2022年《桥梁远景图》

1、桥梁远景图 学习目标与要求： 一,学习目标与要求： 1,学习抓住事物特点说明事物的方法,学习打比方等多种说明方法的运用； 2,整体感知课文,感受本文简洁生动的语言； 3,培养想象力,激发对将来科技的宠爱和向往之情； 学问链接： 说明方法：为了把事物特点说清楚,或者把事理阐述明白,必需有相适应的说明方法；常见的说明方法有 举 例子,分类别,作比较,列图表,列数字,下定义,作诠释,引用,打比方,摹状貌； 写说明文要依据说明对象和 写作目的,选用正确方法；接受什么说明方法,一方面听从内容的需要,另一方面作者有选择的自由；是接受某一 种说明方法,仍是接受多种说明方法,是接受这种说明方法,仍是那种说明方

2、法,可以灵敏,不是一成不变的； 打比方 是通过比如的修辞方法来说 明事物特点的一种方法； 利用两种不同事物之间的相像之处作比较, 以突出 事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明 方法叫做打比方； 作诠释 - 是说明文章中对事物的性质和特点进行说明的一种说明方法；作用是具体形象地说 明白事物的特点, 便于读者懂得； 下定义 ,是一种用简洁明确的语言对事物的本质特点作概括的说明方法； 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 一,阅读文本,勾画文中显现的生字词,回答以下问题： 1. 回忆所学 的说明文课文,说说你所明白的说明文方法有哪些； 2, 朗读以下句子,回答疑题； 1 “将来的桥梁确定造得

3、很廉价；”一句中加点的词能否删去？有何作用？ 2 第 6 段中的一句话：“架桥时,全用电脑把握的各种机具,差不多不需人的劳动力；” 这句中的“差不多”能否去掉？为什么？ 模块二：沟通研讨 第 1 页,共 3 页小组成员之间交换讲学稿,看看他的答案与你的有什么不同,将不同的答案的题在你 讲学稿上标注出来,并直接提出质疑； 内容一： 文中仍运用了哪些说明方法？请从文中找出来,具体说明； 内容二：第 7 段：让人们在这长廊中穿过时,“胜似闲庭信步”,写人们的感受有何 作用？ 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：归纳本文所学的说明文方法； 任务二：誊写课文上的字词积存； 课题： 第 18 课桥

4、梁远景图 第 2 课时 授课时间 第十三周 班级 姓名 一,阅读海内第一桥 ,完成以下问题； 洛阳桥,乍见这个名字,仍以为是在河南洛阳市呢；其实,它离洛阳市有几千里远；它架在福建省泉州市邻近的 泉州湾和洛阳 汇合的地方； 第 2 页,共 3 页洛阳桥是我国第一座跨海的大石桥；它始建于 1053 年,整整花了六年时间才建成；石桥一共有 1200 米长, 5 米 宽,有 44 座桥墩；桥上两边有扶栏；如今石桥只剩下 31 座桥墩, 1188 米长了； 洛阳桥在建筑上有许多创新；它接受“筏型桥基”,在沿桥梁中线的河底下,用许多大石垒成桥墩；这里水深流 急,石条抛下去后被大水冲走；为明白决这一难题,能

5、工巧匠们反复试验,查找到一个好方法；他们等待风静,潮 水低落时,同时出动许许多多装满石条的船,只,把它们同时填进江底；就这样,在水底垒起了一座长 500 米,宽 25 米的桥基；长长的桥基宽如一条水下长龙,静卧江底； 为了把水 底那些积存在一起的石条凝聚成为一体,使之不被大水冲塌,造桥的工匠们又想出一个奇妙的方法； 海底有一种贝壳的软体动物,名叫牡蛎；它有两个壳,一个壳附生在岩礁上或者另一个牡蛎上,相互胶结在一起, 另一个壳就盖着自己的软体；牡蛎繁殖才能很强,而且无孔不入,一旦跟石块胶成一片后,用铁铲也铲不下来；工 匠们利用牡蛎的这个特性,在桥基上遍种牡蛎； 果真, 没出几年, 牡蛎不仅把零散

6、的石条, 石头连成了一个整体, 而且把冲散石头也胶合在起 ；洛阳桥基历时 900 余年而不垮,不散,牡蛎功劳不小；这件事,可以说是建筑史上的一大制造； 铺设在洛阳桥上的都是 10 米多长,又厚又大的石板,据估测,每一块重达二三十吨；怎样把这么重的石块运到 高高的桥墩上去呢？修筑桥梁的工匠们又从潮涨潮落中受到启示；接受了浮运法； 工匠们等到涨潮时,把石块用木排运到桥墩跟前,借用涨潮的浮力 ,把石块放置在石墩上；洛阳桥上的 300 多块 石板和上万块石料,都是接受这种方法架上去的； 洛阳桥被人誉为 “天下奇” ,由此看来, 是很有道理的； 今日,洛阳桥头有一块匾额, 上面写着 “海内第一桥” ； 洛 阳城的建成,促成了海上贸易的进展,为我国石桥建筑供应了宝贵的体会； 1. 本文说明对象是什么？