论文-大学生生态法上人意识培育

1、-. z论文：大学生生态法上人的意识培育摘要：建立社会主义和谐社会，必须建立生态文明。随着生态文明的兴起，中国实施高校生态法制教育是对生态文明的积极响应，而通过生态法上的人意识培育是培养当代大学生的生态法制意识和生态文明素养的重要途径，从而促进全社会的可持续开展。关键词：大学生；生态人意识；培育一、生态法上人的意蕴1.私法上人的意蕴。第一，在以“个人主义为思潮，以“权利为本位的法制时代，以民法中的自然人理论来建构“法律的社会化现象，以及“社会本位法制，就存在诸多缺陷了。第二，民法上的法人理论建构，仍沿用自然人理论中的“中人标准与“理性人预设；第三，商人理论的缺乏。这种以“营利性为特征的“商人预

2、设只能严格限制在经济领域的一局部，而不可能扩展到经济领域的全部，更不可能扩展到全部社会领域。2.公民理论人的意蕴。近代以来，社会契约论已成为共识，因此公法的理论原点应为“公民。但这对于保护个人免受专制之害是无助的；公民理论也很难解释近代的“多数制以及现代社会的“公众诉讼来弥补“多数决缺乏而形成的“多数制，尊严少数人权利的机制；现代公法制度，“正在从公共效劳的概念中而不是从主权理论中诞生。1这可以从公民理论进展推演，但是这种推演的过程仅解决了“公民的公共性需求，但对于如何保障这种“公共性需求以及“民间资本是否能介入这些公共效劳，“政府如何调和其主权者身份与社会公共管理者，社会公共效劳提供者之间的

3、矛盾等问题，则无法从公民理论进展解释。3.社会法人的意蕴。社会人之模式远比市民模式、公民模式丰富多彩。在社会法中，社会人的意志与权利是借助社团这个平台予以实现的：社团的目的是克制市民社会危机和弥补私法的缺乏；社团的功能是克制市场失灵与防止政府失灵；社会法主要是以社团的定位来设计的。社会人理论的继续展开就是环保社团。环保社团作为社会法上社团的一种，不仅具有以上所述社团的特征同时环保社团的特殊性在于其一方面作为社会人之平台，另一方面实际上是社会人理论的继续展开，成为生态人的平台。4.生态法上人的意蕴。面对日益深重的环境危机与生态危机，越来越多的自然人意识到假设在不以生态利益追求为唯一目的，人类将无

4、复存在，整个地球环境将消灭。所谓生态人，是指以追求生态利益为唯一目的的人。我们所述的“生态人特征是：生态人是理性人；生态人是以生态利益为目的的理性人；生态人理论的继续展开就是生态法人。从社会人理论的继续展开中，环保社团成为生态人的平台，而从生态人理论的角度来说，则为生态法人，就是指那种持生态主义主的环保社团。这种环保社团不同于作为社会人的环保社团，它的特征是：这种环保社团是生态法人。即在生态法上，具有法人人格；生态法人是生态人与自然、财产的聚合；生态法人不同于一般倡导的环境法人。“所谓环境法人，是指依法确认的，影响生态平衡或人类可持续开展的，享有法律权利和承当法律义务的各种天然或人工改造的自然

5、要素的综合。其理论设计存在着重大缺陷：环境法人的财产由谁投入?假设由人投入，为何要投入，如何确保财产用以保护环境.受托人因何要代自然主救济与承受责任.但在“生态法人构建中，就可以解决这个重论缺陷由生态人来表达生态法人的意志，由生态人代替自然行使权利。因为生态人是以生态利益维护作为唯一目的。而且生态法人的财产也是由生态人投入。因此，“生态法人的设想使生态人通过生态法人这个平台，强化对自然的参悟能力，进而提高与自然的沟通与对话能力；生态人通过生态法人，代表自然行使权利，促进全人类环境意识的提高，促进对自然的保护力度；生态人通过生态法人的组合，追求生态利益的最大化，促进生态资本的增大。二、对大学生进

6、展生态法上人的意识培育的重要意义大学生是未来社会主义建立事业的中坚力量，其生态法律意识的状况将直接关系到社会主义建立的未来。因此，通过培育大学生生态法上人的意识来培养当代大学生的生态法制意识和生态法制素养，从而促进全社会的可持续开展将产生积极而深远的影响。1.对大学生进展生态法上人的意识培育是素质培养的重要容。人才是高等教育人才培养目标的具体认识与标准。大学生生态文明知识较少，许多学生对生态文明的了解也只是局限于生态和环保方面，没有真正理解生态文明的涵，并且近一半的学生认为大学生不一定要具有生态文明观，认为生态文明意识离自己很远，与己无关，是国家决策者的事情等等。这说明，他们的生态文明意识尚处

7、于浅绿层，大学生缺乏对形成生态危机的社会、经济、政治、文化根源及影响的深层次认识，这使得如何在教学、科研及社会实践等环节树造一代具有良好生态法制素养的生态人，成为高等教育改革的重要容。2.对大学生进展生态法上人的意识培育是培养适应时代开展要求的合格公民的需要。一个可持续开展的和谐社会从生态层面上讲应该是:社会保障每个成员的选择权利；但同时要求人们为自己的行为负责，以维护社会安定，保证人际和谐。人是实现可持续开展的最重要因素，特别是掌握生态技术和知识的高素质人才。现在的大学生中，有相当一局部人将来会成为直接或间接的决策者，决策者的决策取决于决策意识2。所以，在我国培育大学生生态法上人的意识、提高

8、一代又一代社会主义事业接班人的生态责任素质使其成为合格公民具有更为重要的现实意义。3.对大学生进展生态法上人的意识培育是适应经济和法律全球化趋势的客观要求。世界经济的一体化必然引起生态法律的全球化，wto是最好的例证。主要表现在：第一，我国的对外开放进入了一个新的阶段，由局部开放转为全面开放，我国经济将进入更加广阔的世界领域；第二，我国的经济体制、管理体制、法律体制都将面对wto的规则而做出相应的改革；第三，人才竞争也随之更加剧烈，高科技人才、国际化经营人才、电子商务人才、外语人才、生态法律人才等多种人才将是社会急需人才，尤其是那些既懂专业知识又懂生态法律的复合型人才将更为紧缺。这些影响都对培

9、育我国大学生生态法上人的意识提出了客观要求。三、培育大学生生态法上人的意识的途径1.树立生态法律信仰。信仰是行动的指南，有什么样的思想信仰才可能有思想信仰指导下的实践行动。培育大学生生态法上人的意识的重点是信仰而不是知识。“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。3对于我们当代的中国，生态法律仅停留在书本或口号上是不行的，要成为我们社会生活和法律生活的根底，并渗透融入我们的血液，从而实现对我国法律传统的超越。有了生态“良法，在公正执法、司法的同时，要塑造公民良好的生态法律情感，树立生态法律信仰。我们想通过法制教育到达让不同专业的大学生都具有很全面的法律知识的程度困难比拟大，要让大学生通过短暂的学习使

10、他们全面地获得系统的法律知识不容易，也没有必要。我们的法制教育、法制宣传能够在普及知识的同时，更注重法治精神和法律意识的培育，则生态法上人的意识培育就会事倍功半。2.营造全方位培育环境。马克思指出“人创造环境，同样环境也创造人4。人生活在环境中，不能脱离环境而存在。因此，我们必须重视环境对大学生生态法上人的素质产生的潜移默化的作用。第一，推进各项建立，创造有利的社会条件。第二，完善法治建立，营造有利的部环境。第三，营造生态法制校园环境：高校是社会的组成局部，是整个社会的一个缩影。因此，学校本身的管理水平和生态法制状况就是一种无形的力量，会直接或间接地影响到学校生态法上人的意识培育的成效。在良好

11、的生态法制气氛中，学生的合法权利受到保障，同时其日常行为受到生态法律、法规和学生规章制度的约束，使学生在校期间养成遵守规章制度的习惯，走向社会后自然也能按照生态法律的要求规自己的行为，从而培育良好的现代生态法律素质。第四，还要注意营造和谐的家庭环境。3.广泛合作。进展大学生生态法上人的意识培育不能单枪匹马地奋战，而要与不同领域、不同部门进展广泛的合作，从而来弥补诸如资金、设备、科学方法等的缺乏。例如，让一些博物馆、动物园等社会机构和学校之间密切合作，把这些环境教育的设施充分利用起来，通过科学方法带来的直观性把抽象理论形象展示，使学生们深刻理解课堂上教授的知识。环保部门、教育科研部门和社会各界团

12、体、组织及个人的积极协助、配合，充分利用其职能、特点和作用，同时自觉学习和引进外国的先进经历和措施，从而更好地进展大学生生态法上人的意识培育。4.提高教师生态法上人的意识。教师是学生承受知识最直接的途径，生态法上人的意识培育能否得到广泛开展和深入，教师是关键的因素。生态法上人的意识培育其有关知识往往具有穿插性和一定的前沿性，既有自然科学知识又涉及人文社会科学知识，对教师的知识构造、教育教学思想和教学方法提出了更新更高的要求。为此“教育者必先受教育，应当首先对各学科教师进展生态法上人的意识培育。教师自身首先要有生态法上人的意识，学校则应加强对教师的培训，更新和完善教师的知识构造，提高素质，以适应相关课程的教学和研究。各高校可通过不同的