122现场口头测评说明

1、PAGE PAGE 31月22日（周二）上午一年级上册语文、数学口头测评现场工作说明一、 口头测评内容(其余要求详见“群共享”1月10日发布的关于一年级语文和数学期末测评工作的补充通知)语文：共设两关。第一关：“识字与朗读”；第二关：看图说话。（各校可以根据本校学生的实际需要，增设“拼读”“课文和古诗背诵”等项目。但“识字与朗读”“看图说话”必须作为此次测评项目。）数学：鉴于刚开始开展现场口头测评，本学期期末检测只设一关：“观察动手口述”。（各校可以根据本校学生的实际需要，增设“听算”等项目。但“观察动手口述”必须作为此次测评项目。）二、试题和评价标准1.县“我爱学习”项目组统一在下周一（1月

2、21日）上午提供试题和评价标准（均为电子稿）。请各校自行打印。特别说明：相关测评材料的电子稿在下周一（1月21日）上午统一发至征订纸笔测评试卷的老师的邮箱里。请各校于本周四（1.17）上午将接收试题的邮箱发至.谢谢！2.材料打印份数：（1）语文学科的“识字与朗读”的材料和每一关的测评成绩记录表需根据学生总数（人手一份）打印；（2）语文学科的“看图说话”和数学学科的“观察动手口述”两种材料需根据“小老师”的组数的3倍印发（即测评“小老师”每组1份+进入“活动区（现场测评区）”的学生1份+在“准备区”等候的学生1份）。3. “准备区”和“活动区（现场测评区）”的有关规定：根据学校规模和分组测评的组

3、数，在“准备区”等候的学生一般为5-10人，每人拿到测评材料准备3分钟（语数合计准备的时间3分钟，单独一个学科2分钟）。然后依次进入“活动区（现场测评区）”。测评材料须在“准备区”发放（不可提前发放，以免超过规定的准备时间）。三、现场测评的组织工作（附一、测评成绩记录表；附二、流程示意图）：管理员（教师）应指导被测者（学生）填写测评成绩记录表（附一、测评成绩记录表，一关一张），由“引导员”（学生）把被测者分组分批从各班教室带出之后，按下述流程完成测评工作（附二、流程示意图）：特别说明：鉴于这个阶段的男生和女生心智发育程度有别（女生口头表达能力总体优于男生），建议语文学科的“看图说话”男生和女生

4、分组进行，这样安排，从评价结果来说，男生成绩相对有保障。附一、测评成绩记录表表1.平阳县“我爱学习”学业项目评价语文学科“识字与朗读”测评成绩记录表学校： (校名请学校统一打印)班级编号姓名时间2013.1.22你语文学科的“识字与朗读”成绩为 星。（注：1.读错 处， 错 处。2.读错的地方已在测评材料中做上记号，请你改正哦！相信你会越来越棒的！）测评人员签名：“小老师” 、 指导师 表2. 平阳县“我爱学习”学业项目评价语文学科“看图说话”测评成绩记录表学校： (校名请学校统一打印)班级编号姓名时间2013.1.22你语文学科的“看图说话”成绩为 星。测评人员签名：“小老师” 、 指导师

5、表3. 平阳县“我爱学习”学业项目评价 数学学科的“观察动手口述”测评成绩记录表学校： (校名请学校统一打印)班级编号姓名时间2013.1.22你数学学科的“观察动手口述”成绩为 星。测评人员签名：“小老师” 、 指导师 附二、流程示意图（学校要做好相关区域的指示牌和“我爱学习”学业项目评价“小老师”、引导员、管理员、指导师等工作牌）准备室（被测者带上测评成绩记录表，一关一张）。第一活动区语文“识字与朗读”关（抽签，准备，到“小老师”处测评，留下测评成绩记录表）。第二活动区数学“观察动手口述”关（抽签，准备，到“小老师”处测评，留下测评成绩记录表）。1.“引导员”带领第三活动区（女生）“看图说话”关（测评人员：一位现场指导师+两位“小老师”。）1.“引导员”带领2.被测者分组分批。 2.被测者分组分批。2.按男女生分组，各自带上测评成绩记录表逐一进入。结束工作1.各组“小老师”整理