人体激素的调节(八年级上册3.2)_第1页
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文档简介

1、教学内容(教学章节)人体激素的调节(八年级上册3.2)课程类型新授课前情分析教材分析:本节课涉及到内分泌腺及激素对人体的调节,教师在授课时需要将外分泌与内分泌腺相区别开,向学生强调内分泌腺的特点。另外教师在讲授激素分泌异常导致的疾病时,可以通过图片等形式让学生更加直观清楚地记住各种疾病。学情分析:学生在七年级上册已经学习过动物的结构层次,也知道外分泌腺(以消化系统为例),但是他们对内分泌腺并不了解。教师需要先将内外分泌腺区分开,让学生体会到两者的差异,知道内分泌腺是没有导管的腺体,才能更好地学习本节课内容。教学目标、要求一、知识与技能1.了解内分泌腺的特点及激素的意义;2.掌握激素分泌异常引发

2、的疾病;3.学会分析胰岛素对人体内血糖含量的调节二、过程与方法1.通过内外分析腺体的图片对比,培养分析总结的能力;2.通过分析激素分泌异常引发的疾病,培养他们分析解决问题的能力;三、情感态度与价值观通过了解激素分泌异常引发的疾病,培养学生对疾病防患的意识。教学重点、难点重点:区分内外分泌腺、激素分泌异常引起的疾病、内分泌的特点难点:内分泌腺及分泌的激素教学材料教具学具多媒体技术(ppt和视频)教学方法全班讲授、自主探索、小组讨论、个别指导、全班交流等教 学 过 程一、新课引入【回顾旧知】教师提问:什么是植物激素?学生回答:植物激素是在植物体内合成,从产生部位运输到合成部位的,具有调节作用的微量

3、有机物。教师提问:你能给人体分泌的激素下个定义吗?学生回答:体内合成产生部位运输合成部位调节作用微量有机物教师引导:那么我们今天就要从这几方面开始介绍我们人体的激素。二、讲授新课(一)激素产生部位:内分泌腺教师提问:激素具有哪些特点?学生回答:激素在血液中的含量极少,但他们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。教师讲授:人体有内分泌腺,当然也有外分泌腺,你们知道两者有什么区别吗?教师讲解:绘制内外分泌腺教师提问:外分泌腺是什么样子的?教师提问:内分泌腺有什么特点?教师归纳:内分泌腺是没有导管分泌物是激素直接进入腺体的毛细血管;教师讲解:腺细胞分

4、泌化学物质的组织教师提问:我们在七年级的时候学习过动物的结构层次,包括什么?学生回答:细胞-组织-器官-系统-人体教师提问:你们还记得我们之前学习过什么外分泌腺吗?学生回答:各种消化腺教师讲解:以消化系统举例,分为消化腺和消化道:消化腺:唾液腺、肝脏、胃腺、肠腺、胰腺消化道:口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠教师讲授:强调内外分泌腺的特点。教师提问:内外分泌腺各有哪些呢?内分泌腺:垂体、肾上腺、胰腺、甲状腺、卵巢、睾丸外分泌腺:唾液腺、肝脏、胃腺、肠腺、胰腺、汗腺、皮脂腺【练习】1、人体内的腺体有两种类型。下列腺体中,不属于内分泌腺的是()A垂体 B肾上腺C胰岛 D唾液腺内分泌腺的类别及分泌激素的

5、种类教师提问:有哪些内分泌腺和分泌的激素有哪些?学生回答:垂体:生长激素甲状腺:甲状腺激素肾上腺:肾上腺素胰腺:胰岛素卵巢:雌性激素睾丸:雄性激素教师提问:每种激素有哪些作用呢?学生记笔记、划课本内容P96(三)激素分泌异常引发的疾病教师提问:老师向大家展示了各种不同疾病的照片,分析是由什么激素分泌异常导致的?学生回答:生长激素:幼年缺少,侏儒病;幼年过多,巨人症;成年过多:肢端肥大症甲状腺激素:幼年缺少,呆小症;过多,甲亢教师强调:侏儒症和呆小症最大的区别是在智力方面的,不能搞混!肾上腺素:加快心跳节奏,扩张血管教师举例:比如我们和别人吵架的时候,青筋暴起、脸变红等现象,说明肾上腺素变多;胰

6、岛素:降低血糖含量雌性激素雄性激素:均为了维持第二性征三、课堂练习1.在世界杯足球赛中,运动员每踢进一个球,都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象。这是由( )分泌增多后引起的。A甲状腺激素 B性激素 C肾上腺素 D生长激素2.糖尿病是一种常见的因激素分泌异常造成的疾病。我国患糖尿病的人数居世界首位。糖尿病发病的主要原因是()A甲状腺激素分泌不足 B胰岛素分泌不足C甲状腺激素分泌过多 D胰岛素分泌过多3.近年来在一些重大比赛中,个别运动员置体育道德不顾,采用不正当的竞争手段,服用兴奋剂。下列物质最有可能是兴奋剂成分的是()A甲状腺激素 B胰岛素C生长激素 D促性腺激素作业布置完成作业本3.2人体的激素调节板 书 设 计3.2人体激素的调节激素的含义腺体 外分泌腺:有导管的,分泌消化液,如唾液腺、汗腺、胰腺、肝脏、胃腺等 内分泌腺:无导管的,分泌激素,如垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、睾丸和卵巢激素垂体:生长激素甲状腺:甲状腺激素肾上腺:肾上腺素胰腺:胰岛素卵巢:雌性激素睾丸:雄性激素四、激素分泌异常的疾病课后分析自我分析:本节课涉及到的内分泌腺和激素分泌异常是重难点。在教学的过程中,学生对内分泌腺可能存在认知不清楚的问题,因此我从内外分泌腺的不同点出发,先让他们知

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