教育理论图书目录2008(秋)

1、教育理论图书目录2008（秋）简介教育科学出版社由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社），是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社。自1980年建社以来，始终围绕中国教育改革和发展需要，出版了一系列具有唯一性和权威性的教育理论品牌图书和各级各类精品教材，得到学术界和全国教育工作者的广泛认可与充分肯定，成为我国教育出版界的一面旗帜。【办社宗旨】为教育决策服务、为教育改革和发展服务、为教育科研服务、为提高教育教学质量服务。【出版理念】弘扬教育学术，繁荣教育研究；传播国内外先进教育理念，促进中国教育改革与发展。【出版范围】出版教育

2、科学研究成果，介绍教育教学经验和普及教育科学知识图书，翻译出版可供我国借鉴的外国教育专著和有关资料；出版中小学教师教学参考书，中小学实验教材。【出版物品种】主要包括教育理论图书、教师教育用书、职业教育与成人教育用书、中小学教材、幼儿教育用书和旨在全面提高中小学学生素质的助学读物以及相关的电子音像产品与杂志等。BriefIntroductionofESPHGovernedbytheMinistryofEducationofChina,EducationalSciencePublishingHouseisaprofessionalpressrunbytheChinaNationalInstitut

3、eforEducationalResearch.EducationalSciencePublishingHouseconsistsofthreebranches:EducationalSciencePublishingHouse,Audio-videoPublishingHouseofChinaNationalInstituteforEducationalResearchandAudio-videoPublishingHouseofEducationalSciencePublishingHouse.Eversinceitsestablishmentin1980,ESPHhasbeenadher

4、ingtotheprincipleofservingeducationalreformanddevelopmentinChina,itspublicationofaseriesofauthoritativebooksoneducationaltheoriesandteachingmaterialsofitsexclusivenaturehasretaineditsreputationinacademicfieldandamongtheeducatorsnationwide.AndnowESPHhasbecometheheraldofeducationalpublishinginChina.Mo

5、ttoofESPH:Serveeducationalpolicy-making,serveeducationalreform,serveeducationalresearchandimprovementofeducationalquality.ConceptofESPH:Carryforwardeducationalscience,enricheducationalresearch,disseminateadvancededucationalideashomeandabroad,andboostChinaeducationalreformanddevelopment.ArenaofPublic

6、ations:Publishachievementsofeducationalresearch,diffuseeducationalandteachingexperiences,broadenscientificknowledge,translateandpublishforeignworksoneducation,publishexperimentalteachingmaterialforprimaryandsecondaryschools.CategoryofPublications:Academicworksoneducation,teachereducation,teachingmat

7、erialsforK-12,earlychildhoodeducation,vocationaleducationandadulteducation,supplementaryreadingmaterialstoenablethefulfillmentofqualityeducation,andrelatedaudios,videosandmagazines.Contactus:Tel:+86-10-64989585Fax:+86-10-64891802Website: HYPERLINK 一、本版新书推荐教育学术专著 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark14

8、o Current Document 中国教育评论系列1 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 教育博士文库2 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 现代课程与教学研究新视野文库4 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 社会科学研究方法丛书5 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 北京大学教育研究系列5 HYPERLINK l bookmark54 o Current Document 信息化教育丛书6 HYPE

9、RLINK l bookmark58 o Current Document 教育地平线丛书7 HYPERLINK l bookmark66 o Current Document 教化与人文系列8 HYPERLINK l bookmark70 o Current Document 教育管理新概念丛书8 HYPERLINK l bookmark74 o Current Document 实践中的多元智力理论丛书9 HYPERLINK l bookmark80 o Current Document 中国教育叙事研究丛书10 HYPERLINK l bookmark92 o Current Docum

10、ent 国外学者对中国教育的研究论著11 HYPERLINK l bookmark110 o Current Document 教育三部曲13 HYPERLINK l bookmark116 o Current Document 学习科学与技术设计丛书14 HYPERLINK l bookmark120 o Current Document 学校发展计划系列丛书14 HYPERLINK l bookmark128 o Current Document 其他专著15教师教育用书 HYPERLINK l bookmark178 o Current Document 新世纪教师教育丛书修订版21 H

11、YPERLINK l bookmark204 o Current Document 教育智慧与智慧型教师研究丛书24 HYPERLINK l bookmark220 o Current Document 研训一体教师成长丛书27 HYPERLINK l bookmark232 o Current Document 课堂行为变革丛书29 HYPERLINK l bookmark244 o Current Document 新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书30 HYPERLINK l bookmark246 o Current Document 教师教学艺术系列31 HYPERLINK l b

12、ookmark252 o Current Document 课程改革支持性研究系列32 HYPERLINK l bookmark260 o Current Document 名师成长轨迹访谈录33 HYPERLINK l bookmark272 o Current Document 新教师成长日记丛书34 HYPERLINK l bookmark280 o Current Document 名师之路丛书35 HYPERLINK l bookmark284 o Current Document 基础教育新概念丛书36 HYPERLINK l bookmark290 o Current Docum

13、ent 综合实践活动教师培训丛书37 HYPERLINK l bookmark296 o Current Document 校本教研亮点丛书37 HYPERLINK l bookmark304 o Current Document 班主任工作创新丛书38 HYPERLINK l bookmark312 o Current Document 深度课堂丛书39 HYPERLINK l bookmark318 o Current Document 杜威与亚洲教育丛书40 HYPERLINK l bookmark324 o Current Document 大师背影书系40 HYPERLINK l b

14、ookmark338 o Current Document 教育寻根丛书42 HYPERLINK l bookmark350 o Current Document 名师经验丛书44 HYPERLINK l bookmark354 o Current Document 个性化经验丛书44 HYPERLINK l bookmark356 o Current Document 其他专著45 HYPERLINK l bookmark384 o Current Document 职业教育专著49幼儿教育专著 HYPERLINK l bookmark390 o Current Document 促进幼儿教

15、师专业成长的实践探索丛书49 HYPERLINK l bookmark396 o Current Document 儿童语言发展与教育研究丛书50 HYPERLINK l bookmark400 o Current Document 其他专著50二、引进版新书推荐 HYPERLINK l bookmark418 o Current Document 世界课程与教学新理论文库52 HYPERLINK l bookmark430 o Current Document 0ECD教育政策分析译丛54 HYPERLINK l bookmark434 o Current Document 对话社会教育译丛

16、54 HYPERLINK l bookmark440 o Current Document 教育、社会与文化译丛55 HYPERLINK l bookmark446 o Current Document 教学设计理论与模型的国际前沿研究译丛56 HYPERLINK l bookmark454 o Current Document 当代俄罗斯教育论著译丛57 HYPERLINK l bookmark460 o Current Document 当代德育理论译丛58 HYPERLINK l bookmark470 o Current Document 教育公平译丛59 HYPERLINK l bo

17、okmark474 o Current Document 教育管理与领导译丛60 HYPERLINK l bookmark478 o Current Document 初任教师教学基本功系列译丛60 HYPERLINK l bookmark490 o Current Document 卓越教师专业发展译丛62 HYPERLINK l bookmark496 o Current Document 早期教育研究译丛62 HYPERLINK l bookmark502 o Current Document 其他译著63三、图书征订单本版丛书学术著作类67 HYPERLINK l bookmark17

18、6 o Current Document 教师教育类76民办教育类90高等教育教材90职业教育类93 HYPERLINK l bookmark388 o Current Document 幼儿教育类94引进版丛书学术著作类94幼儿教育类104本版单行本著作105引进版单行本著作114教育学术专著中国教育评论系列【系列介绍】本系列对中国教育政策研究中的重大问题进行了分析和探讨，内容涉及政策制定、法制、管理、评价等多个方面，每本书都围绕当年政府和社会关注的教育热点问题展开，深入分析了我国教育发展和改革的现状与趋势，同时也有利于了解国际教育发展动态，对教育工作者和关心教育的人士来说，不失为一套极具参

19、考价值的图书.本系列已出版的有：中国教育：研究与评论(1-11辑)、中国教育政策评论(20002006)、中国教育绿皮书(20002007)、中国教育管理评论(1一4卷)、中国教育法制评论(1一5辑)、对策与建议(20032004、20042005,20052006,20062007),中国基础教育发展研究报告(2001、2002/2003.2004/2005.2005/2006年度)、教育：思想与对话(第1-2辑)、解读中国教育革新中国教育.2007年中国教育绿皮书中国教育政策年度分析报告作者：国家教育发展研究中心编著开本：16开定价：30.00元出版时间：2007年读者对象：教育行政管理人

20、员、教育研究人员内容简介：本书分为三个部分十五篇专论。“中国教育现状述评”部分，除概要回顾2006年中国教育改革与发展、介绍国家教育发展研究中心20年历程和中外学者有关教育政策对话之外，重点评价了改革开放30年我国公共教育政策的变化，这是本书的第一个主题。“中国教育政策新视点”部分，展示了本书的另一个主题：“国家教育十一五规划”，对2010年前教育发展及其重大政策进行了系统解读。义务教育法的修订是2006年教育发展的重要事件，“义务教育迈入促进公平和均衡发展的阶段”，构成了本书的第三个主题。在“国际教育政策动态”中，收入了若干最新的专题分析和考察报告，集中反映了国际教育政策的新趋势。全书的编纂

21、力求比较科学、严谨，披露的信息比较及时、准确，尽可能高水平地反映教育政策研究成果，可读性较强。中国教育法制评论第5辑作者：劳凯声主编开本：16开定价：30.00元出版时间：2007年读者对象：教育理论与实践工作者、教育政策研究者内容简介：本辑汇集了当前我国教育法学研究领域的新探索。在“高等教育法律制度”部分，结合我国社会转型和教育体制改革的宏观背景，分别探讨了高等学校法律地位变迁、大学生校内申诉制度和民办高校的产权法律关系等重要问题。在“学校法律问题”部分，新近凸显的未成年人网络社会问题、体罚和学生人身伤害等热点问题得到了敏锐的关注。在“学术专论”部分，对我国教育法律的适用状况、公民学习权利以

22、及教育法学学位论文研究等问题进行了深入分析。此外，教育规划、教育行政执法、义务教育的公共性、欧盟的教育政策等教育行政和政策研究也是本辑的重要内容。作为当前教育法学领域最前沿的研究成果，本书若干专题的探讨对完善我国教育法制具有一定的理论意义和实践意义。教育：思想与对话（第3辑）作者：金生主编开本：16开定价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育理论工作者、教育管理人员和学校教师，以及人文社会科学领域的其他研究人员内容简介：本书是思想性教育学术集刊，按不同专题连续出版。以教育公共话语为特色，以学术思想关怀教育现实为目标，突出对教育问题的深度对话，凸显鲜明的人文特质。第3辑以“公民社会与公

23、民教育”为主题，阐述了在公民社会背景卜一的公民教育的理论问题和现实反思，其他还包括一组主题性的深度对话和多元评论文章。教育发展评论（第1卷）作者：褚宏启主编开本：16开定价：33.00元出版时间：2007年读者对象：教育发展研究者、教育政策研究者、教育管理人员内容简介：教育发展评论是为提升我国宏观教育发展研究水平而搭建的高水准学术平台，其根本宗旨是：改善中国宏观教育发展研究的知识状况，提升中国教育发展的实践水准。教育发展评论主要关注我国教育改革与发展中具有全局性、战略性和前瞻性的问题，旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展，引领我国宏观教育发展的研究趋向，探讨我国教育发展的独特路径和战略重

24、点，深入研究促进中国教育协调发展、均衡发展和可持续发展的战略选择和制度安排，为我国宏观教育决策的科学化提供智力支持。教育博士文库【丛书介绍】本套丛书是一套反映我国教育界年轻学者优秀研究成果的丛书，作者都具有较高的学历和较强的研究功底，且思想活跃、视觉敏锐。丛书涉及教育思想和教育制度，涵盖了教育管理、教育社会学、教学论、德育以及教育心理等各个方面.丛书中每一本的出版都经过了教育博士文库学术委员会的严格评审，至今有的图书已被列入教育专业学生的教学参考书目或指定教材，有的图书在“全国教育图书奖”等各类奖项评比中获奖，其学术价值可见一斑，赢来了社会各界读者极高的赞誉。本套丛书已出版的有：中国高等院校规

25、模效益的实证研究问题之源与方法之镜-一元教育理论探索识读大学一一组织文化的视角教育制度的生成与变革一一新制度教育学论纲教学社会性之研究知性德育及其超越一一现代德育困境研究教学全面质量管理一一理念与操作策略大学理念的传统与变革中国教育的城乡差异种文化再生产现象的分析教育管理决策新论一一教育组织决策机制的系统分析问题解决与知识建构走向交往实践的主体性教育院校研究与现代大学管理一一美国院校研究模式研究与借鉴高等教育体制变迁研究一一英国高等教育从二元制向一元制转变探析教育技术学学科定位问题研究当代美国教育改革的社会机制研究一一20世纪60年代美国教育改革运动的形成教育政策执行研究一一以进城就业农民子女

26、义务教育政策执行为例美国高等教育认证制度研究知识与权力：高等教育政治学新论幼儿教育财政投入与政策.欧洲新教育运动的历史研究作者：吴明海著开本：16开定价：35.00元出版时间：2008年读者对象：比较教育研究者、高等师范院校教育学师生内容简介：本书从生产力、科学革命、世界格局、社会结构和教育自身等多方面分析了欧洲新教育运动兴起的历史文化背景，根据欧洲新教育运动自身发展规律及其与外部世界的相互作用，将欧洲新教育运动从1889年到1966年的历史划分为自发兴起期、自觉成熟时期、承负使命期、助手期和终结期，并且对每一阶段的特点和主要事件作了较为详细的论述。书中收集了大量的资料，对欧洲工业革命引起的新

27、教育运动作了全面详细的论述，对近代教育的发展走向进行了科学的概括，在外国教育史研究中很有价值，同时对我国基础教育课程改革运动也有一定的启示。谁念职校个体选择中等职业教育问题研究作者：周正著开本：16开定价：20.00元出版时间：2008年读者对象：教育行政人员、职业院校师生内容简介：中等职业教育是一个对于我国教育体系，甚至是对于我国目前社会发展而言十分重要，但眼下关心不足的教育领域。本书以社会学研究的独特视角，从个体的教育选择切入，来关照中等职业教育的兴衰历程及今后的改革路径全书对中等职业教育的发展演变、劣势地位的形成及其原因的分析，对于中等职业学校学生群体特征的分析等都较以往相关研究有所深入

28、，具有一定的创新性和开拓性，对于完善中等职业教育政策，促进职业教育的可持续发展与教育公平具有重要的参考价值。研究型大学教师激励机制作者：乔锦忠著开本：16开估价：20.00元出版时间：2008年读者对象：教育理论研究者、高校教师内容简介：本书立足于组织理论和激励制度设计理论，建构了社会类组织和研究型大学教师激励机制的基本框架，还分析了研究型大学教师的两项主要工作教学和研究在风险、平衡性和可测量性等方面的特点以及教学和研究之间的关系，并得出了一些有关研究型大学教师激励机制设计的基本原理，即对教学和科研应分别进行报酬；教学应采用岗位工资制和计件工资制相结合的工资制度；科研应采用岗位工资制；对在研究

29、方面为突出贡献的教师应给与一次性奖励，工资应体现学科差异等；大学教师的选拔和晋升应主要依靠外部劳动力市场；对初聘的教学型教师设置较短的观察期，研究型教师可设置较长的观察期，州笺教育政策执行研究以进城就业农民工子女义务教育政策执行为例作者：周佳著开本：16开定价：22.00元出版时间：2007年读者对象：教育理论研究者、师范院校学生内容简介：进城务工就业农民子女的教育问题在近几年已真正成为社会各界关注的热点问题之一，也是构建社会主义和谐社会、实现教育平等的关犍问题。本书以“进城务工就业农民子女的义务教育政策执行”问题为研究对象，从补偿性的教育政策关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见

30、诞生开始，分析了中央政策解决此问题的政策走向，并从理论和实践两个方面较深入地分析了农民工子女义务教育政策执行的影响因素，对我国当前切实解决农民工子女义务教育问题具有很好的政策参考价值。现代课程与教学研究新视野文库【丛书介绍】现代课程与教学论研究视野的拓展，要求在现代教育观指导下不断寻求学科发展的新基点，重构学科的理论框架，并为新的观点、思路、理论的产生提供基础和条件.这套丛书即是在这样的学科建设背景下，整合我国高校课程与教学论队伍各研究方向的优势，审视我国基础教育以及高等教育课程与教学改革中的重大现实问题，并以国际视野把握世界课程与教学发展的新动向，出版该领域具有原创性的研究专著.目的在于探索

31、21世纪我国基础教育课程与教学改革发展的基本规律，促进我国课程与教学论学科的建设，并为国家基础教育、高等教育课程与教学改革提供理论依据与政策建议.本套丛书已出版的有：探究式学习一一学生知识的自主建构课程改革的文化研究走向生活世界的课堂教学课程知识与个体精神自由一一课程知识问题的哲学审思学习共同体一一文化生态学习环境的理想架构国家课程设计过程研究一一中国基础教育“新课程”设计个案研究课堂教学有效性标准研究。课堂教学有效性标准研究作者：孙亚玲著开本：16开定价：25.00元出版时间：2008年读者对象：课程与教学论研究人员，教育行政与管理人员，中小学教师内容简介：如何解决中小学课堂教学存在低效、无

32、效甚至负效的现象，既是令人困惑的现实焦点，也是重要的理论难题。本研究尝试研制出适应我国基础教育的“课堂教学有效性标准框架二本标准框架，基于理论研究和教学实践的双向建构，清晰地阐述了有效教学的细化标准和行为要素，兼具科学性、实用性、可操作性。无论是职前的或在职的教师，都能够使用这个标准框架来监控、反思、引导个人的教学活动，支持专业发展规划。本书构建的课堂教学有效性标准，既是教师实现有效教学的专业工具，也是提升教学专业地位、促进教师专业发展的基础支撑。国家课程设计过程研究中国基础教育“新课程”设计的个案研究作者：吕立杰著开本：16开定价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育理论工作者、教

33、育政策研究人员、相关专业的教师和学生内容简介：本书是一项关于我国基础教育“新课程”设计过程的研究。本书把此次国家课程的设计过程看成是一项国家公共政策的制定过程，一项大规模的课程设计历程，一段课程理论的发展史。研究者用质性的研究方法访谈新课程设计者，全面还原了“新课程”设计阶段的“历史”事件，呈现了这段历史的起源、动因、步骤、程序以及课程设计过程的关注焦点和决策文化，对于人们理解和思考基础教育课程的源流，把握课程改革的基本精神，具有重要意义。走向生活世界的课堂教学作者：王攀峰著开本：16开定价：30.00元出版时间：2007年读者对象：课程与教学论研究人员、相关专业的教师与学生内容简介：回归生活

34、世界，张扬生命的价值和意义，是当今社会的时代精神之一。课堂教学回归生活世界的问题，是现代教学理论发展和课堂教学改革面临的重要课题。本书吸收了国内外相关研究成果，集中探讨了生活世界的课堂教学的基本理论、教学目的观和教学过程观等问题，为我国基础教育课程与教学改革提供了创新的理念和策略。学习共同体文化生态学习环境的理想架构作者：郑蕨著开本：16开定价：30.00元出版时间：2007年读者对象：课程与教学论研究人员、教育学和心理学相关专业的教师与学生内容简介：本书以生态学习为研究视野，尝试构建一种文化生态的学习环境学习共同体。书中系统分析了学习共同体的基本特性、系统结构及其理念，对构建理想的学习共同体

35、提出了有效的实施原则、策略及设计程序，力图打造一个课堂学习的生态系统，使学生能够在一种相互信任，相互尊重，民主、平等而又安全的环境中，体验探索世界、探究人生的精神愉悦。作为一种文化生态环境，学习共同体的构建超越了客观主义和建构主义的二元对立思维，对于改变单一的个别化学习方式，培养更具有生态性的学习方式有着重要的价值，为当前课程改革和学校教育教学革新提供了创新的理念与策略。社会科学研究方法丛书本套丛书已出版的有：多层线性模型应用追踪数据分析方法及其应用测评的概化理论及其应用结构方程模型及其应用。潜在类别模型的原理与技术作者：邱皓政著开本：16开定价：28.00元出版时间：2008年读者对象：社会

36、科学研究工作者内容筒介：潜在类别模型是探讨潜在变量的模型化分析技术。它与因素分析或结构方程模型的最大不同在于变量的形式：因素分析处理是连续变量：潜在类别分析处理的是类别变量。正因为潜在类别模型以类别数据作为素材，补足了潜在变量模型的一个缺口，为社会科学研究者面对俯拾即是的类别数据提供了一种更强而有力的工具。最重要的是，潜在类别分析把类别数据与潜在变量的观念加以结合，提高了类别变量的分析价值，也使得社会科学研究者可以一窥潜在类别背后的实证意义，在方法学上具有重要的价值。为了适合初学者自行研读，本书仅对潜在类别模型的原理进行介绍，并利用Mplus与LatentGOLD两套软件进行范例说明。除了基本

37、的探索性潜在类别分析，本书范例涵盖了验证性、多样本、多因子、度量模型的潜在类别分析，可以说对于潜在类别模型的基本应用进行了完全的阐述。本书可作为大专院校和科研机构中的学生、教职员、研究人员进入潜在类别模型领域的最佳导读与研习用书。北京大学教育研究系列【系列介绍】本系列通过呈现不同作者的实地追踪调查与反思笔记将质的研究方法进一步推向教学、跨文化研究等各个实践领域，对初学者了解质的研究方法如何在日常课堂中切实运用有非常好的帮助，同时也适合所有对教育问题与社会问题有兴趣的读者阅读.本系列已出版的有：如何成为质的研究者一一质的研究方法的教与学旅居者和“外国人”一一留美中国学生跨文化人际交往研究从伯克利

38、到北大清华一一中美公立研究型大学建设与运行探索教育变革：经济学和管理政策的视角。大学通识教育模式的探索以北京大学元培计划为例作者：陈向明等著开本：16开定价：45.00元出版时间：2008年读者对象：教育工作者内容简介：通识教育一直是国际高等教育界探讨的一个重要议题。本书展现了北京大学“通识教育研究”课题组的系列研究成果，主要以北京大学元培计划为例，通过对其实施途径和具体措施的调查分析，在实践和理论两个层面上展开对我国大学本科通识教育的研究。研究的主要问题是“如何在我国综合性研究型大学本科教育中实施通识教育”。研究采用文献检索、境外相关实践调查、境内相关历史分析和现状调查、基线调查、个案追踪、

39、参与实践等研究方法，对北京大学这样一所我国综合性研究型大学的本科通识教育实践进行研究，通过追踪并参与北京大学元培计划一个周期四年的改革实践，进一步澄清与“通识教育”有关的重要概念，探讨通识教育在中国的本土化问题，并提炼出综合性研究型大学实施通识教育（包括对过窄专业教育的改造）的基本模式。从稀缺走向充足高等教育的需求与供给研究作者：李文利著开本：16开定价：38.00元出版时间：2008年读者对象：教育经济学研究人员、教育行政人员、教育决策者内容简介：本书从我国实际出发，采用教育学和经济学中规范分析、实证分析以及国际比较的方法，对高等教育发展进程中的经费供求、受教育机会供求及与之相关联的公平和效

40、率问题作出了全面、系统和深入的回答，包括：21世纪中国高等教育的发展趋势；经费供求测量的方法和估算；高等教育的办学效率;高等教育的成本分担和补偿；高等教育的入学需求、规模需求和供给；高等教育入学机会和资源分配的公平性；家庭对高等教育的经济贡献和资助需求；高等教育的社会和个人经济收益，等等。本书依据国家统计数据和多个抽样调查资料，运用经济计量和统计分析方法，在事实的基础上给出了有价值的政策建议。对于教育投资决策、高等教育规划及管理等领域均有借鉴和参考价值。信息化教育丛书【丛书介绍】本丛书以我国教育信息化的大发展为背景，从信息化教育视角出发来透视信息技术给教育带来的深刻变化.在理论研究方面，以吸纳

41、与整合国内外相关研究成果为基础提出作者自己的见解，特别是在信息化创新学习模式、学习过程设计、信息化教育环境建构、教师专业发展等领域，与读者共享一些原创性的理论观点与实证研究成果.在实践探索方面，重点介绍一批经过作者提炼的信息化教学模式及其应用实例，其中包含许多由在信息化教学第一线的中小学教师创建的优秀案例.在技术手段方面，向读者介绍一些适用于信息化教学的实用工具及其应用方法。本丛书的编写力求理论性与实践性相结合，新颖性与实用性相兼容，每个分册都有一定的理论引领，结合适量的案例研究，并辅以适当实用工具和参考资源，有很强的可应用性与可操作性。本套丛书已出版的有：信息化教学评价一一量规实用工具学习过

42、程设计一一信息技术与课程整合的视角虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧发展一一知识管理与e-Learning结合的视角主题学习设计一一信息技术与课程整合的实用模式信息化教学模式一一理论建构与实践例说面向信息化的教师专业发展一一行动学习的实践视角。信息化教育科研方法一发挥技术工具的威力作者：王陆、刘菁等著开本：16开定价：24.00元出版时间：2008年读者对象：中小学教师、中小学教育科研人员、教育技术学研究人员、教育技术学专业研究生内容简介：本书认为信息化教育科研方法由教育科研的程序与工具两部分组成。书中以案例为主线，通过对作者近年来开展的多项教育科研的深度反思，集中介绍了多种以信息获取和信息加

43、工为核心，以信息技术为基础，以信息收集、存储、加工和处理为目的的信息化教育科研方法。全部理论均通过作者的精心设计渗透到一个个生动的研究案例中，为读者呈现出一系列技术实用、重在应用的信息化教育科研方法,使本书具有较强的可读性和操作性。本书可用作教育信息化及教育技术学领域的研究人员、中小学教师、中小学教育科研人员以及教育技术学研究生的专业用书。教育地平线丛书【丛书介绍】教育研究想要履行教育学科本身的理论和实践使命，必然跨越学科之间的强界。本丛书即是从跨学科视野研究教育中的政策及相关各类教育问题，运用多学科方法进行田野研究、案例分析和叙事探究等，力图融入国内外的前沿理论与方法，以推进教育尤其是中国教

44、育的发展和理解，通过开拓新的研究视域，切实推进教育理论研究和实践的创新。此丛书以国际学者最新前沿研究成果的译著和国内学者本土原创研究成果相结合的方式出版，旨在令作者和读者能够在这种交互阅读中获得一种别样的学术对话和交流经验，并在一个共同的学术对话和交流平台上，加入我们对于教育理解的行动过程。故事的产生：法律、文学、生活作者：【美】杰罗姆布鲁纳著孙玫璐译开本：16开定价：14.00元出版时间：2006年读者对象：人文学科研究者、教师内容简介：本书是著名心理学家、教育学家布鲁纳的重要著作之一，探究如何利用故事来理解社会生活。并选取了相当有趣的视角，即结合文学、法律的语境来考察故事的叙述功能。全书从

45、故事的用途、法律故事与文学、自我的叙事创造、为什么叙事等方面简明扼要又富有创意地赋予了故事这种文类的意义。更值得提出的是，作者的理论建构有其对社会的关怀与对现实问题的积极探索姿态，背后之立意让人关注。江南名校的中国文化教育作者：周勇著开本：16开估价：30.00元出版时间：2008年读者对象：人文学科研究者、教师内容简介：当前，中国文化或国学教育正日益受到关注，本书作者独辟蹊径，回到昔日的无锡小学堂、苏州中学和东南大学等江南名校，深入考察钱穆、吕思勉、吴宓、柳诒徵等国学大师的行踪，揭示他们曾以何等赤诚的教育情怀与深厚的文化底蕴，来从事中国文化研究与教学，不仅生动再现了昔日江南名校非同一般的学校

46、文化与中国文化教育成就，而且细致刻画了诸多国学大师的学术薪火、教育智慧与伟岸人格。嵌入村庄的学校仁村教育的历史人类学探究作者：司洪昌著开本：16开估价：40.00元出版时间：2008年读者对象：教师及教育研究者内容简介：本书通过口述和田野调查，将人类学研究小社区的长处引进教育史研究，描绘了一个村庄教育变迁的个案。借助于大量第一手资料，包括口述资料、档案资料、户籍资料、国民经济统计等内部资料，本书构筑了一个小型社区教育变迁的历程，为人们提供了一幅村庄教育变迁的图景。教化与人文系列【丛书介绍】本系列的主题，以教育的人文维度为出发点，研究教育的现代性困境和教育学的前沿建构，探索重建文化理想、重塑教育

47、理念、构筑教育生活、治理公共政治的教化途径.单册均为独立的学术专著。该系列的著作，以哲学的眼光触摸当代教育的深层危机所在，表达了知识分子的认真持守、理性审问的思想姿态和人文情怀，以及指向现实关怀的深刻意涵。已出版的著作：规训与教化生命与教育道德教育的时代遭遇.道德教育的时代遭遇作者：高德胜著开本：16开定价：24.00元出版时间：2008年读者对象：教育哲学、道德教育研究和教学人员，中小学教师内容简介：道德教育要回归生活，必然要关注自身的时代境遇，回应时代的挑战。时代的挑战是深邃的、多维度的，形塑着我们新的生活方式。所有这些挑战，也都是今天这个时代的（道德）教育必须应对的。从媒介变迁、空间革命

48、、时间转向、性别重构等多维度进行透视和审思，对“媒介网络”、“全球化城市家庭”、“生命休闲性别”等专题的解析和洞察，构成了本书的主要内容。本书将道德教育的时代境遇凸显出来，开拓了道德教育的研究视域和话语方式。教育是一项生命事业，只有深刻理解当下的时代的文化处境，理解周遭的生活，我们才能穿透纷繁复杂的现实，去窥见那指向未来的一束光亮。教育管理新概念丛书【丛书介绍】本丛书的特点就在于“新”，即“新题”、“新作”和“新人”，旨在全面而充分地展示近年来我国管理研究方面的最新进展，提供更为丰富的、鲜活的教育管理学知识，搭建起我国教育管理学科的新框架，同时将来自学校管理第一线的鲜活的成功示例和先进经验提炼

49、上升为理念、观点、学说乃至流派，统摄了近年来在学校管理领域中出现的各种新的管理理念、策略和举措，对我国教育管理研究者特别是实践工作者有切实帮助。本套丛书已出版的有：效率与民主一一美国现代教育管理思想研究。校长权力论政府公民社会和学校层面的研究作者：张天雪著开本：16开定价：38.00元出版时间：2008年读者对象：教育理论研究者、师范院校学生内容简介：本书以“校长权力”为基点，通过对教育变革中政府、社会与学校关系的背景性分析，透视其中的权力变化及其对建立现代学校制度的指导性意义；以公民社会为分析视角，运用三元分析（政府、市场和公民社会）的方法来架构全书的整体脉络，并就此分析校长权力的本质与趋向

50、。本书中的校长权力不同于一般的权力理解，注重分析校长权力的社会属性，弱化其政治属性；注重对校长权力中“力”的分析，弱化对“权”的分析。书中通过对校长权力与角色的历史性分析和比较性分析，最终给定了校长权力的四种新范式和实现这些校长权力的三个轨道与一个焦点。实践中的多元智力理论丛书【丛书介绍】本套书收录了国内外关于多元智力理论研究的最新成果，针对在我国的课程改革实践中如何运用该理论设计课程、开展教学和进行评价等问题进行了深入探讨。丛书将会为我国深入理解多元智力理论并在实践中发挥多元智力理论的潜在价值、有效运用差异教育和个别教育、促进学生的全面发展提供有力支持.本套丛书已出版的有：多元智力理论与多元

51、智力课程研究智慧的课程一一利用多元智力发掘学生的全部潜力自然智力一一校园中的科学多元智能评量一一两项开创性的校本实验研究。多元智力评价研究作者：霍力岩等著开本：16开估价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育理论和实践工作者内容简介：本书在系统研究多元智力评价的理论、多元智力评价的策略、多元智力评价的工具的基础上，对西方多元智力评价的几个典型个案、多元智力中各项智力的评价等进行了深入分析。在对多元智力评价的基本问题和西方多元智力评价的基本经验进行研究的同时，还进行了多元智力课程开发与课程评价一体化的研究、多元智力评价观与西方教育评价思潮的比较研究。本书对于教育理论与实践工作者均有较强

52、的指导意义。多元智能评量两项开创性的校本实验研究作者：张国祥编著开本：16开定价：30.00元出版时间：2007年内容简介：本书坚持本丛书对教育实践应用的关注，介绍了澳门两所学校（学生都面临就业、升学等分流压力）开展的以MI理论为基础的智力评价和开发实验研究。研究衔接了理论和实践，其根据理论研究和指导实践的精神和方法，以及情境化、本土化的研究风格，可以供任何一位有志于教育改革的人士借鉴。书中对中国古典文化的引用、对经典故事对白和歌曲的借助，使抽象的理论变得颇为真实和生动，增加了书稿的可读性。中国教育叙事研究丛书【丛书介绍】本丛书由五部著作构成，是我国第一套以教育叙事研究中国教育与社会历史实践的

53、图文并茂的著作系列.丛书基于主编者在近年来以教育叙事研究推进教育经验的理论研究，以及指导这种新颖研究方式所获得的具体成果。丛书书稿选题独特新颖、研究方法和理论前沿，有很强的可读性和对教育研究的导向性。声音与经验：教育叙事探究作者：丁钢著开本：16开定价：15.00元出版时间：2008年读者对象：教育研究者内容简介：本书主要从理论上对叙事研究作了阐述，涉及叙事研究的兴起，文学、历史学、人类学领域的叙事研究试验及其对教育叙事研究的启示，以及叙事研究用于考察中国教育的可能方向与价值。作者认为，中国教育发展与变革的真正“秘密”或许正隐藏在中国教育领域内各类人群的日常教育生活及其行动关系中，而叙事研究十

54、分适用来揭示这些秘密。教育叙事研究不仅可以深化对于中国教育实践的理解，而且能为完善中国教育实践、使之更加贴近各类人群的意愿提供诸多思想启示与经验参照。思想肖像：中国知名教育家的故事作者：【加】许美德著，周勇等译开本：16开定价：31.00元出版时间：2008年读者对象：教育研究者、教师内容简介：作者作为一位长期研究中国教育的国际知名专家，历经数年之功，访谈了当代中国知名教育家如刘佛年、李秉德、朱九思、王承绪、潘懋元、汪永诠、顾明远、谢希德、鲁洁、叶澜等，从叙事研究的角度对他们从童年至一生的教育、生活、学术和领导的经历作出了深入的研究。结合中国大学及其教育发展的历程，以个体和群体相结合的经历勾画

55、出近百年来中国教育复杂多变和丰富多彩的发展图景，通过这些知名教育家所呈现的中国教育发展取向和独特命运，为人们提供了一个独特而富有魅力的研究视角和领域。文化、性别与教育：19001930年代的中国女大学生作者：张素玲著开本：16开定价：25.00元出版时间：2007年读者对象：性别研究人员、高等教育研究人员、方法论研究人员、教育专业研究生内容简介：本书的研究对象是1900年代至1930年代中国第一代女大学生。这时期，中国社会发生了巨大的变化，在新的民族国家建设中性别问题成为了一个重要问题。对于当时的女大学生而言，在旧的价值体系和思想逐渐崩溃之时，她们也存在一个不断确立和建构自己身份的过程，而这过

56、程正是在教育、文化和各种社会权利关系的影响下开始的。本书通过研究她们在不同的教育文化环境中的生活，她们所获得的性别角色和身份认同的社会文化意义，揭示了在中国社会复杂的历史变迁中女子高等教育的发展状况，以及教育、文化与女性的生存境遇之间种种复杂的关系。教师印迹课堂生活的叙事研究作者：王树、王彦著开本：16开估价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育理论工作者、中小学教师内容简介：本书是以叙事研究的方法对中小学教师课堂教学生活进行研究的成果。全书不仅详细阐述了教育叙事研究方法，而且通过描述中小学教师的课堂教学活动，图文并茂地生动再现课堂生活，把看似平常甚至习焉不察的行为背后隐含的教育理论

57、揭示出来，使教师的课堂生活的意义世界得以呈现。本书的研究，对拓展教育研究方法和促进教师专业成长均具有重要的意义。学生生活图景：世俗内外的教育冲突作者：孙崇文著开本：16开定价：35.00元出版时间：2008年读者对象：教会教育研究者、历史研究人员内容简介：19世纪中叶，西方列强的坚船利炮轰开了清王朝闭锁的国门，也由此掀开了中华民族历史上最为黑喑与屈辱的一页。基督教随即乘虚而入。基督教教育及随后出现的基督教大学最初不过是传教士手中用来开拓地上的“上帝之国”的“精神狩猎”的工具而已。然而，历史的发展却是相当的吊诡，基督教大学最终并没有完全按照预先设定的轨迹前行，最终竟成了“无信仰的中心”，“处于转

58、型时期中国社会的教育需求，尤其教育的世俗化和工技化要求，在规定和控制着基督教大学发展的实际进程。作者试图通过对基督教大学生们的各个侧面的生活图景的“重构”，驱散历史的雾霭。国外学者对中国教育的研究论著中国教育和社会变化：市场经济中的不平等作者：程介明、田慧生主编，白杰瑞、吴霓执行主编开本：16开估价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育研究工作者内容筒介：该书构建了一个理论框架来评估中国教育制度对不同社会人群之间的包容、平等以及整合,主要研究在中国高速的国际化过程中所体现出来的社会不公平问题，内容包括新城市中产阶级、农村贫困人口、城市流动人口、农村女童以及少数民族等。中国少数民族教育

59、：文化、学校教育和发展作者：程介明、田慧生主编，白杰瑞、吴霓执行主编开本：16开估价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育研究工作者内容简介：该书主要包括中国少数民族教育政策和实施，评估政府学校对少数民族教育的目标和影响,分为文化对学校教育的挑战、对少数民族地区教育的支持、藏族和维吾尔族对国家教育的态度，以及四个民族的案例分析四部分。中国社会转变和私立教育作者：程介明、田慧生主编，白杰瑞、吴霓执行主编开本：16开估价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育研究工作者内容简介：本书全面深入地概括了从小学到大学私立学校的教育状况，考察了学校政府之间的动力、私立和公立学校的争论、教

60、育民主化的努力，以及中国私立和公立学校面临的挑战，批判性地评价了新出现的中国私立学校在实践和理论方面所面临的问题。人种志的视角：对中国教育解释性的研究作者：程介明、田慧生主编，白杰瑞、吴霓执行主编开本：16开估价：25.00元出版时间：2008年读者对象：教育研究工作者内容简介：本书探讨了人种志在中国学校以及广阔研究环境中来界定研究目的和实践的含义，文化翻译以及人种志的工作过程、出现的内容和理论建构之间的关系，收集了对中国学校教育人种志的有关研究,意在让读者了解中国学校，以及实践中国文化的教师和学生。本书的案例研究提供了人种志作为-种主要手段的研究。跨越大西洋的思想桥梁：1978至2003美中