人体激素的调节（八年级上册3.2）

1、教学内容（教学章节）人体激素的调节（八年级上册3.2）课程类型新授课前情分析教材分析：本节课涉及到内分泌腺及激素对人体的调节，教师在授课时需要将外分泌与内分泌腺相区别开，向学生强调内分泌腺的特点。另外教师在讲授激素分泌异常导致的疾病时，可以通过图片等形式让学生更加直观清楚地记住各种疾病。学情分析：学生在七年级上册已经学习过动物的结构层次，也知道外分泌腺（以消化系统为例），但是他们对内分泌腺并不了解。教师需要先将内外分泌腺区分开，让学生体会到两者的差异，知道内分泌腺是没有导管的腺体，才能更好地学习本节课内容。教学目标、要求一、知识与技能1.了解内分泌腺的特点及激素的意义；2.掌握激素分泌异常引发

2、的疾病；3.学会分析胰岛素对人体内血糖含量的调节二、过程与方法1.通过内外分析腺体的图片对比，培养分析总结的能力；2.通过分析激素分泌异常引发的疾病，培养他们分析解决问题的能力；三、情感态度与价值观通过了解激素分泌异常引发的疾病，培养学生对疾病防患的意识。教学重点、难点重点：区分内外分泌腺、激素分泌异常引起的疾病、内分泌的特点难点：内分泌腺及分泌的激素教学材料教具学具多媒体技术（ppt和视频）教学方法全班讲授、自主探索、小组讨论、个别指导、全班交流等教 学 过 程一、新课引入【回顾旧知】教师提问：什么是植物激素？学生回答：植物激素是在植物体内合成，从产生部位运输到合成部位的，具有调节作用的微量

3、有机物。教师提问：你能给人体分泌的激素下个定义吗？学生回答：体内合成产生部位运输合成部位调节作用微量有机物教师引导：那么我们今天就要从这几方面开始介绍我们人体的激素。二、讲授新课（一）激素产生部位：内分泌腺教师提问：激素具有哪些特点？学生回答：激素在血液中的含量极少，但他们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。教师讲授：人体有内分泌腺，当然也有外分泌腺，你们知道两者有什么区别吗？教师讲解：绘制内外分泌腺教师提问：外分泌腺是什么样子的？教师提问：内分泌腺有什么特点？教师归纳：内分泌腺是没有导管分泌物是激素直接进入腺体的毛细血管；教师讲解：腺细胞分

4、泌化学物质的组织教师提问：我们在七年级的时候学习过动物的结构层次，包括什么？学生回答：细胞-组织-器官-系统-人体教师提问：你们还记得我们之前学习过什么外分泌腺吗？学生回答：各种消化腺教师讲解：以消化系统举例，分为消化腺和消化道：消化腺：唾液腺、肝脏、胃腺、肠腺、胰腺消化道：口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠教师讲授：强调内外分泌腺的特点。教师提问：内外分泌腺各有哪些呢？内分泌腺：垂体、肾上腺、胰腺、甲状腺、卵巢、睾丸外分泌腺：唾液腺、肝脏、胃腺、肠腺、胰腺、汗腺、皮脂腺【练习】1、人体内的腺体有两种类型。下列腺体中，不属于内分泌腺的是（）A垂体 B肾上腺C胰岛 D唾液腺内分泌腺的类别及分泌激素的

5、种类教师提问：有哪些内分泌腺和分泌的激素有哪些？学生回答：垂体：生长激素甲状腺：甲状腺激素肾上腺：肾上腺素胰腺：胰岛素卵巢：雌性激素睾丸：雄性激素教师提问：每种激素有哪些作用呢？学生记笔记、划课本内容P96（三）激素分泌异常引发的疾病教师提问：老师向大家展示了各种不同疾病的照片，分析是由什么激素分泌异常导致的？学生回答：生长激素：幼年缺少，侏儒病；幼年过多，巨人症；成年过多：肢端肥大症甲状腺激素：幼年缺少，呆小症；过多，甲亢教师强调：侏儒症和呆小症最大的区别是在智力方面的，不能搞混！肾上腺素：加快心跳节奏，扩张血管教师举例：比如我们和别人吵架的时候，青筋暴起、脸变红等现象，说明肾上腺素变多；胰

6、岛素：降低血糖含量雌性激素雄性激素：均为了维持第二性征三、课堂练习1.在世界杯足球赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象。这是由（ ）分泌增多后引起的。A甲状腺激素 B性激素 C肾上腺素 D生长激素2.糖尿病是一种常见的因激素分泌异常造成的疾病。我国患糖尿病的人数居世界首位。糖尿病发病的主要原因是（）A甲状腺激素分泌不足 B胰岛素分泌不足C甲状腺激素分泌过多 D胰岛素分泌过多3.近年来在一些重大比赛中，个别运动员置体育道德不顾，采用不正当的竞争手段，服用兴奋剂。下列物质最有可能是兴奋剂成分的是（）A甲状腺激素 B胰岛素C生长激素 D促性腺激素作业布置完成作业本3.2人体的激素调节板 书 设 计3.2人体激素的调节激素的含义腺体 外分泌腺：有导管的，分泌消化液，如唾液腺、汗腺、胰腺、肝脏、胃腺等 内分泌腺：无导管的，分泌激素，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、睾丸和卵巢激素垂体：生长激素甲状腺：甲状腺激素肾上腺：肾上腺素胰腺：胰岛素卵巢：雌性激素睾丸：雄性激素四、激素分泌异常的疾病课后分析自我分析：本节课涉及到的内分泌腺和激素分泌异常是重难点。在教学的过程中，学生对内分泌腺可能存在认知不清楚的问题，因此我从内外分泌腺的不同点出发，先让他们知