2022年《棉花姑娘》详细教案

1、学习必备 欢迎下载棉花姑娘教学设计教学目标：1、熟悉“ 姑娘”等七个生字, 和多音字 “ 只” ,能用自己的方法识记生字,学习书写 “ 只、雪” 两个字；2.正确、流利地朗读课文,明白课文主要内容,有感情地朗读课文第一、六自然段；情；3. 熟悉蚜虫、七星瓢虫,通过朗读感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心4、喜爱阅读童话故事,对科学常识产生深厚的爱好；教学重点：熟悉本课七个生字,会写“ 只、雪” 两个字,正确、流利地朗读课文；教学难点：有感情地朗读课文第一、六自然段,感受棉花生病时、病愈后的不同心情；教学过程：一、激趣导入1、小伴侣们喜爱猜谜语吗？崔老师今日先请大家猜个谜语；出示谜面“ 像云不是云

2、,地上开白花,像雪不是雪,越冷与爱他；” 它是什么？师：“ 花” 我们平常读一声,比如“ 花园”读轻声；请大家跟我一起读；2、简介棉花,引入课题；“ 花朵” ,但在“ 棉花” 这个词里师：（出示棉花图片）大家看,棉花好看吗？生：好看！棉花不但好看,而且仍很有用,冬天我们穿的棉衣,盖的棉被都 是用棉花做的；师：咱们来给它起了一个好听的名字吧；生：棉花姑娘；（板书课题“ 棉花姑娘”）今日咱们就来和棉花姑娘做伴侣；师：“ 姑娘” 的“ 娘” 原来读二声,但在“ 姑娘” 这个词里面读轻声（板书 注音）；请跟老师一起来读课题；师：“ 姑娘” 这两个字都是这一课要认的字,谁能说说你是用什么方法记住这两个字

3、的；生：“ 姑” 是女字旁加一个“ 古”,“ 娘” 是女字旁加“ 良”师：这两个字是形声字,都是女字旁,姑娘指的是女孩子；来,我们班的小学习必备 欢迎下载姑娘摆摆手和棉花姑娘打个招呼；二、初读课文1. 棉花姑娘 是个特别漂亮的童话故事,大家想自己来读读这个故事吗？那赶快打开课文 137 页,自己来读一读吧；要读准字音,读通句子；数一数课文有几个小节,按次序标 上序号；（提示读完的同学可以把自己圈出的生字看拼音多读几遍,）2反馈；（1）检查生字认读情形（看到同学们学得很仔细,老师这儿预备了两道试题想检查一 下同学们；第一题是一道词语认读题：出示词语,同学开火车读、齐读；姑娘厌恶希望瓢虫 帮忙治病

4、啄木鸟斑点蚜虫树干咧开 害虫碧绿诧异突然（2）出示生字：姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑；这些字你熟悉吗 .自己试读一下；A谁情愿当小老师领着大家读一读,指名领读；B这些字中哪些字在读音上要提示留意.相互提示“ 治、啄” 是翘舌音；C你有什么好方法记住它们呢 .同学沟通识字方法； （同学们在这么短的时间里不仅过 关了字词,而且把字形也记牢了,真了不得；来把热闹的掌声送给自己吧；）D.拼音宝宝回家了,你仍熟悉他们吗？齐读,打乱次序读；E. 你能用这些生字宝宝组个词或或说句话吗？同学们和生字宝宝交了伴侣,接下来老师特殊想听听你们读课文；4、谁来告知大家课文一共有几个自然段,指名分自然段读课文；（提示：比

5、比谁的小 耳朵最灵,听的最用心,有错就订正；）5、读了课文,谁能告老师棉花姑娘怎么了？（棉花姑娘生病了）那棉花姑娘为了治好 自己的病先后请了几位医生？他们是谁啊？（贴燕子、 啄木鸟、青蛙七星瓢虫的图片）6、这四位医生分别有什么本事呢？请你在课文中找一找用波浪线画出来；（板书空中、 树干里、田里、棉花）二、朗 读感悟,懂得课文；学习课文第 1 自然段；学习必备 欢迎下载现在让我们看看漂亮的棉花姑娘吧,（出示图片）（1）看图：师：图 上 的 棉 花 姑 娘 低 着 头 ,一 幅 有 气 无 力 的 样 子 ,她 怎 么 了 ？ ？（棉 花姑娘的身上爬 满了的蚜虫； ）你们见过蚜虫吗？（出示蚜虫图片

6、 1、2）（2）师：看,这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬它的肉,吸它的血,他们是多么的生：厌恶 师：对,长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的,特殊难过,她？师：“ 希望” 能换成另外一个词吗？师：对,“ 希望” 和“ 期望” 是近义词,但是“ 希望” 表达的意思比“ 期望”仍要更剧烈和急迫；谁能把棉花姑娘这种剧烈的、急迫的心情读出来？师：这位生病的棉花姑娘特殊特别焦急, 特殊难过；仍有谁情愿再来读一读？师：咱们一起来读出棉花姑娘焦急和难过！3 老师范读 ,同学领会感情 ,再自由读 ,指名读；（听了你们这群棉花姑娘的朗读,让我）好像看到了那群正在痛楚中呻吟的棉花姑娘们；（二）紧扣上文,学习自然段；（1）棉花

7、姑娘的病这么重,最终究竟谁帮忙她治好了病呢？课文中哪段告知了我们？自由读一读； （出示课文第五自然段）（3）出示七星瓢虫,请同学朗读介绍；它最明显的特点是什么？（同学回答）（4）七星瓢虫的本事这么大,棉花姑娘感到怎样？你从哪个词知道的？（诧异）,能给 它换个词吗？（惊讶、赞叹、诧异）谁能学着棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？（请同学 做诧异的表情读：“ 你们是谁呀？” 这句话；）（5）分角色朗读这个自然段：男生读七星瓢虫,女生读棉花姑娘；老师读旁白；（6）、学习课文最终一段,读出兴奋语气；师：（出示棉花微笑图片） 棉花姑娘的病好了, 她又复原了往日的漂亮？棉 花姑娘现在的心情怎样？师：我们也很为

8、她兴奋,就让我们兴奋的读一读吧！兴语气；）（老师指导同学读出高师：咱们来看看这两个词语：碧绿碧绿的、洁白洁白的,多美呀！你仍见过学习必备 欢迎下载哪些事物也能用这两个词语来形容呢？的_ 仿写词语： 碧绿碧绿的 _洁白洁白生：碧绿碧绿的荷叶、树叶、麦田、竹叶；生：洁白洁白的云朵、衣裳、墙壁；绿的（） 洁白洁白的（）三、指导生字书写；可以说碧绿碧绿的什么？出示短语：碧绿碧棉花姑娘的病治好了,她高兴奋兴地回家了,走之前留下了一项写生字的任务,同学们有信心写好吗？（出示生字） “ 只、雪” ,有什么地方需要友情提示的吗？四、总结全文（结合板书）今日, 老师和大家一起学习了这篇童话故事,知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,而是“ 心有余而力不足”,但他们都是我们的好伴侣；同学们,在我们的身边,仍有许多