《linux应用技术》课程标准

1、 PAGE 13Linux应用技术课程教学标准一、课程名称、适用专业及课程代码课程名称：Linux应用技术适用专业：计算机网络技术（物联网方向）课程代码：040346二、课程定位“Linux操作系统应用技术”是我校计算机网络技术、计算机应用技术专业的一门主干专业技术课。它是“网络管理与维护岗位”、“网站建设岗位”、“嵌入式系统开发岗位”的职业能力核心课程。 本课程的先修课程是“计算机导论、计算机网络技术基础、网络设备配置与管理”。计算机应用技术专业后续课程“MYSQL +PHP动态网站开发、嵌入式系统开发”。计算机网络技术专业后续课程“MYSQL +PHP动态网站开发、网络安全技术”。该课程学

2、习结束，学生可直接达到“Linux网络管理员”职业技术要求，通过后续课程“MYSQL+PHP动态网 站开发”的学习达到“LAMP网站建设技术员”职业技术要求，计算机应用技术专业通过后续课程“嵌入式系统开发”的学习，达到“嵌入式系统开发技术员”职 业技术要求，计算机网络技术专业通过后续课程“网络安全技术”的学习，达到“网络管理与维护技术员”职业技术要求。在四个工作岗位中，“Linux网络管理员”的典型工作任务包含另外三个岗位所需的Linux支撑的工作任务。因此，本课程的岗位定位是“Linux网络管理员”，应用定位是利用Linux对中小企事业单位网络进行管理。三、课程的性质与任务Linux应用技术

3、是计算机应用技术专业学生的专业核心课程，是结合网络专业培养应用型网络人才的目标而开设的，该课程定位于中小企业网络管理员的培养。课程根据网络管理员的岗位职责来选取内容，在内容选取时还听取了来自企业的专家的意见。课程以Redhat Linux 9.0操作系统为平台，教学基于命令与配置文件，教学内容先进、实用、通用。四、课程目标1、专业能力要求学生掌握安装、卸载Linux操作系统并能熟练使用GNOME和KDE桌面环境，同时能熟练使用Linux操作系统的基本shell命令。了解Linux下编程的基本知识、方法与步骤。掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成，熟练配置Linux系统中的用户和组，能合理

4、管理Linux系统的各种软硬件资源。掌握基于Linux系统的各种中小企业常见服务器的配置方法。2、学习能力通过本课程的学习，要求学生掌握配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的能力。3、社会能力养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力；具有综合分析和解决问题的能力；养成良好的职业道德规范。设计思路针对课程核心内容: Linux操作系统平台的管理与维护、Linux企业网络服务器的管理与维护，选择“真实工程项目”作为教学载体进行学习情境设计。“Linux操作系统平台的管理与维护”内容重点是Linux操作系统的基本应用、Shell编程、系统配置和管

5、理；“Linux企业网络服务器的管理与维护”的内容重点是通过由简单到复杂的10种服务器的配置与管理，强化技能训练，逐步提升企业网络服务器的配置、管理与应用能力，强化服务器安全管理与故障排除能力，实现学习工作的一致性。围绕学习能力和创新能力，以职业素养、职业能力培养为重点。将课程标准与职业标准相融合，选取组织课程内容。遵循“工作任务由单一到综合、工作过程由简单到复杂”的规律，开发设计了5个学习情境，15个学习性工作项目，将知识与技能溶入到工作任务与工作过程中。学生自主活动由少到多，循序渐进，职业能力由低到高成长，由新手逐步转化为技术能手，具备职业任职资格。六、课程内容与要求根据企业工作过程和人的

6、职业成长和生涯发展规律，提炼工作过程知识；知识和理论以有用为准，以够用为度，按任务需要来确定讲授知识的取舍，并依据工作过程结构，对知识进行排列或重组，通过工学结合的方式，紧紧围绕学生的能力进行训练。 表1 学习内容情境名称学习内容与要求项目任务学时1、 Linux基本应用1、掌握安装、卸载Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE桌面环境2、掌握Linux操作系统的基本shell命令3、掌握配置Linux系统中用户和组的方法4、掌握Linux文件系统的配置1Linux系统安装与启动1.1.1安装4121.1.2启动和退出2用户和组的管理1.2.1用户帐户管管理41.2.2用户组管理3文件系

7、统、权限管理1.3.1文件系统管理41.3.2权限管理2、Linux下Shell编程1、掌握Vi编辑器的工作模式、启动与退出方法；掌握Vi编辑器的各种命令2、掌握shell的基本概念和作用；掌握shell基本命令的使用方法3、掌握shell环境变量的概念和使用方法4、了解Linux系统下gcc编译器的使用1Vi编辑器2.1.1Vi窗口操作4122.1.2简单程序实现2Shell命令解释器2.2.1shell82.2.2 Shell基本命令3、Linux系统配置与管理1、掌握基本磁盘的分区创建、文件系统的创建、挂载与检查2、掌握Linux系统下打印机的创建、挂载与共享3、掌握Linux系统下光盘

8、、U盘及移动硬盘等设备的挂载与应用4、掌握Linux系统下常见网络配置的方法1磁盘管理3.1.1磁盘分区12163.1.2文件系统创建3.1.3硬件挂载2TCP/IP网络接口配置3.2.1网络配置44、Linux网络服务器配置与管理1、掌握DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的基本工作原理2、掌握Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的安装、配置、管理与维护方法 1DHCP服务器配置与管理4.1.1配置DHCP服务器8482Samba服务器配置与管理4.2.1配置Samba服务器83FTP服务器配置与管理4.3.1配置FTP

9、服务器84DNS服务器配置与管理4.4.1配置DNS服务器85.Web服务器配置与管理4.5.1配置Web服务器86.E-mail服务器配置与管理4.6.1配置E-mail服务器85、Linux故障排除与系统安全1、掌握远程管理的操作使用方法。2、能够解决一般情况下Linux系统的简单故障问题。1远程管理5.1.1远程开启攻击482系统及网络故障排除5.2.1常见安全故障排除4表2 考核评价考核方式过程考评期末考评出勤项目内容和过程掌握程度素质考评分值10201060实施办法点名+提问随堂提问+实训提问按照教考分离的原则，则教务处统一组织期末考试。考核标准每次课出勤情况通过提问和实训报告文字表

10、达考核项目内容的掌握程度。听课状态、精神风貌等。建议题型不少于5种:填空、单选、多选、判断、名词解释、问答题及论述题等。表3 学习情境设计学习情境1Linux基本应用学时数12学习目标：掌握Linux的基本使用方法学习内容：1、安装、卸载Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE桌面环境2、Linux操作系统的基本shell命令3、配置Linux系统中用户和组的方法4、Linux文件系统的配置项目名称项目载体任务名称知识内容技能内容教学方法建议学时Linux系统安装与启动Linux图形界面Linux系统安装掌握Linux系统的安装方法能够熟练安装Linux系统案例分析法、引导文法、成果展示

11、法2Linux系统启动和退出能够在各种操作环境中启动和退出Linux熟练操作引导文法、成果展示法2用户和组的管理管理用户用户帐户管理掌握图形界面和字符界面下用户管理的的方法图形界面下的操作，字符界面的shell命令引导文法、分组讨论法、成果展示法2用户组管理掌握图形界面和字符界面下用户管理的的方法图形界面下的操作，字符界面的shell命令引导文法、分组讨论法、成果展示法2文件系统、权限管理分配权限文件系统管理掌握2中界面下对用户权限的管理方法图形界面下的操作，字符界面的shell命令引导文法、分组讨论法、成果展示法2权限管理掌握2中界面下对用户权限的管理方法图形界面下的操作，字符界面的shel

12、l命令引导文法、分组讨论法、成果展示法2学习情境2Linux下shell编程学时数12学习目标：Linux shell命令的使用学习内容：1、掌握Vi编辑器的工作模式、启动与退出方法；掌握Vi编辑器的各种命令2、掌握shell的基本概念和作用；掌握shell基本命令的使用方法3、掌握shell环境变量的概念和使用方法4、了解Linux系统下gcc编译器的使用项目名称项目载体任务名称知识内容技能内容教学方法建议学时Vi编辑器Vi窗口Vi窗口操作Vi编辑器的基本功能熟练运用shell命令引导文法、分组讨论法、成果展示法2简单程序实现程序设计实现程序设计功能分组讨论法、成果展示法2Shell命令解释

13、器Shell命令shell各种命令在编辑器中的使用能够使用不编辑器设计程序引导文法、分组讨论法、成果展示法4Shell基本命令各种命令在编辑器中的使用能够使用不编辑器设计程序案例分析法、引导文法、成果展示法4学习情境3Linux系统配置与管理学时数16学习目标：掌握Linux文件磁盘管理方法学习内容：1、掌握基本磁盘的分区创建、文件系统的创建、挂载与检查2、掌握Linux系统下打印机的创建、挂载与共享3、掌握Linux系统下光盘、U盘及移动硬盘等设备的挂载与应用4、掌握Linux系统下常见网络配置的方法项目名称项目载体任务名称知识内容技能内容教学方法建议学时磁盘管理磁盘分区、文件系统创建、挂载

14、磁盘分区掌握分区方法熟练分区引导文法、分组讨论法、成果展示法4文件系统创建文件系统创建方法在2中环境中创建文件系统引导文法、分组讨论法、成果展示法4硬件挂载光驱、移动存储设备的挂载方法能够熟练将外部设备挂载引导文法、分组讨论法、成果展示法4TCP/IP网络接口配置TCP/IP正确配置网络设置在Linux环境下能够连接internet熟练配置引导文法、分组讨论法、成果展示法4学习情境4Linux网络服务器配置与管理学时数48学习目标：掌握Linux下服务器配置方法学习内容：1、掌握DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的基本工作原理2、掌握Linux系统下DHCP、DN

15、S、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的安装、配置、管理与维护方法 项目名称项目载体任务名称知识内容技能内容教学方法建议学时DHCP服务器配置与管理dhcp服务器配置dhcp服务器熟练掌握配置dhcp服务器能够熟练使用和管理dhcp服务器引导文法、分组讨论法、成果展示法8Samba服务器配置与管理samba服务器配置samba服务器熟练掌握配置samba服务器能够熟练使用和管理samba服务器引导文法、分组讨论法、成果展示法8FTP服务器配置与管理ftp服务器配置ftp服务器熟练掌握配置ftp服务器能够熟练使用和管理ftp服务器引导文法、分组讨论法、成果展示法8DNS服务器配置与管

16、理dns服务器配置dns服务器熟练掌握配置dns服务器能够熟练使用和管理dns服务器引导文法、分组讨论法、成果展示法8Web服务器配置与管理Web服务器配置Web服务器熟练掌握配置Web服务器能够熟练使用和管理Web服务器引导文法、分组讨论法、成果展示法8E-mail服务器配置与管理E-mail服务器配置E-mail服务器熟练掌握配置E-mail服务器能够熟练使用和管理E-mail服务器引导文法、分组讨论法、成果展示法8学习情境5Linux故障排除与系统安全学时数8学习目标：掌握排除Linux故障，保障系统安全学习内容：1、掌握远程管理的操作使用方法。2、能够解决一般情况下Linux系统的简单

17、故障问题。项目名称项目载体任务名称知识内容技能内容教学方法建议学时远程管理远程界面开启远程开启攻击远程开启攻击类型安全策略开启、攻击、防范方法引导文法、分组讨论法、成果展示法4系统及网络故障排除排除故障常见安全故障排除故障常见种类排除方法引导文法、分组讨论法、成果展示法4课程实施说明Linux应用技术课程共包括5个学习情境，15个教学项目。遵循“工作任务由单一到综合、工作过程由简单到复杂”的规律，每一个教学项目（点）的组织实施按照“项目导入”、“讲解示范”、“模仿练习”、“课堂实践”、“检查反馈”和“拓展提升”的过程展开。通过精选企业真实项目、项目精心分解，让学生在学习案例的同时，掌握Linu

18、x网络服务器配置与管理的相关知识，进而培养Linux企业网络服务器的管理与维护能力。每个学习情境结束后设有单元实践（线）环节，所有学习情境结束后安排校内综合实训（面），顶岗实习（体）穿插进行，学生通过不断的实践，实现专业技能的逐步推进（点体），而教学的各个环节都围绕着真实项目，“教、学、做、导、考”一体化，最终实现与职业能力的“零距离”接轨。这种阶梯式教学组织解决了学生会做但不熟练的问题，通过多层次、多项目的技能训练，让学生熟练地掌握本课程的专业技能。八、学习结果考核评价实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的

19、综合职业能力为目的，实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。以学习过程的考核为主，以期末综合性考核为辅，围绕课程核心内容，进行包括专业能力、学习能力、创新能力、职业能力的综合考核。九、任课教师的资格条件及其他要求主讲教师应具备学士或硕士学位，能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书和教师资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受一定的专业教育培训，具有本科学历，有较丰富的企业一线工作经验，取得高级工以上职业资格证书。 十、教材的选择、补充或编写1、于红 刘娜Linux操作系统机械工业出版社20082、易著梁 邓志龙Linux网

20、络管理人民邮电出版社 20103、杨云 马立新 金月光Linux网络操作系统与实训中国铁道出版社2008 十一、教学条件基本要求理实一体化实训室，配置多媒体设备、安装有Windows操作系统、RedHat Linux 9.0操作系统和VMware软件的计算机、交换机、路由器以及用于上网查阅资料的计算机等。较高要求（1） 三方共建校内实训基地以满足课程实验及仿真实训的需要为目标，以工学结合作为切入点，企业、行业、学校3方共同建设。（2） 校内实践条件建设表4 校内实践条件序号建设项目1校、企共建“网络操作系统重点实验室”2校、企、行业3方共建“Linux重点实验室”3校、企合作，将真实工程项目引

21、入校内实训教学组织与方法（一）教学模式设计1. 教学模式设计原则按照“系统性、程序性、可行性和反馈性”4个原则进行教学设计。2. 按照“教什么谁来教怎么教在哪教怎么考怎么评”6步设计教学流程。教学设计依次由六部分组成。一是解决“教什么”的问题，即教学内容的确定（5个学习情境，共计15个学习性工作项目）；二是解决“谁来教”的问题，即专兼职教师协作完成教学任务（实践部分和新技术的教学主要由兼职教师承担）；三是解决“怎么教”的问题，即包括学生学习情况的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与媒介的选择；四是解决“在哪教”的问题，即在一体化教室、虚拟机房、校内实训基地或校外实习基地；五是解决“怎么考”的

22、问题，即形成性过程考核和期末综合考核两个考核阶段相结合；六是解决“如何评价教的效果”，即教学的反馈机制。上述六部分构成的一个有机整体，确保教学水平稳步上升。（二）多种教学方法的运用1. 教学方法总体设计根据课程内容和学生特点。具体教学实施中灵活运用项目教学法、演示教学法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演、现场教学法等多种教学方法，通过这些方法逐渐培养学生的“职业素养”，提高和完善学生的“职业能力”。2教学方法应用举例（1）项目教学法项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。本课程以企业真实项目为载体，每个项目都是企业真实的工程案例。师生针对不同的项目，灵活运用多种教学手段共同

23、完成。如Web服务器配置与管理项目。第一步，教师提出项目任务，下发项目任务单；第二步，学生分组，制定项目操作计划和实施方案；第三步，教师帮助学生优化操作计划和实施方案；第四步，学生分角色具体实施配置方案；第五步，教师检查学生实际配置情况，并进行考核；第六部，教师点评方案实施情况，师生共同讨论出现的问题及处理办法，填写相关评价表。（2）案例分析法每一教学单元要完成一个典型的工作项目，该项目一般分解为2-4个案例。先抛出常见系统故障的一个典型故障，让学生根据故障现象进行分析、讨论，确定可能引起故障的原因，进行故障排除。通过故障现象分析，排除故障，培养学生的实际工作能力。（3）分组讨论教学法为了降低

24、学习难度，帮助学生克服系统搭建过程中的焦虑感，对于难度较大的任务，采用分组讨论法开展协作学习，学生强弱搭配，4-6人一组，由教师提出任务，由学生分组讨论，提出解决方案，进行分组汇报，最后教师总结并点评。以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习的难度，培养学生的合作精神和团队意识。（4）角色扮演法在校外实训基地顶岗实习过程中，根据企业项目情节不同，学生扮演企业不同员工角色进行项目实施。通过角色扮演使学生更好的理解角色的动作与思想，调动学生的积极性，让学生变被动为主动，培养学生课后收集素材，观察生活的良好习惯。灵活运用角色扮演法，加深了学生对知识的理解和应用，培养了职业素质，提高了教、学效果。（5）引导文教学法在教学过程中借助引导文引导学生独立学习和工作。例如在教学单元的项目任务书中包括一系列难度不等的引导问题。学生通过阅读任务书，明确学习目标，了解应该完成什么工作、学会什么知识、掌握哪些技能。在任务书的引导下，学生积极主动地查阅资料、获取有意义的信息，解决引导问题，促进学生独立工作能力的发展。（6）现场教学法充分利用“企