主题班会教案

1、 寻找自己的优点树做最好的自己 小学四年级主题班会适用年级小学四年级理念阐述小学四年级阶段是人的自我意识的客观化时期。自我意识是一个人对自己的身心状况以及对周围事物关系的认识与体验。自我意识的发展过程是个体不断社会化的进程，也是个性特征的形成过程。小学生对自己的认识和评价决定着对自己的态度，只认识缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的态度、不满意的态度，靠别人的指点才能认识自己的孩子，其评价常常是摇摆不定的，对自己的态度也时常依据他人对自己的态度。这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性的养成。生活中不难发现，激发自己的潜能，做最好的自己，是一个人成材素质中的重要

2、因素，因此，通过一些班会的教育活动帮助小学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，有利于小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的自我评价。本次活动的设计主要是让学生通过认识自我，接纳自我，做最好的自己。活动目标通过活动，让学生发现“每个人都是独一无二的”。在活动中，认识自己的优点，增进自我接纳。发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。活动准备1.小镜子(学生自备，每人一个)2.课件(自制)3.各种动、植物的卡片4.画有“优点树”的纸 活动设计环节活 动 过 程设 计 意 图热身游戏：照镜子，发现

3、真实的自己课前热身：1、照镜子大家把带来的小镜子拿出来，对着自己，仔细看，你发现了一个怎样的我？2、学生回答：学生观察自己后回答。讲述自己是一个怎样的人。小品引入：有个学生不敢把镜子放在眼前，犹豫不前，老师上前询问缘由：同学，你怎么不照镜子啊，快去看看真实的自己啊！“小女孩在我面前徘徊：“我的眼睛很小，我的鼻子很塌，嘴巴又很翘我很丑，我又没几个朋友，老师，我觉得自己一点用都没有，我真讨厌自己。”女孩子伤心地站在一边。（3-5人）师及时评议。这个学生觉得自己很丑，她没自信，难道像她说的那样，自己一无是处了吗）3、师生对话生讲述这个学生的优点。中国有句俗话 “尺有所短，寸有所长”；西方也有句格言：

4、“你老虎口大，我野牛颈粗” 。从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有一无是处的人， 我们每一个人都有自身的优势，既然这样，那我们的特点在哪里？我们的优势在哪里呢？利用小镜子不单单可以消除学生上课紧张的情绪，而且引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。注意找准自己的特征，让学生对自己有一个外在的认识。根据学生认知的兴趣自然引入课题做最好的自己。（一）我最棒（二）我最“高”一、“我最棒”在动植物中找自己的特点和优点。1、教师取出事先准备好的印有学生熟悉的动植物名称的卡片。（根据班级三学生数量准备卡片）学生在音乐的伴奏下随机挑选自己最喜欢的认为最棒的动植物卡片。教师引导：为什么会选这张，根据自己选取的

5、动物或植物特点，再结合自己的情况，说出两者的相似处，说出自己的特点和优点。（学生只在向同桌介绍自己优点时，要想方设法结合自己手中所抽取的动物的特点。描述时可以这样进行：“我是一只 ， 是我的特点。我最棒。”）下面是预设活动课中的几个片段。生1：（手举着小乌龟卡片）我是一只小蜗牛，我的动作虽然慢，但我有个特点，我特别有韧性，做什么事情都会坚忍不拔、坚持不懈，不达目的誓不罢休。师（激励性的语言）：了不起，你真有一双善于发现的眼睛。能巧妙地把自己的特点和小蜗牛的特点结合起来。发现自己能坚忍不拔的特点。生2：（这可能是个高大的男孩子，他挑选的是印有狮子的卡片）我是一头大象，我虽然很高大威武，可是我很有

6、爱心，从不去欺负其他的小动物，其他的同学，跟我做朋友，我会好好地保护你，不让你受到伤害！师：你很会发现自己的优点。生3：我是校园中的一棵榕树。虽然我不会走动，但是我愿意尽己所能，帮到大家。我伸开自己的臂膀，夏天为孩子提供乘凉的雨伞；冬天让小鸟有个遮风蔽雨的栖息地。生4：我是一只美丽的孔雀，我很美丽，很优秀，但是我从来不会骄傲，不会向别人吹嘘，也不会瞧不起那些成绩不好的同学。生5：我最喜欢蛹，因为破茧成蝶是我最棒的时刻，我希望通过自己的努力成为班级的尖子生。师：你对自己不但有正确的认识、评价，还很有自信相信自己有巨大的潜能成为最美丽最棒的蝴蝶。我相信你有今天这样的积累，经过奋斗，一定会成为最美的

7、蝴蝶，成为最棒的学生。师：做最好的自己，是成功的基础，自己的失误往往就是对方击败你的突破口。很多时候，我们并不是因为弱小而失败，而仅仅是失败于自己的缺点和失误。请听下面的故事：二听故事，了解做最好的自己的重要性1、出示故事（课件出示）先给大家讲一个故事：一位棋道高手退下来后做了教练。他培养年轻选手的方式很特别，他不教选手们任何谋略，只是让他们记住自己下的每一步棋，然后让他们找出自己的失误。找出失误多的，他就表扬；少的就要挨批评。时间长了，棋手们很不满，这位教练却依旧我行我素。后来，年轻选手们参加了比赛，战胜了很多高手，高手们惊讶不已，都说：我们找不出他们任何破绽。他们赢就赢在他们没有失误上。2

8、、讨论：这个故事，让你感受到了什么？3、教练的高明之处在什么地方？他的高招是什么？4、结合自己的实际情况，谈谈如何将这个高招运用到自己的交友、学习和生活当中去？用某种动物暗喻自己,再加上随机抽签的方法,“强制”学生发现自己的优点,这个特点也许并不是那么明显,也并不是大家注意的到的, 通过辅导活动,让学生正确评价自己,意识和接纳自身的特点与优点.（二）我的优点树(三）激情朗颂（五）激励性语言结尾 师：相信在座的每一位都想成为一个成功的人，都想打好成功的基础。那么，成功源于哪里，就源于发掘自己的优点，做最好的自己。每个人都有自己的优点，就像自己身旁有一课隐形的树，这完全是你一个人的树，她上面挂满了

9、标志着你特别的能力与优点的硕果，有很多优点隐藏在你的身体中，还没被你发现，用心仔细观察这棵优点树，它是怎么的？1、在老师发给你的水果纸上写上优点，你找到的优点越多，你的果实就越多。不同的优点可选用不同颜色果实来表示。2、画优点果（配乐）3、把自己的优点念一念，并贴在黑板的大树上。（进行适当的训练，要求学生昂首挺胸，正视前方）4、学生把自己的优点读给同学、老师听之后再贴在黑板上。师：你感觉到了吗？林老师觉得你们的树上逐渐长出的果实，累累硕果，你们的优势越来越明显，越来越多。果实越长越多（过渡）确实，我们每个人身上都蕴藏着一个巨大的宝藏，它里面藏着我们的优势和潜能。我们的要做的就是找出自己的独有的

10、优势?师生朗颂如果课件：如果我不能成为山顶的一株松就做一丛小树生长在山谷中但须是溪边最好的一丛小树如果我不能成为一棵大树，就做灌木一丛 如果我不能成为一丛灌木，就做一片草绿让公路上也有几分欢娱如果我不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼但须做湖里最好的一条鱼 我们不能都做船长，我们得做海员世上的事情，多得做不完工作有大的，也有小的我们该做的工作，就在我手边 如果我不能做一条公路，就做一条小径如果我不能做太阳，就做一颗星星不能凭大小来断定你的输赢不论我做什么都要做最好的一名不管今天我从事什么，都让自己成为最好的吧！做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星学生齐读我们要在平常的点点滴滴中找寻自己的优点，并发

11、挥出来，那么你一定会成为一个成功的人。优点树的设计是本环节的一个亮点，每找到自己的一个优点，就能多长出一个果实，这样，不但让学生在静下心来想自己的优点，不用互相干扰，而且还提高了学生的积极性，让他们乐在其中。为了让自己树上的果子越结越多，学生就会将自己潜在的优点慢慢地发掘出来，在挖掘的时候是那么地愉快与充实。 在汇报时候，学生的愉快、满足、进步写在脸上，与老师与同学一起分享自己的优点，看着一个个硕果长在树上，相信每个孩子都会为自己鼓掌叫好。激励性的结尾恰倒好处，帮助学生积累寻找自己的优点，课尽，意不尽。【操作建议】活动要与师生现行的交往实践相结合，应从学生的实践中找寻，教师有责任和义务提醒指导学