2022年《母鸡教学设计》

1、母鸡教学设计（五）2022/10/23 教学目标：1、能随文熟悉 7 个生字；2、引导同学自读自悟,体会作者的情感变化；感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的宏大；3、通过比较老舍猫的叫声和母鸡叫声的句子,感悟作者的语言风格,改写母鸡的叫声,加强语言实践；一、导入 揭题同学们,在上一篇课文我们到熟悉了性格奇怪而又调皮可爱的猫；其实老舍先生家仍有一只动物母鸡； 他是不是也像宠爱那只猫那样宠爱它呢？下面让我们一起去熟悉一下老舍先生家的母鸡（板题）；齐读课题；二、检查预习,明确要求；1、同学们在课前已经仔细预习课文,让我们先读读这些词语,看看你们是否已经熟悉了；出示词语 1：一撮儿毛 这点儿 挺着脖

2、儿 挺着身儿 汤圆儿师：老舍先生是地地道道的北京人,他的语言就有着浓郁的“ 京味”,这也是他语言的风格；出示词语 2： 厌恶欺负狠狠下毒手如怨如诉 （厌恶）出示词语 3：负责 慈祥 英勇 辛苦 （宠爱）读其次、第三组, 这些词让你感受到什么？对这样的母鸡,作者对它的态度是怎样的？看来词语也是能读出情感的,把情感带入词语中读；课文中有两句话直接描写了作者对母鸡这两种不截然不同的情感态度；三、初读感知,理清脉络1、默读课文；找到作者直接写对母鸡态度的句子,用“” 划出来；2、同学汇报“ 我一向厌恶母鸡；”“我不敢再厌恶母鸡了； ”板书：一向厌恶 不敢厌恶3、依据作者对母鸡的两种截然不同的态度,可以

3、将课文分成 2 段；板书：一向厌恶 1 3 不敢厌恶 4 10 4、是什么缘由让一向宠爱小动物的老舍先生那么厌恶 母鸡呢？四、品母鸡之短,体会厌恶 快速读一至三自然段, 找找母鸡让人厌恶的缘由, 能干的同学可以尝试用词语概括；出示： 作者原先一向厌恶母鸡,是由于,；1、没有什么理由的总爱乱叫,用一个词来形容就是无病呻吟（处处乱 叫）2、你能像刚才那样用一个词来概括吗？不抵抗凶残的公鸡,却欺负忠厚的 鸭子,这就叫 欺软怕硬 ；3、 母鸡下了蛋后爱狂叫, 恨不得让全世界的人知道它的这点成果；爱炫耀,能换个四字词语吗？ 居功炫耀 4、请 1 人连起来说（留意人称的变化）五、品母鸡之长,体会母爱 是什

4、么真正打动了作者的心？让作者对这只原先厌恶无比的母鸡,到最终“ 不敢再厌恶”,甚仍产生了佩服之情？课文中有一个自然段明确地告知了我们 缘由,你找到了吗？1、课件出示中心句：它负责、慈祥、英勇、辛苦,由于它有了一群鸡雏；它宏大,由于它是鸡母 亲；一个母亲必定就是一位英雄；（1）说说,是什么缘由让作者不敢再厌恶母鸡了？（生说,师随机板书：负责、慈祥、英勇、辛苦）（2）课文里 哪些词句写出了母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦呢？让我们用自己宠爱的阅读方式专心地读读课文其次大段,画出最让你感动的句子, 圈出让你感受最深的词语,多读几次,读出自己的感受,仍可以写写旁注；2、沟通反馈出示：句一： 一只鸟儿飞过,

5、或是什么东西响了一声,它立刻戒备起来,歪着头 儿听；挺着身儿预备作战；看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身 边来；到呢？（1）读,感受到这是一只怎样的母鸡？（负责、英勇 ）哪些词让你感受（2）抓“戒备 ”感悟英勇：它是怎么戒备的？（ “ 挺着身儿预备作战” 用一个词语来概括就是挺身而出； “ 看看前,看看后” 用一个词语来概括就是瞻前顾后）是呀,一有动静它就挺身而出、瞻前顾后；的表达方法）（同一个意思可以用不同（3）这句话中显现两个 “ 警” , 谁能用找近义词的方法来说明一下“ 戒备”和“ 警告” 两个词语；戒备：小心警告：提示,选词填空：前方山体滑坡,警察正在危急路段保持 （）,

6、一有人靠近就发出（）；（4）是呀,母鸡的高度小心,目的就是要爱护好自己的儿女,此时哪怕是一只鸟儿,或是什么东西响了一声,它都会（5）母鸡的叫声和人类的语言一样,想象一下,母鸡会说些什么？能向我们传达信息； 请你联系上下文,出示：母鸡听到什么东西响了一声,立刻戒备起来,咕咕地警告鸡雏,似乎 在说：“”（你关注了上下文,做了合理的想象）（它是个多么负责的母亲啊,为了爱护孩子,它真英勇！）（6）小结：刚才我们抓住在这句话中的重点词语感受到了母鸡的负责、勇 敢,你能也用这样的方法来学习其他的语句吗？句 2：发觉了一点儿可吃的东西,它就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,立刻便放下,让它的儿女吃； 每个鸡雏的肚

7、子都圆圆地下垂,的,它自己却消瘦了很多；像刚装了一两个汤圆似（1）感受到这是一只怎样的母鸡？（慈祥、辛苦 ）哪些词让你感受到呢？（一点儿、紧叫、立刻、圆圆地下垂、消瘦）多么慈祥,多么宏大的母亲啊！仍有哪个句子也让你有这种体会的？句 3：假如有别的大鸡来抢食,它肯定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分；（1）感受到这是一只怎样的母鸡？（英勇）哪些词让你感受到呢？（2）可是,在它仍不是鸡母亲的时候却永久不抵抗公鸡；是什么力气 让它变得如此英勇呢？句 4：它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教了多少次；它仍半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿暖和；它如伏在地上,鸡雏们有的便 爬在它的背

8、上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼；（1）这个情形让你想起了什么？（2）抓住 “ 一天不知教多少次” 、“ 半蹲着” 体会母鸡的辛苦；句 5：在夜间如有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪 睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼；（1）顶尖锐,顶凄惨的“ 顶” 什么意思？（很、非常）所以很好就是 .很漂 亮就是 .这也是北京的方言,从两个“ 顶” 体会到什么？（很凄惨）为什么要叫 得这么凄惨呢？（生说）（2）白天照料鸡雏,连晚上都要打起十二分精神,多么辛苦啊！（3）小结：母鸡的这些行为深深地感动了我们,这一切的一切,都证明白：出示：一个母亲必定就是一位英雄；（4）同学们读到这里,

9、 你觉得老舍先生仅仅是在写母鸡,赞扬母鸡吗？ （母 爱）六、体会写法,尝试迁移（蓝色的修改供参考）1、同学们,回忆猫与母鸡两篇文章,同样是老舍先生笔下和小动 物,同样是写它们的叫声,我们对比着读一读,有什么不同的感受？出示 ：它仍会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,千变万化；在不叫的时候,它仍会咕噜咕噜地给自己解闷；猫听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,厌恶！有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似 的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立 刻结起个小疙瘩来；母鸡生沟通：猫的叫声并不好听, 可是在宠爱猫的老舍眼中

10、, 猫的叫声是那样的 丰富多腔,如同妙的音乐；而母鸡的叫声却让人感受到厌恶 师小结：是呀这就是语言的魅力, 在我们听来差不多的叫声, 但在作者的笔 下却让我们体会到完全不同的情感；2、写法拓展：有句话叫爱屋及乌, 母鸡的这一份母爱深深地感动了作者,信任母鸡原先的 无病呻吟、居功炫耀在老舍眼中早已发生变化；下面,我们也来试一试,用本组课文中学到的表达对动物宠爱之情的写法,再感到母鸡的厌恶,而是觉得它很可爱；将母鸡的叫声改写一下, 让人读了不（1）出示第三段,让同学学会方法； （出示范本是否需要？）出示：每当下蛋的时候,母鸡就用摇滚歌曲向它的主人报告；有母鸡在,你永久也不会感到孤寂；（2）改写第一段话,写出“ 宠爱” 的情感；（3）沟通3、总结真是情由心声, 不同的情感就会有不同的感受,们的笔下,母鸡那烦人的叫声动人了；七、课外延长就会有不同的语言； 在同学1.像这样名家描写小动物的文章很多,如：普里什文的柱子上的母鸡,他又是怎样描写母鸡叫声的呢？出示：“ 咯咯咯,咯咯咯！” 母鸡一边回答公鸡,一边呼吁小鹅到屋檐底下来； “ 咯咯咯,咯咯咯！” 母鸡黑桃皇后仍在顽固地叫着； “ 咯