专题16热点问题分析

1、专题 16热点问题分析专题 16 专题备考引擎 【考情报告】专题 16 专题备考引擎 专题 16 专题备考引擎 【复习策略】 关注热点，侧重的是分析评价；以现实生活的素材为情境，侧重的是理论联系实际。试题只是借助于热点的外壳，将学科知识逐一体现。对热点问题的复习，切忌一味追求广泛、新颖，而陷入众多的资料和阅览纷繁的新闻中，淡化了热点问题和地理科学的联系，至于将热点问题搞得沸沸扬扬、草木皆兵，就更没有什么必要。在复习中，应立足地理学科分析热点问题，学会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答问题的思路，加强知识的应用性和实践性。专题 16 专题备考引擎 【考向预测】 文科试题

2、侧重于对国家重大方针、政策及社会热点问题的考查，命题不回避时政热点和社会生活的现实，体现国家意志。分析近年来的高考试题的走向，可以看出地理学科的热点问题是能够与课本相关知识建立联系的问题，是能够运用地理知识对其进行分析与评价的问题，是具有相对重大影响的问题。近年来的地理高考试题在关注社会重大热点事件方面似乎不够，试题情境的设置也大多较为平淡，没有太大的惊奇，对热点、焦点问题，大多采取隐性体现的方式，给人一种返璞归真的感觉。正是这种对热点的“冷处理”，与时政划清了界限，使考生感到试题平实无华，似曾相识，入题较容易。2011年的新课标地理高考仍将保持这一风格。专题 16 专题网络构建专题网络构建重

3、点要点探究专题 16 重点要点探究探究点一全球气候变化与低碳经济 1全球气候变暖的原因和影响 全球气候变化主要是由于大量燃烧矿物燃料、森林的破坏、氟氯烃化合物及其他温室气体的排放等人为原因造成；同时和太阳活动、火山活动、地壳运动等有关。全球气候变暖引起的气候变化会导致海平面上升，海岸带被淹，改变水循环和改变热量带、干湿地区的分布，使气候和水资源条件变化，加剧自然灾害，改变原有生态系统，影响农业、工业生产和聚落的分布，危害人体健康等。专题 16 重点要点探究 2低碳经济及其意义 所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石

4、油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。发展低碳经济，一方面是积极承担环境保护责任，完成国家节能降耗指标的要求；另一方面是调整经济结构，提高能源利用效率，发展新兴工业，建设生态文明。这是摒弃以往先污染后治理、先低端后高端、先粗放后集约的发展模式的现实途径，是实现经济发展与资源环境保护双赢的必然选择。专题 16 重点要点探究 发展低碳经济是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整、转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。专题 16 重点要点探究 例1 20

5、11全品预测 阅读材料，回答问题。材料一我们根据能源强度(一次能源供应总量与国内生产总值的比率)的高低，对各地区进行区域划分如下：能耗区域具体省区低能耗区域北京、广东、浙江、上海、海南、江苏、福建和江西，共8个省市中能耗区域天津、广西、安徽、山东、河南、湖南、陕西、重庆、黑龙江、湖北、四川和吉林，共12个省市区高能耗区域云南、辽宁、河北、新疆、甘肃、内蒙古、山西、青海、贵州和宁夏，共10个省区专题 16 重点要点探究 材料二低碳经济旨在通过不断提高碳利用率和可再生能源比重，减少温室气体排放，逐步使经济发展摆脱对化石能源的依赖，最终实现可持续发展。低碳经济的问题实质是能源高效利用、改善能源结构和

6、清洁能源开发问题。(1)请描述能源强度区域的分布特点。(2)说明能源强度与经济发展水平的关系。(3)山西省碳排放系数位居全国首位，试分析原因。(4)试分析循环经济与低碳经济的联系和区别。(5)谈谈我国实现低碳经济的合理措施。专题 16 重点要点探究 【答案】(1)低能耗地区主要集中在经济发达的东部沿海地区；中能耗地区主要集中于我国中部地区；高能耗区主要集中于我国西部地区。 (2)随着地区经济发展水平的提高，能源强度呈下降趋势。 (3)煤炭在该省能源消费结构中占有很大的比重，这种结构导致CO2排放量增加；由于是产煤大省，对能源的使用效率低，也导致能耗增加。专题 16 重点要点探究 (4)在最终目

7、标上，都是要实现人与自然和谐的可持续发展，但循环经济追求的是经济发展、资源能源节约和环境友好三位一体的三赢模式，而低碳经济是聚焦于经济发展与气候变化的双赢上；在实现的途径上，二者都强调提高效率和减少排放，但低碳经济强调的是通过改善能源结构、提高能源效率，减少温室气体排放，而循环经济强调的是提高所有的资源能源的利用效率，减少所有废弃物的排放；循环经济关注的是提高生产、流通、消费领域所有资源能源的利用效率，所有废弃物排放的最小化，这其中包括温室气体排放的最小化，低碳经济的关注点和重点领域在低碳能源和温室气体的减排上，聚焦在气候变化上。 (5)提高能源利用效率；提高清洁能源消费比重；发展清洁燃烧技术

8、；开发利用新能源；调整产业结构；等等。专题 16 重点要点探究 【点评】 “要大力发展新能源、新材料、节能环保”，新能源概念成为近年炙手可热的话题。热点问题与地理基础知识的有机结合体现了“地理的有用性”特点，而解决这些问题就是地理能力的具体体现。材料新、重基础、考能力是本题的重要特点。专题 16 重点要点探究探究点二我国的耕地保护和粮食安全 1我国耕地面临的压力与合理利用、保护 (1) 我国耕地面临的压力主要表现在耕地比重小，人均耕地少；耕地的地理分布不均；非农业建设用地增加；低产田所占比重大。 (2)合理利用与保护 我国耕地不足的形势严峻，要执行“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”

9、的基本国策。具体措施有：第一，实行耕地总量不减少措施；第二，提高土地利用率，一方面非农业建设必须节约用地，另一方面鼓励合理开发尚未开发利用的土地；第三，提高耕地质量，进行土地利用规划，改善农业生态环境。专题 16 重点要点探究 2我国的粮食问题和主要的解决途径 我国人口众多，粮食需求量大。目前我国粮食产量居世界第一位，但人均粮食产量低；同时，我国人口增长快，耕地面积不断减少，农业自然灾害频繁。因此，发展粮食生产，确保粮食生产的稳定，是关系我国国计民生的头等大事，也是实现农业生产合理布局的关键。专题 16 重点要点探究 解决我国粮食问题的主要途径有：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地；实施科

10、学种田，通过改造中、低产田，提高单位面积产量和质量；在确保粮食供求“基本平衡”的同时，积极开展多种经营，发展“优质、高产、高效”农业，面向市场，调整农作物品种和农业结构，一方面满足人民生活丰富多样的需求，另一方面使广大农民的收入真正得以提高；用科学方法种田，提高单产量，如使用优良种子、采用先进的经营管理模式等。专题 16 重点要点探究 例 2 下图表示我国人均粮食产量变化情况。图中人均粮食产量围绕着趋势线在一定范围内波动，从中间的趋势线到边沿的宽度，即为平均的波幅，平均波幅与趋势线之比，表示粮食产量的稳定性高低。波幅越大，粮食产量越不稳定。阅读图文资料，完成(1)(2)题。专题 16 重点要点

11、探究 (1)1955年至2006年我国粮食产量的稳定性表现为()A稳定性越来越高B稳定性越来越低C稳定性先变低再变高D出现过两个明显不稳定期(2)图示最后一个粮食产量不稳定期，其出现的主要原因可能是_。()A人口增长速度过快B自然灾害频繁C粮食播种面积扩大D农业结构调整专题 16 重点要点探究 【答案】(1)D(2)D 【解析】 第(1)题，通过读图即可得出答案。第(2)题，最后一个粮食产量不稳定期主要与本世纪初农业产业结构调整导致粮食播种面积缩小有关。专题 16 重点要点探究探究点三台湾主要地理特征与海峡两岸关系改善 台湾是我国领土的一部分，它位于我国东南部海洋上，与福建省隔海相望，东临太平

12、洋，北临东海，南临南海。台湾海峡是东海、南海的航运要冲，有我国“海上走廊”之称；扼东亚的交通要冲；犹如一艘不沉的航空母舰。台湾岛是一个多山的海岛。玉山是岛内第一高峰，也是中国东部最高的山峰。平原多分布在西部沿海，主要由河流冲积而成，土壤肥沃，有利于农作物生长。全岛大部分地区属湿热的亚热带季风气候，南部沿海属热带季风气候，东北部迎风坡降水多、雨日长，如基隆是著名的“雨港”，而火烧寮则有“中国雨极”之称。专题 16 重点要点探究 高温多雨的气候，一方面使河流水量增多，形成丰富的水力资源，另一方面也为农作物生长提供了有利条件。河流受地形、地势的影响，多发源于中部山地，向四周分流入海，加上这里降水丰沛

13、，形成河流短急、水力资源丰富的特点。最长河流浊水溪，最大湖泊日月潭，建有台湾最大的日月潭水电站。台湾自然资源丰富，矿产资源储量大，广阔的浅海多水产资源，是我国优良的渔场，西海岸沙滩广布，有著名的布袋盐场。山地森林资源丰富，是我国重要的天然林区之一，也是亚洲有名的天然植物园，其中樟树最著名，樟脑产量居世界首位。岛上多火山、地震，原因是位于太平洋板块与亚欧板块交界地带，地壳活跃。夏秋季节多台风。专题 16 重点要点探究 由于地形的限制，耕地多集中在西部平原。这里土壤肥沃，气候温暖湿润，水稻种植普遍，因而被称为“米仓”。并有 “糖岛”、 “水果之乡”及“茶叶之乡”的美名。山地森林资源丰富。专题 16

14、 重点要点探究 自20世纪60年代以来，台湾努力发展外向型经济，进口原料和原配件，加工出口经济发展迅速，形成“进口加工出口”型经济。出口商品中以工业制成品为主，其中纺织、电子电器、食品加工、石油化工四大部门已成为台湾省的经济支柱，其产品在国际市场上有较强的竞争力，使其成为“亚洲四小龙”之一。近年来，重工业和高新技术产业发展迅速，半导体硅片的出口量居世界领先地位。旅游业是台湾重要的经济来源。专题 16 重点要点探究 人口和大城市主要分布在西部；台湾是我国人口密度最大的省份之一，全省人口绝大多数分布在西部平原地区。城市也主要分布在西部，台北市是台湾最大的城市，高雄是最大的海港和第二大城市，基隆、台

15、北、台中、台南、高雄、台东都在环岛铁路沿线上(环岛铁路分布主要是受地形影响)。 近年来，许多台商到大陆投资。目前，福建省是台资企业最多的地区。台湾对外贸易发达，祖国大陆现在是台湾第一大出口市场和第二大进口来源地。2010年6月29日，海峡两岸签署了海峡两岸经济合作框架协议，为两岸和平发展迈出了坚实的一步。专题 16 重点要点探究 例 3 读下列两幅图，完成下列问题。 专题 16 重点要点探究 (1)图中长矢线表示()A墨西哥湾暖流B千岛寒流C日本暖流D加利福尼亚寒流(2)图M、图N分别表示()AM7月；N1月 BM1月；N7月CM4月；N10月 DM10月；N4月(3)关于T岛东西两岸气候的叙

16、述，正确的是()AM差异明显东岸受暖流影响，西岸受寒流影响BN差异明显东岸受暖流影响，西岸受寒流影响CM差异不明显东岸受寒流影响，西岸受暖流影响DN差异不明显东岸受寒流影响，西岸受暖流影响专题 16 重点要点探究 【答案】(1)C(2)A(3)B 【解析】 根据台湾海峡洋流的流向，可以判断季节，图M中台湾海峡洋流向高纬流动，应为暖流，图N则为寒流，洋流对该岛两侧气候的影响从图中可看出来。 【点评】 台湾是我国领土不可分割的一部分，台湾问题是中国的核心利益所在，本题主要考查台湾附近洋流的成因及其对地理环境的影响，有时高考题往往围绕某一重点知识，设计若干相关联的问题，层层深入，引导学生学会探究问题

17、的能力。专题 16 重点要点探究探究点四金砖四国与基础四国 “金砖四国”来源于英文BRIC一词，是指巴西(Brazil)、俄罗斯(Russia)、印度(India)和中国(China)四国。因这四个国家的英文名称首字母组合而成的“BRIC”一词，其发音与英文中的“砖块”(brick)一词非常相似，故被称为“金砖四国”。其中，巴西被称为“世界原料基地”；俄罗斯被称为“世界加油站”；印度被称为“世界办公室”；中国被称为“世界工厂”。专题 16 重点要点探究 “基础四国”来源于英文BASIC一词，是指巴西(Brazil)、南非(South Africa)、印度(India)、中国(China)四国。

18、取各国首字母刚好组成英文单词：BASIC。BASIC基础之意。2009年11月，面对气候变化这个全球议题，中国、印度、巴西与南非四个国家走到了一起，首度携手“崭新亮相”。专题 16 重点要点探究 例 4 读非洲南部年降水量和年平均等温线图，回答下列问题。专题 16 重点要点探究 (1)描述图中回归线附近地区年降水量的分布特点并阐释其形成原因。(2)指出图中回归线附近沿海和内陆、东岸和西岸年均温有何不同，并分析其形成原因。(3)图示地区自然资源丰富，有世界五大矿产国之一的_(国家)。其主要矿产资源有哪些？其资源开发有哪些有利条件和不利条件？专题 16 重点要点探究 【答案】(1)由东岸向西岸逐渐

19、减少。东岸地区因受来自海洋的东南信风(含水汽量多)以及流经沿岸海域的暖流的影响，降水比较多；向西湿润东南信风的影响逐渐减小，至大陆西岸地区，东南信风来自大陆(含水汽量少)以及受流经沿岸海域寒流的影响，降水比较少。 (2)内陆地区的气温比同纬度沿海地区的气温高，主要是海陆热力性质的影响。东岸的气温比同纬度西岸的气温高，主要是因为东岸海域有暖流流经，起增温作用；西岸海域有寒流流经，起降温作用。 (3)南非黄金、铂族金属、锰、钒、铬、钛和铝硅酸盐的储量均居世界第一位。有利条件：靠近世界重要航海线，交通方便；国际市场需求量大。不利条件：技术落后，气候干旱。专题 16 重点要点探究 【解析】 第(1)题

20、，结合图示可以看出在回归线地区降水量的分布特点，这是受大气环流和洋流综合影响的结果。第(2)题，根据等温线分布特点知此时南半球为夏季，大陆内部气温高于同纬度海洋，而东西两岸由于洋流性质的差异温度也不相同。第(3)题，结合所学知识知南非的矿产资源类型和开发条件。专题 16 重点要点探究 【点评】 该题主要考查南部非洲的自然地理特点，解答本题的关键一要从图示中准确获取信息，例如解答第(1)(2)题时就必须结合图示才能知道降水量的分布规律，结合图示中25年平均等温线的弯曲特点知道该区域同纬度陆地比海洋暖，为南半球夏季等；二要充分调运所学知识，例如解答第(3)题时，只有在识记的基础上才可能完成该问题。

21、 教师备用题专题 16 教师备用题 【备选理由】本专题关注的都是长效热点问题。第1题以粮食问题为材料背景，考查粮食问题生产及应对措施，就该题本身而言，考查的知识点主要是粮食生产的区位因素，就能力要求看，主要考查读图分析获取信息、调运知识及描述和论证事物的能力；通过解答该题，应该引起对粮食问题的进一步思考。第2题以中国科学院构建的中国可持续发展能力评估体系为切入点，材料新颖，内容丰富，既有文字信息又有图表呈现，既考查读图获取信息又考查解决现实问题的能力。专题 16 教师备用题1世界上许多国家长期存在粮食危机，至2009年全球饥荒人口已超过10亿。读下图回答问题。专题 16 教师备用题专题 16

22、教师备用题(1)目前面临粮食危机的国家主要集中在_洲和_洲，说明这两大洲缺粮的主要原因。(2)按农业地域类型划分，图中A处以_为主。A处发展粮食生产的最主要限制性因素是_，试分析其原因。(3)图中B处沿岸地区气候类型属于_，说明这些地区发展种植业的优势自然条件及该地区属于地方性粮食不安全区域的原因。(4)近20年来，人为灾害引发粮食危机紧急情况次数的变化是呈_趋势。(5)我国属于地方性粮食不安全国家，粮食安全不容乐观，为保障粮食安全，你认为应采取的措施有哪些？(至少答三点)专题 16 教师备用题 【答案】(1)亚非人口增长快，需求量大；粮食生产水平低，产量少；自然、人为等灾害较多。 (2)游牧

23、畜牧业水资源常年受副高控制，降水少。 (3)热带雨林气候优势：水热充沛，地形平坦，土壤肥沃；原因：大量生产和出口热带经济作物，粮食供不应求。 (4)上升 (5)确保粮食播种面积；发展科技，提高粮食产量；增加粮食储备等。专题 16 教师备用题 【解析】 第(1)题根据图中信息不难得出答案，是考查学生的读图能力的命题；第(2)(3)两题结合农业地域类型的分布及其形成条件，也是可以找到答案的，侧重于对学生读图和分析概括能力的考查；第(5)题具有开放性质，学生在对粮食问题有了一定认识基础上，能够得出相关答案。专题 16 教师备用题22010浙江卷 根据材料，完成下列问题。 中国科学院构建的中国可持续发展能力评估体系，由生存、发展、环境、社会和智力五个支持系统组成。其中生存支持系统与生存资源禀赋(土地资源、水资源、气候资源等)、农业投入水平、资源转化效率等有关。发展支持系统与区域发展水平(区域产业结构等)、区域发展成本等有关。下图是19952007年中国可持续发展能力变化趋势图，下表是2007年中国东、中、西部发展支持系统评估表。专题 16 教师备用题地区发展支持系统东部地区121.2中部地区113.2西部地区110.2注：1995年全国为100.0专题 16 教师备用题(1)