一般情形下男女生如何进行交往, 感问题, 学会运用理智调控与异性同学交往中的情感问题, 携手共进； 五,课后作业 1,誊写本课学问点 2,怎样看待异性同学之间的积极交往？ 3,男女同学之间的交往应遵循的基本原就是什么？ 4,面对异性同学之间的情感,我们应当怎样对待？ 教学反

10、思 1,中意之处： 1,和谐的课堂气氛 以及如何正确熟识异性之间的情 把握男女同学交往的分寸, 同侪 这种教学方式是我始终所追求的,但在以前的教学课堂当中却很难找到这种感觉；这节 课让我感受最深的是,要想制造和谐的课堂气氛： 1,老师必需实现“角色转换” ,不行再以 “指挥官”的身份居高临下地指挥同学这群“士兵” ,应将每位同学看成公正的个体； 2,要 第 4 页,共 5 页学习必备 欢迎下载 转变同学根深蒂固的对老师“敬而远之”的态度；如此才有可能进行师生之间的公正对话； 3,课堂内容要贴切生活,要选择同学迫切需要解决的问题或者迫切期望明白的问题为切入 口,如此才能让课堂活起来,也才真正表达

11、了“思想品德”这本书的现实意义； 2,同学的收成颇丰 “男生女生”这个话题始终是老师与同学之间的敏捷话题,当老师与同学在谈话时,对 于这个问题是能避就避,能免就免；因此,缺乏正确引导的中同学,在这一时期对于“男生 女生”这一问题往往一知半解,以致许多同学无法正确对待此问题； 本课毫不避讳的提出问题,要求同学争辩在其身边有哪些男生女生的交往方式是正确 的,哪些交往方式是错误的,并要求同学争辩“男女生应如何交往” ；与此同时,同学也可 将其对此问题的困惑提出,本人再进行有针对性的解决； 本课之后,同学在以下几个方面都有了确定的收成： 1,男生女生各有所长,不行敌视 对方,不行藐视对方； 2,男女生应当在学习,生活等各个方面互帮互助, 3,“早恋”不利 于学习生活,应准时止步； 4,如何解脱所谓“早恋”的束缚； 5,男生女生应如何进行恰当 的交往等方面； 2,不足之处： 1,对教材挖掘仍不够,不能制造性地利用教材； 2,虽然表达新课程理念中的自主,合作,探究的学习方式,但没有充分呈现同学的才 能； 3,在课堂上处理问题时缺乏艺术