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文档简介

1、幼儿园科学教育活动例谈 实践中存在的问题活动目标过多过高不能达成活动内容面面俱到不能完成活动材料多而杂不能围绕目标探究实验记录流于形式没有为梳理概括经验服务案例学习带来的启示案例一：砸核桃启示一：选择有价值的主题 选择与现实生活中常见的物品和事件紧密相关的主题 孩子们感兴趣的、有探究欲望和积极性的主题启示二：确定明确而适宜的目标 指向该年龄孩子们能够理解的某一科学概念或原理。这些概念应限制在孩子能自己获得的范围之内，能通过简单的实验被孩子掌握。启示三：开展一系列逐步深入的探究活动 案例二：豚鼠的食物启示一：猜想与验证是科学活动的中心环节 当结果与猜想一致原有经验得到不断强化 当结果与猜想部分一

2、致原有经验得到丰富和扩展 当结果与猜想不一致原有经验得到调整启示二：用问题引领探究的方向 提问要明确的指向目标 提问要指向解决问题的过程和方法案例三：运水启示一：用材料支持探究的展开 结构适宜的材料发现关系获得经验 建立相应的概念 启示二：用适当的方式帮助幼儿概括提升经验 根据不同的探究内容，采用回忆、表达、交流 讨论、记录与统计等方式得出初步的结论，并用幼 儿的语言进行描述。我们的尝试大班系列科学活动有趣的磁铁科学概念： 1、磁铁能够吸引铁做的物体。 2、磁铁的磁性有强弱。 3、磁力能够穿透各种材料。 4、磁铁有磁极，同极相斥，异极相吸 活动一：磁铁的好朋友（磁铁能吸引铁做的物体）活动二：磁铁的什么地方吸的东西多（磁性的强弱）活动三：哪块磁铁最强？（磁铁有不同的强度）活动四：会移动的小船（磁力能穿透各种材料）活动五：跳跃的磁铁（磁铁有两极，同极相斥，异极相吸）系列活动： 承担这次研究活动，带给我们的不仅是一次专业知识的提升，更是一次教育思想的洗涤。虽然我们离真正意义上的幼儿科学教育还有很长的差距，

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