特殊的作文五七班课

1、一节特殊的作文课 王 艳 红 案例今天早上第一节语文课，课前五分钟是学生演讲的时间，我习惯地走到教室后面准备听学生演讲。当我走到教室的右墙角，却看到了一桶垃圾，地上还胡乱扔着些小零食包装带轻松心情霎时灰飞烟灭，一股怒火直冲脑门。我刚想“喷火”，脑海闪出一句话：“冲动是魔鬼，对自己连续说冷静、冷静、冷静，因为你是是老师。”强压住心中的怒火，我拿起扫把，开始默默打扫起来，一边打扫，心里一边琢磨下一步该怎么做。看到我在打扫垃圾，学生并没有感到惊讶，因为在家里所有的家务都是家长包干，他们对此早就习以为常，心安理得了。等到演讲结束，我对班长语重心长地说了一句话：“作为班长，你坐在垃圾旁的感觉如何？”说完

2、，我拎起垃圾桶向前走，走到讲台旁，我对卫生部长说：“王老师帮你倒垃圾，你帮我上课吧。”说完，我就走出教室。倒完垃圾，走回教室，发现教室里特别安静，学生的眼神里有紧张、不安目的达到了，我心里说。于是心平气和地说：“同学们，我们今天改上一节作文课。”一、考考你的观察能力师：王老师走进教室后，你看到了什么？生：我看到王老师满面春风走进教室的，走到教室后面却忽然满面怒容了，仿佛一只充满气的气球，轻轻一碰就会爆炸生：当我扭头一看，嘴巴立即成了：“O”型了。原来王老师正在扫地，我看看同学们，大多数是一脸茫然。二、试试你的感悟能力师：当你看到王老师拎着垃圾桶走出教室时，你是怎么想的？生：我是今天的值日生，看

3、到老师拎着垃圾桶走出教室时，我的脸唰一下子就红了，如果地上有条缝，我肯定钻进去生：我如释重负，幸好王老师没有把帐算到我头上。师：当你听到王老师批评同学时，你的心里又是怎么想的：生：王老师的话像针戳我一样，深深地刺进了我的心，我暗暗自责：早上明明看见了那桶垃圾，为什么不行动起来？生：身为卫生部长，为什么对满满一桶垃圾无动于衷？我想对王老师说一声对不起，但话到嘴边却又咽下去了师：听了同学们的心里话，你觉得这个节课使你懂得了什么？生：老师，请您放心吧！我不会辜负您对我的信任，以后打扫教室再也不会让您操心了。生：班级卫生要靠每个人来维护三、测测你的表达能力师：如果把今天你观察到的，感觉到的，用笔记下来

4、就是一篇很好的文章。好文章要有好题目，先想一想，你准备写一个什么的题目呢？生：对不起，老师一桶垃圾垃圾风波深深地自责特别的一课弯弯你的腰文明只差一小步从小事做起师：很好。题目也可以写完作文以后再来批定。下面就请大家围绕“这桶垃圾”，选择一个角度，把你观察到的、感受到的用笔写出来。反 思叶圣陶说过：“作文的自然顺序应该是我对认识的事物有感触，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”这堂作文课虽然是我灵机一动的“产物，”但却上得非常成功，不同题目，不同体裁，不同角度的精彩习作脱颖而出，连平时一提笔就头疼的学生也洋洋洒洒写满了一页纸。从这一节课，我深深体会到两点：第一：我们

5、的生活常常是没有彩排的，感动、喜悦、惭愧等等常常会在瞬间应境而生、境过而逝。所以，我们要像摄影师、记者、猎人那样时刻准备着主动出击，寻找并把握住一个个精彩的生活瞬间。第二：对学生行为习惯上的缺点，不能靠说教，而是要让学生自己去体会，自己认识到错误，从而受到心灵的震撼和洗礼。预约的精彩 王 艳 红新课程呼唤生成的课堂，然而，不少教师却简单，机械地解读了“生成”，误以为“生成”仅是预设之外课堂中的“节外生枝”，有的甚至错误地将预设完全放弃。造成课堂或远离文本、任意生成，或旁逸斜出、无谓争辩，或陷于一点，纠缠不清，或脚踏西瓜皮，滑到哪算哪。这显然不是我们的教学所追求的境界。“凡事预则立，不预则废。”

6、预设和生成，并非井水不犯河水或是水火不容，而应是水乳交融、和谐共生。生成，离不开科学的预设，预设，是为了更好地生成。精彩的生成源于高质量的预设。以下这个案例，是我在课前进行充分的预设，从而使课堂有了更精彩的生成。在白杨一课的拓展延伸环节，我备课设计中，我是这样预设的：1、选择连接师：在课文中，白杨这种植物，已经将它与人的某种性格、某种品格紧紧地连接在一起。我们可以想一想：在生活中，好多的事物都可以与人的特征连接起来。出示：你太孤傲了吧，连一片叶儿也没肯和你做伴。橡皮正是你的谦虚，换取了满天繁星灿烂。 雨伞太多的风风雨雨，你都躬着背默默地承受。 梅花一点点地牺牲自己，一次次地弥补错误。 新月2、

7、尝试说话我们也赋予这些事物以人的性格特征，请选择其中一个事物或自己借助一个其他事物来说一句话。果壳箱 蜡烛 粉笔 牵牛花 桥铺路石 垂柳 小草 竹子 梅花这样的预设促使学生兴致勃勃地思考，美丽的生成让课堂更充满灵性和活动。（如下为课堂实录）（学生静静思考后两三分钟）师：你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想。我们再交流交流。生1：蜡烛，你虽然燃烧了自己，却照亮了别人。生2：野火烧不尽，春风吹又生，这就是生命力顽强的小草。师：这是我们共同的心声。生3：任人踩着你的身子，你默默无闻，而是心甘情愿地载着人驶向成功的彼岸。生4：柳树，你只会随风摇摆，是不是太轻浮了呢？师：（兴奋地）课堂上最美的是创造性的灵感的火花迸发。我为你的创意鼓掌。在常人眼中，柳树是春的天使，是美的使者，在你的眼中，它是轻浮的代表。创意值得欣赏。生5：桥，你弓着身子，让行人路过时，我们想起了老师。生6：粉笔，留下的是知识，擦去的是功利。师：这是放飞希望中经典的一句歌词。生7：凌寒独自开的梅花，你是中华民族坚贞不屈精神的写照。师：“写照”这个词用得极妙。生8：牵牛花，你只有攀在他人的身上才能成长。生9：我的想法与他不一样牵牛花，你不懈的攀登精神真令人敬佩。师：真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每一个同学的发