七年级下册语文综合性学习名著导读复习题精编

1、七年级下册语文综合性学习复习精编第一单元 成长的烦恼1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。（备注：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。）3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼： （备注：换位思考的方法， 比如站在父母、老师、朋友 的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉。还可以 通过转移注意力来减轻糟糕的心情。 如听

2、音乐、看电视、读 笑话、出去散步）5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗 歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。（备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-辛弃疾;白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪一杜甫）7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？（比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以）9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲， 以后就会越看越不对劲，如此将形

3、成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻 子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议： 改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。 做到心灵更美。用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。这说起来容易，做起来却难，你要 作艰苦的努力。 超越自卑。使人自卑的东西有很多,同样，使人自信的东西也有很多。长相不美使人自卑，但学 习成绩好又会使人自信。10、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦 恼的认识和感悟。如：烦恼是大海中的一滴水，但

4、是它可以折射出太阳的光彩。烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。11、小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。小A.我们大家都很喜欢你.希望能够跟你做朋友.只要你向大家敞开心扉.你就能感受到同学们的热情。第二单元黄河，母亲河.关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白赠裴十四）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）（

5、5）大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维使至塞上）.与黄河有关的俗语、谚语、成语。不到黄河心不死 R解释1比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。跳到黄河洗不清 R解释1比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。.与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物（1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠. 了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染 （2）治理措施：节约用水、加

6、强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草（3）设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。例：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情,两岸绿林四季清 ）.黄河知识问答：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志说的。（2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周一商）、官渡古战场（曹操一袁绍）（3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高 窟。6.保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护黄河的建议 答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够采 纳我的建议。第三单元我也追“星”.请给同学们推荐一本你读过的名

7、人传记，并说说你的推荐理由。贝多芬传。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒 ，母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。第四单元戏曲大舞台1、戏曲主要是由 民间歌舞、说唱和滑稽戏一三种不同艺术形式综合形成的。宋杂剧 是中国最早的戏曲形式。2、行当：戏曲的角色分为 生旦净丑 四大行当。 “生”是除大花脸及丑角以外男性角色的统称（老生、小

8、生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的统称 （正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）。“净”， 俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱（包拯一大花脸、曹操一二花脸）。“丑”，扮演喜剧角色， 鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。3.特点：“虚拟一一没有实物的表演”。4、我国戏曲讲究用 “唱念做打”四种艺术手段和 “手眼身法步”五种技术方法来表现人物。5、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱 6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段（1）昆剧一一中国戏曲之母 （2）京剧（玉堂春）一一中国国粹，被称为“东方歌剧” （3）黄梅戏（天仙配）一一发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土

9、气息（4）豫剧（花木兰）7、京剧旦角流派：（1）梅派（梅兰芳）（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）8、脸谱：（1）红脸含褒义，代表忠勇（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（ 5）金脸和银脸是神秘，代表神妖例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。

10、（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。（2）组织亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。第五单元漫话探险.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。 招聘启事为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织“生存挑战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。X X学校生存挑战夏令营X X年X月X日.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。答：老师，你好。

11、我是XX。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。.在漫话探险的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。（3分）答:（1）环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。（2）环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。第六单元马的世界1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字俗语：（1）人在衣裳马在鞍 （2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草 （4）驴唇不对马嘴 （5

12、）人善被人欺，马善被人骑。（6）人并不因为生在马厩里就成了马。（7）牵马到河易，强马饮水难。成语（写出至少4个并解释）：?【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。?【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。?【老马识途】喻经验丰富的人。?【车水马龙】形容繁华热闹。?【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。?【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。以马为偏旁的字： 驾驶骆驼驱驰2、我国历史上或传说中的名马（1）的卢马，刘备的坐骑。（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它 们分别是：特勒骤、青雅、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕 刻在自己陵墓的石屏

13、上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。（3）白龙马，西游记中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。（4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。4、与马有关的历史人物和历史故事（1）伯乐相马（2）老马识途（3）指鹿为马5、艺术作品中的马（1）画马名家：唐代的韩翰、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏（3）音乐名作：琵琶曲 十面埋伏,二胡曲赛马有人认为， 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是弩马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显

14、示出卓越的才 能。你同意哪种观点？说说理由。观点：我同意 只要是千里马，总能显示自己才能 ”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公 司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。在 马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容：3分墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）墙报的3个版面的内容：趣味知识 马与文学 名马故事如果请你做 马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句 含马字的古a或者 2个含马字的成语。同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我

15、们开展 此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界 吧。七年级下册语文名著导读总复习 一.童年 高尔基（俄国）1、童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为在人间我的大学。2、童年讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去 投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了 19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和 孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对

16、谁都很忍让， 有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小 茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。二、昆虫记法布尔（法国）1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出昆虫记（又译昆虫物语或昆虫学札记）被誉为“昆虫的史诗”。2、昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把 它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下 潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”

17、制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作 出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”3、法布尔的昆虫记除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命 的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。（一）木兰诗（南北朝北方民歌）.木兰诗中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。.木兰诗中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此

18、替爷征。.木兰诗中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍赣，南市买辔头，北市买长 鞭。.木兰诗中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但 闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。.木兰诗中的 朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、 严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。.木兰诗中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。.木兰诗中从 归来见天子”一节里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。.木兰诗中概括木兰十年征战生活的句子是：朔

19、气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年 归。.出自木兰诗的成语 扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原文是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”.木兰诗中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。.木兰诗中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。.木兰诗中与成语 扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！.木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮 士十年归。.木兰诗中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。.写出 火伴皆惊忙”原因的句子是：脱我战时袍，著我旧时裳。（二）山中杂诗（吴均）吴均山中杂诗一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。（三）王维竹里馆王维竹里馆一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。（四）峨眉山月歌（李白）.李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君 不见下渝州。.峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗