做笔记的小诀窍

1、做笔记的小诀窍 最具有概括性的笔记体系需要个人的注意力。在课堂上你必须集中精神来记下明了而有意义的笔记。你不能“把所有东西写下来”，因为在讲座中有许多的信息实际上是不能帮助你学习课文的。如果你在课堂上不能确定具体关联点，可以让教授为你指明方向。2-6法则2-6法则指的是你在笔记本上分配空间的方法。将页面分成两栏，在页面的左边用红线作分界。然后当你在课堂上做笔记时，用“6”栏做笔记，用左边的“2”栏来作为强调重点的项目。在左边写下标题和重点，包括你认为可能会在考试中出现的东西。当你完成时，你将得到一页纸可以用来浏览重点的全面信息。学习是99%的汗水；假如你能用一学期的时间在一门课上真正而集中精力

2、地付出，你将会看见显著的进步，你的学术成功就在不远处。 跳读法 课堂讲座和书本是你学习一门课程最主要的资源，你必须二者兼顾。因此就要将他们与跳读法相结合做笔记。也就是说在笔记本的页面用一条线纵向地将其分成两半。把课堂笔记记在一边，并在另一边用圈出课文内容，这样在学习时就可以两者兼有了，简直就是课堂笔记和课文的完美结合。有的学生会觉得再加上第三栏写下要向老师提出的问题会更有帮助。使用小组笔记你是否还在挣扎着在课堂上跟上讲课进度的同时一页又一页的誊写笔记？想要知道我的建议是什么吗？别做笔记了至少不是每天都记笔记。相反，你可以与其他几名同学组成学习小组轮流做课堂笔记。当没有轮到你做笔记时，就要真正集

3、中精神专心听讲。你也许会想要匆忙记下几个特别重点，但请尽量参与到课堂中。当你不明白老师在课上试图传授的知识点时应该提问，并通过回到老师的问题给自己加分。课后，你可以从同学那把笔记拿来复印一份，如果你能用手将笔记抄一遍并回顾课堂那就再好不过了。 让笔记日趋完美的小秘密作为埃丁博龙大学极其校友新闻杂志的作者，我要花费大量的时间采访人们。采访的关键之一就在于做好笔记这种技能和在课堂上一样很有价值。做好笔记无捷径，需要的只是常识。自始至终和确切，就是这么简单的一回事。如今，能够在教授讲课时迅速记下课上所说的一切的人不多了，这时可以使用录音工具。那么，你就不会遗漏什么同时还可以核对以求准确。不管你是否会

4、使用录音机，在知识还清晰的浮现在脑海中时将笔记重新誊写一遍非常重要。通过重写或重新打出你的笔记，你对材料便更加熟悉了。你将在脑海中更加强化课上的一切，并因此得到撰写信息的锻炼，那么下次无论是在考试中还是写论文再写这些材料时就会轻而易举了。 值得注意的笔记你的分数是否符合你的期望？你的笔记值得回顾吗？笔记是我们在试图跟上课堂进度匆忙记下的短语和缩写。过后当我们回头查看自己的笔记时，我们常常不能看懂或记得那些关键词和短语所代表的含，有时我们甚至看不懂我们自己的笔迹。在此我向各位推荐一个有效记笔记的小贴士：在课后尽快冲到计算机实验室重新打出你的笔迹。你应当尽量重写那些短语并将它们补充完整，比如给”I

5、”打上点，将字母“t”的“突头”或者用“剪切和粘贴”让你的笔迹看起来有逻辑顺序。在整理你的笔记时你会同时进行几种活动：当你大声读出你的笔记时你也在回顾，当你敲出你的笔记时，你反复地读并校正你打出来的东西。研究表明如果人们在课堂后的24小时内重温笔迹那么80%的内容都能被记住。还有一点就是，工整的打印版笔迹更有益于学习时的阅读和重点强调。如果你能每天打出你的笔迹，那么就能减轻学习任务，同时也将养成良好的利于记忆的学习习惯并提高你的学习成绩。上课我所能给你的最重要的建议就是要保证不旷课。坚持出勤能够加大你通过一门课程的几率。除了按时上课，经常温习笔记以取得最大成功也是非常重要的。以下是一些提高做笔

6、记技巧的一般建议：在课前阅读所有与课堂上要讨论的话题有关的材料； 确保在课上记笔记。如果没有记笔记，你在课上所学的许多东西将在几天后被忘记。如果你有在纸上写些什么，有总能在事后参考这些东西。 向那些讲课速度很快的请求是否能够将讲课内容录下了。你将会发现有许多教授会很愿意尽可能地在他们的课上帮助你。 通过上课和采取之前提到的记笔记的方法，你在大学里成功的机会将会大大增加。 课前预习这样做最大的好处是：对课程的熟悉程度加大 知道应该问什么 不会浪费时间在写下那些课本上已经有的东西。相反，你可以知道写什么，在哪划线并理清思路。 当讲课结束时，你的脑子会非常明白。这样，做笔记就变得更有意义了。 长度单

7、位换算1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1 厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升重量单位换算1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单位换算1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:135781012月小月(30天)的有:46911月平年2月28天,

8、 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时 1时=60分1分=60秒 1时=3600秒 1 每份数份数总数 总数每份数份数 总数份数每份数2 1倍数倍数几倍数 几倍数1倍数倍数 几倍数倍数1倍数3 速度时间路程 路程速度时间 路程时间速度4 单价数量总价 总价单价数量 总价数量单价5 工作效率工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率6 加数加数和 和一个加数另一个加数7 被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数8 因数因数积 积一个因数另一个因数9 被除数除数商 被除数商除数 商除数被除数 小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a

9、边长 （周长边长4 C=4a） （面积=边长边长 S=aa ）2 正方体 V:体积 a:棱长 （表面积=棱长棱长6 S表=aa6） （体积=棱长棱长棱长 V=aaa）3 长方形 C周长 S面积 a边长 （周长=(长+宽)2 C=2(a+b) ） （ 面积=长宽 S=ab）4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 （(1)表面积(长宽+长高+宽高)2 S=2(ab+ah+bh)） （(2)体积=长宽高 V=abh）5 三角形 s面积 a底 h高 （面积=底高2 s=ah2） （三角形高=面积2底） （三角形底=面积2高）6 平行四边形 s面积 a底 h高 （面积=底高 s=ah）

10、7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 （面积=(上底+下底)高2 s=(a+b) h2）8 圆形 S面积 C周长 =3.14 d=直径 r=半径 （(1)周长=直径=2半径 C=d=2r） （(2)面积=半径半径）9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 （(1)侧面积=底面周长高 ） （(2)表面积=侧面积+底面积2） （(3)体积=底面积高 ） （4）体积侧面积2半径）10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径（ 体积=底面积高3） （总数总份数平均数 ） 和差问题的公式 ：（(和差)2大数） （(和差)2小数）和倍问题 ：（和(倍数1)小数）

11、（小数倍数大数 (或者 和小数大数) ）差倍问题 ：（差(倍数1)小数） （小数倍数大数） (或 小数差大数) ）植树问题1 . 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: (1)如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: ( 株数段数1全长株距1)(全长株距(株数1) ) （株距全长(株数1) ）2.如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: （ 株数段数全长株距） （全长株距株数） （株距全长株数）如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: （ 株数段数1全长株距1）（ 全长株距(株数1)）（株距全长(株数1)）2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 （株数段数全长株距） （全长株

12、距株数） （株距全长株数）盈亏问题（(盈亏)两次分配量之差参加分配的份数）（(大盈小盈)两次分配量之差参加分配的份数）（(大亏小亏)两次分配量之差参加分配的份数）相遇问题（相遇路程速度和相遇时间） （相遇时间相遇路程速度和） （速度和相遇路程相遇时间）追及问题（追及距离速度差追及时间 ）（追及时间追及距离速度差）（ 速度差追及距离追及时间）流水问题（溶质的重量溶剂的重量溶液的重量）（溶质的重量溶液的重量100%浓度）（溶液的重量浓度溶质的重量）(溶质的重量浓度溶液的重量)利润与折扣问题(利润售出价成本) (利润率利润成本100%(售出价成本1)100%)( 涨跌金额本金涨跌百分比) 折扣实际售

13、价原售价100%(折扣1) 利息本金利率时间 税后利息本金利率时间(120%小学语文总复习-句子练习（缩句、病句、反问句、修辞） 一、缩句练习1、缩句方法及相关说明：去“枝”留“干”法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“的，地，得”去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法“谁”、“做什么”、“对谁做”。2、缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了”。c)不改变句子原意。3、练习：1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声

14、。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。16、宋

15、庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。二、修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

16、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收

17、在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子

18、完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：1、昨天，刮了一夜的大风。2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。6、张明被评为优秀少先队员的称号。7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。8、造纸是我国古代的四大发明。9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。10、近年

19、来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。11、在会上，纷纷发表自己的意见。12、我们从小要不吃零食的好习惯。13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。15、经过老师的教育，终于认识了错误。16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。19、我认真完成了各科作业和语文作业。20、她的家乡是北京人。三、陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是

20、、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？陈述句改为反问句练习。1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、功课没做完，不能去看电影

21、。4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。9、这潮湿冰冷的地面不能睡。10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。14、这本书真好看，叫人喜欢。15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。17、我们应该相信自己的眼睛。18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这

22、不是一个少先队员应有的态度。19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。四、反问句改陈述句练习一、反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问

23、号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

24、14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？五、常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中

25、的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。、设问：为了引起读者的注意或思考

26、，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英

27、妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、蟋蟀在平台上弹琴。（）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无

28、数珍珠和宝石。（）17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵

29、香，大雁秋天排成行。（）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）小学语文小考经典题（排列句序）题1排列次序混乱的句子，在括号里填上序号。（ ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。（ ）你也许想

30、不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。（ ）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。（ ）1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。（ ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。（ ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。思路点拨：排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。所以在做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，并找出关键词句，才可以进行排序。排完后还要连起来

31、读一读，看排得是否准确。解题过程：这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。参考答案：6 2 4 3 1 5题2将下列错乱的句子排列成一段通顺的话1我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。2. 我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？3. 院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔

32、。4屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。5我轻轻推开院门。6我朝屋里望去。思路点拨：排列错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意细读找顺序精读巧排列朗读细审定。解题过程：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。从这几句话看，是按“推开院门” “看到院子”“穿过院子，看到北屋”“朝屋里望去”“屋里” 地点转移的顺序。按照上面的思路，这几句话应排成5、3、1、6、4、2。经这样一排，句子就连贯

33、了，表达的意思也清楚了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。参考答案：排列顺序为：（5）（3）（1）（6）（4）（2）题3把下列句子按照正确的顺序重新排列。（ ）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。（ ）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。（ ）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。（ ）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。（ ）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。（ ）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。思路点拨：通读了这6句话后会发现，这段语句赞美的是梅花不畏严寒，竞相开放。第一句，点名时间是

34、冬天，然后介绍冬天的普遍景象：树叶凋零，百花凋谢，牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后。接着，笔锋一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。然后写展开的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩灿烂，令人羡慕。参考答案：2、5、3、1、6、4题4：把下面排列错乱的几句话，连成一篇条理清楚的短文（序号写在后面的横线上）。A小老鼠举着电筒说：“我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。”它边说还边跳舞。B光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。C有个老鼠对它说：“你也太少见对怪了，到地面上去看看吧。”那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。D有一天，从没见过光的小老鼠拾

35、到了一只手电筒。E它把开关打开，手电筒亮了。重新排列的顺序应该是 。思路点拨：解答此类题目的方法是：1、先不要急于排列，而应该先认真地读一读，读明白每一句话写的是什么内容，以及这几句话连起来表达了一个什么中心思想。2、读明白各句之间的内在逻辑关系。边读边思考，看符合我们已经学过的那种结构形式。（一般的构篇形式有：按时间的推移来安排；按事情发展的顺序来安排；按地点的转换来安排；按空间的方位来安排；按内容的类别来安排）3、按照学过的购篇方式组成短文。4、再读一读重新排列的短文，看看这篇短文是否层次清楚，内容连贯，验证调整得是否得体。参考答案：重新排列的顺序应该是：D E B A C 。题5：把下列

36、句子重新排列，在括号里填上正确的序号。（ ）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。 （ ）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。 （ ）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。 （ ）花里面，我最喜欢白色。 （ ）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒脱。思路点拨：这道题很容易就能确定首句“花里面，我最喜欢白色。”以及最后一句“我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。”三种花的排列顺序应抓

37、住最后一句中的“圣洁”、“庄重”、“宁静的喜悦”。昙花在清风明月中摇曳生姿，给人的感觉像超凡脱俗的仙女，对应着“圣洁”；马蹄莲像一尊尊纪念塔，美丽端庄，对应着“庄重”；仙人球像待嫁的新娘，正对应着“宁静的喜悦”。参考答案： 3，5，4，1，2 题6：将下列句子整理成条理通顺的一段话（ ）孔子非常谦虚地说：“我仅习其曲，并未得其志呀！”（ ）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。（ ）为了学琴，他曾拜师襄为师。（ ）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。”（ ）师襄是当时鲁国著名的琴师。（ ）孔子从小热爱音乐。（ ）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的

38、不透。思路点拨：根据这段话的特点，“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句，其他话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。参考答案：6 4 2 5 3 1 7 题7：将下列句子整理成条理通顺的一段话（ ）那些9个日日夜夜不眠不休的救援者，你们应当获得敬意。（ ）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。（ ）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的奇迹。（ ）坚信奇迹，本质是敬畏生命。（ ）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲穿的家属，你们应当获得敬意。（ ）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了绝处逢生的奇迹。（ ）那些给予获救工

39、人以细致治疗的医生和护士，你们应当获得敬意。思路点拨：这段话是对王家岭煤矿透水事故中创造奇迹卫士的赞扬，排句序是考查学生的逻辑思维能力，首先要通读全段，理解这段话的结构，然后按照“总分总”的结构，进行排序。参考答案：3 2 1 6 5 7 4 题8：乱句排文（ ）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。（ ）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。( )虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。（ ）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也和一些同学捡石块。（ ）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘

40、土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。（ ）我们各自分工之后，都开始行动起来了。( ) 同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。解题思路：乱句排文的练习可以帮助学生训练思维，此题是按事件发展顺序排列，先是事件的起因，再是事件的过程，最后是结果。题目答案：2 1 7 4 5 3 6题9：将-句填在横线上，顺序恰当的一项是（ ）。沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池路。 ，还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。形态各异的飞禽雕塑，浮游水面水上画舫往返，笑声朗朗路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁路边垂柳依依，清风送爽A、

41、 B、 C、 D、解题指导：这是一道在所给的语段中选择恰当的选项填空题。考查的是思维的连贯与严密。解答此类题目，要瞻前顾后，从空缺处的前文或后文找出句与句之间内在的联系，通过上下文要通畅连贯或句式要前后一致等方面来确定正确的选项。此题空缺处前文是写“环池路”，与之文气连贯的当然是选项中句，接着介绍“路面”，接着就为第句介绍“路边”，然后由“沿池环水四周”的“路边”，自然引出第句，介绍“水上”，最后第句交待水上的“飞禽雕塑”，则“雕塑”又与后句的“临流亭”同属建筑，自然衔接。所以正确答案为“A”。参考答案：A 题10：将下列句子排列正确。（ ）科学家对此进行研究。（ ）正常人的眼睛能感知这个世界

42、的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。（ ）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。（ ）那么，动物的感色能力又如何呢？（ ）研究证实，大多数哺乳动物是色盲。试题分析：此题着重考察学生的语言组织能力。对于众多的句子如何确定第一句是解此题的关键。接着找出几个句子之间的联系点，这也是至关重要的一个因素。解题思路：首先，要通读所有的句子，整体感知这段文字，初步明确这段文字主要写的是什么，围绕什么来写的。在这段文字中，首先写的是人的眼睛对色彩的感知，而后过渡到动物。中间一句设问句是很好的承接，接下来是科学家投入了

43、研究，最后是研究的结果，并以此举例说明。所有的句子试填好后，要将句子按正确的排列顺序通读一遍，最后检查序号是否正确。参考答案：3 1 5 2 4。 题11调整下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（ ）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（ ）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。（ ）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（ ）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

44、由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。思路点拨：对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。排列这个文段时，我们可以抓住“十四岁”“十九岁”“二十岁”“二十二岁”“二十五岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。参考答案：（1）（4）（2）（5）（3）（6）题12 请把下列乱句重新排列，在括号里填上正确的序号，再给没有标点的句子加上标点吧。 （ ）一根芦苇应该说是很渺小的 脆弱无力的 被大风一吹很容易折断 （ ）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。（ ）因此

45、只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。（ ）它们潇洒淡雅 迎风摇动 显示出一种生气勃勃 欣欣向荣的景象（ ）这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众志成城 气势磅礴的壮观 （ ）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。_思路点拨：这道题主要考察学生的综合解题能力，其中涉及到学生的语言组织能力、概括能力和熟练地运用标点符号。排列这段话时要抓住关键词语来排列，然后把没加标点的句子加上标点，注意表示并列关系的词语之间加顿号，最后再次把排好的句子读读，概括出主要意思。参考答案：顺序：3 1 5 2 6 4

46、标点：一根芦苇应该说是很渺小的、 脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。 它们潇洒淡雅、迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。 这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。 概括：芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉。题13把下面的几个句子按顺序排列，并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。（ ）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。（ ）b湖的周围是连绵不断的山峰。（ ）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。（ ）d湖水碧绿，清澈见底。（ ）e山光水色，融为一体。 成语：（ ）、（ ）解题指导：写景的顺序总是难

47、以把握。初看此题，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。但细细斟酌，a句与e句联系较为紧密，因为a句先写水后写山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句应该放在一起。接下来，a句前应该是放写“山”还是写“水”的呢？很明显，a句先写水后写山，所以前面应该接写水的，那就是d句。现在确定好d、a、e这三句了。再分别比较b、c句，b句单独写“山”，c句写的是水中的景色，考虑到除了b句其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写“山”的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的写景顺序。由此看来，正确的顺序应该是3、1、5、2、4。参考答案：3、1、5、2、4试写形容该文字的成语就比较容易了，因为形容美景的成语很

48、多，比如说湖光山色、风景如画、山清水秀、山明水秀等。题14：把下列错乱的句子正确排序。 （）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。（）霞光洒在辽阔的大地上。（）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。（）忽然，我看到在天地相连的地方。（）洒在我的身上，暖融融的。解题指导：整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。参考答案： 题15请把下面的排列错乱的句子整理通顺。(1)在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。(2)因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。(3)一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光临本店，谢

49、谢！”(4)然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。(5)这里招待的都是动物。(6)这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。(7)客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。(8)接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。思路点拨：平时学生到过饭店的，注意观察，就不难排列这样的顺序。即使，没有到过饭店，只要按照事情发展的顺序来排列，也可！标准答案：（1）（5）(7)(3)(8)(4)(6)(2) 题16修改下面一段话。这里景色幽静。村前是一个大池塘，鱼儿像飘浮在蓝天里，蓝天白云倒映在水中，塘水清如明静。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美

50、丽的风景画。1、第二句中的正确顺序是 2、文中有三个病句，两个错别字，请在原句上修改。试题分析：加强对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地提高语文学习水平，从而较好地提高学生的语文素养。解题指导：把观察、分析、判断、排列、改错等能力综合在一道题目上，这本身就是一种创新。完成此题，先读清题目，弄清要求，根据自己的理解、积累，认真答题。做好后，将这段话再连起来读一读。参考答案：1、2、三个病句：“幽静”改成“秀丽”；去掉“和小鸟”；去掉“漂亮”或者“美丽”。两个错别字：“飘”改成“漂”； “明静”的“静”改成“镜”。题17一、乱句重组。（ ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。（ ）溪水

51、是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地游来游去。（ ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们的村子里静静地流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。思路点拨：抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。“小溪溪水水里的小鱼一边的果园另一边的田野田野尽头的山峰山腰上的公路”，环环相扣，句句相连。同类练习：（）这块园地的四面是柳枝篱笆。（）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。（）框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满架子。（）而墙外

52、，是杨树、柳树、榆树和槐树。（）墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙上了两道铁框。（）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像密封的四堵墙。（）架子底下，横七竖八地爬着南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。解题过程：这一题，由“园地四面的柳枝篱笆豆秧藤萝组成的墙墙里的果树墙外的杂树墙里墙外树木围成的铁框框子里的黄瓜架架子下的南瓜秧和大南瓜”也是层层相扣，前一句捎带出下一句。二、乱句重组。（）于是蚌要挤出它，或者消灭它。（）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。（）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它（）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在

53、蚌壳里，永远给蚌以痛苦。（）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。（）哦，一颗珍珠完成了。（）一颗珍珠原来就是一粒砂。（）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。思路点拨：做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：“砂掉入蚌壳蚌要挤出它砂钉在蚌里蚌无奈地磨它洗它时间流逝中砂发生改变砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。同类练习：（）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。（）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。（）这是，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。（）到了十一月，大批的柿子

54、成熟了。（）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。（）做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。解题过程：同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。“十一月大批柿子成熟人们做柿饼存放做柿饼先挂晒晒得半干密封密封浸出白霜品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。小学语文阅读答题方法一、答题顺序熟读全文，整体把握仔细读题，弄清题意确定区域，深入思考答题准确，有理有据1、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。2、仔细读题，弄清题意。读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解

55、题目意思。3、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。4、答题准确，有理有据大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。二、阅读题范例1、写清观点或理解，还要充分说明理由，甚至可以举例子来充分说明。例：“以貌取人”和“人不可貌相，海水不可斗量”是两种截然不同的处事方式，你赞同哪一种呢？为什么？（P3）答：我赞同第二种说法。（你的观点）因为人的相貌是天生的，很难改变的，可人拥

56、有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强，所以我赞同第二种说法。（你的理由）比如：革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活，但是他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。（你的例子）文章的第3自然段有这样一句话：“做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？答：不是。（你的观点）因为他捡到了50万美元的奖票却没有据为己有，而是等待着失主来领取，所以他这种拾金不昧、讲求诚信的高尚品格显得这次的琴声比以前更动听更悠扬。（你的理由）2、有几个问题就依次回答几个问题，不能遗漏。例：你是怎样理解小提琴手最后说的话的？你觉得他是个

57、怎样的人？答：最后那句话的意思是说：一个人是否快乐和金钱并没有关系，而是在于是否讲求诚信。（第一问）他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品格高尚的人。（第二问）3、善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。例：阅读文中描述的鲁滨孙建造自己住处这一段，说一说他给你留下了什么印象。答：他给我留下的印象是：1、聪明。他选择的住处不仅遮挡阳光，还能躲避野兽；2、勤劳能干。建造住处所有的工作都是他一人完成的；3、勇气惊人。在荒无人烟的小岛上，他克服了恐惧和孤独，一个人很好的生存了下来。4、谈启发、理解和感受的题目，回答的时候既要注意谈理解（内容以学习精神品质等为主），更要谈实际。例：“做人不能乘人之危

58、”，你是如何理解这句话的？结合自己的生活谈一谈。答：这句话的意思是说（“帽子”）：一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的例子。（过渡衔接）记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明比赛。（生活实际）例：从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（秃的梧桐）答：我的启示是（“帽子”） ：秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛，因为它“有落在土里的桐籽”，那是它茂盛的希望，（自己的理解）在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样，就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自信，一份希望，这样才会走