93大气压强教学稿

1、9.3大气压强教学稿 八 年级 物理 学科 下（上下）册 主备人 方书 优秀次备 审核人 审核日期 教学目标：1知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。了解抽水机的工作原理。了解生活中利用大气压强的现象。2过程与方法观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。通过观察感知人类是如何利用大气压强的。3情感、态度与价值观培养实事求是的科学态度。通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点：大气压强的测量教学难点：大气压强的测量教学用具：空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘

2、、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片等。教学过程：导学：一引入新课通过介绍马德堡半球实验、吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水等，引导学生思考，液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，我们周围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。二新课教学互动：小组互动（一）大气压的存在1演示吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水、纸板托水。2介绍马德堡半球实验3得出结论：大气压强确实存在。强调：马德堡半球实验证明了大气压的存在。展示互动：（二）大气压强的测量1估算大气压强的数值：课本P87 “想想做做”2通过演示（录像）介绍“托里拆利实验”（1）强调第一个

3、用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利。（2）观看托里拆利实验提出问题：大气压的数值是多大？为什么 实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？ 将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？ 将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0 = 760mmHg =1.013105P。3大气压的变化（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。4测量大气压的仪器叫气压计。介绍气压计：金属盒气压计。5大气压的作用：（1）抽水机（

4、2）用吸管吸饮料学案整理三小结：四达标测评1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ） A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。 B、吸管能把饮料吸入口中。C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。2、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片收到向上的_。把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明大气向各个方向都有_。3、下列现象中不属于应用大气压的是（ ）A塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。 B纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。C用吸管吸敞口瓶中的饮料。 D用注

5、射器能把药液注射到肌肉里。4、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（ ）A使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。B使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。C使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。D针筒本身有吸取药液的本领。5、关于托里折利实验，下列说法正确的是（ ）。A玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。B往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。C玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。D玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。板书设计： 9.3 大气压强 1、大气压强的存在

6、及方向 马德堡半球实验 2、大气压强的测量 托里拆利实验 标准大气压 1.01*105Pa 3、大气压的应用教学反思：9.3大气压强导学案 八 年级 物理 学科 下（上下）册 主备人 方书 优秀次备 审核人 审核日期 学习目标：1知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。了解抽水机的工作原理。了解生活中利用大气压强的现象。2过程与方法观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。通过观察感知人类是如何利用大气压强的。3情感、态度与价值观培养实事求是的科学态度。通过大气压强应用的了解，初步

7、认识科学技术对人类生活的影响。学习重点：大气压强的测量学习难点：大气压强的测量学习用具：空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片等。学习过程：导学：一引入新课通过介绍马德堡半球实验、吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水等，引导学生思考，液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，我们周围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。二新课教学互动：小组互动（一）大气压的存在1演示吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水、纸板托水。2介绍马德堡半球实验3得出结论：大气压强确实存在。强调：马德堡半球实验证明了大气压的存在。展示互动：（

8、二）大气压强的测量1估算大气压强的数值：课本P87 “想想做做”2通过演示（录像）介绍“托里拆利实验”（1）强调第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利。（2）观看托里拆利实验提出问题：大气压的数值是多大？为什么 实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？ 将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？ 将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0 = 760mmHg =1.013105P。3大气压的变化（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每

9、升高10m，大气压减小100Pa。4测量大气压的仪器叫气压计。介绍气压计：金属盒气压计。5大气压的作用：（1）抽水机（2）用吸管吸饮料学案整理三小结：四达标测评1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ） A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。 B、吸管能把饮料吸入口中。C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。2、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片收到向上的_。把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明大气向各个方向都有_。3、下列现象中不属于应用大气压的是（ ）A塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。 B纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。C用吸管吸敞口瓶中的饮料。 D用注射器能把药液注射到肌肉里。4、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（ ）A使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。B使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。C使针筒内气