《济南的冬天》第二课时

1、PAGE 安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道组名： 姓名： 日期：2012-11-22 编制：七年级语文组 独立、自主，自学促能力形成 ；团结、协作，展示让魅力飞扬【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟济南的冬天完成如下任务：资料准备：查资料，1、了解什么是对比的手法，以及对比手法在一般文章中的作用： 2、常用的表现手法有哪些： 自主积累：积累文中你认为的优美的语句。（我摘抄的如下：） 自我感悟：老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受格外深切。你到了某一个新的地方，是否有一些特别的感受。 【展示课导学】（课题：济南的冬天 作者：老舍 课时：

2、第二课时）学习主题：1、能赏析文中优美语句，体会语言的生动性。2、能基本掌握本文的写作手法。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结含英咀华品味语言内容：欣赏散文中优美的语言。学法：默读全文，画出文中你认为优美的语句，从句式、修辞、情感三方面进行赏析。（请在书旁做上批注）（预时8分钟）两人小对子：1对子间相互探讨：我们学过的哪些表现手法： 2.两人小对子解决自设问题。预时2分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:1、归纳第一

3、段中的三组对比预时4分钟 C、十人共同体：抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 预时10分钟.展示课题一：赏析会方案建议：1、板书优美语句，并在旁做批注。2、饱含深情的朗读展示分析的方法结合方法套路分析语句概括总结；（请用“我喜欢这句，因为”这样的格式进行赏析。）展示课题二：我是小老师方案建议：1、大声朗读第一自然段，可个人读，（最好）亦可带领全班朗读。2、讲解文章的写作手法极其该手法的作用。3、大胆的读出自己的作品，然后让同学们说说你是如何运用

4、对比的手法的。4、总结概括 （预时25分钟）我喜欢的语句(不少于2句) 我的赏析：1、 2、 我觉得作者是通过 的手法来写济南冬天的天气特点。我认为该手法在文中的作用： 我的模仿：（至少50字）研读文本学习写法内容：学习本文的写作手法方法：1、济南冬天的天气是无风声、响晴、温晴，那么文章是通过什么手法来写济南冬天的天气特点，并分析该手法的作用。（重点研读第一自然段）2、模仿文章第一段，试着写一写双语学校的秋与你所到的别的地方的秋有何不同。（运用对比突出双语秋天的特点）【自设问题：自学了本文你能提出一个有价值的问题与对子讨论吗？ 】（预时8分钟）等级评定： （共3星：书写工整、内容饱满、是否有内

5、涵）当堂反馈 背诵 “最妙的是下点小雪呀”这一段。 （3分钟）【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级： 分数： 批阅日期 基础题 一、默写（6分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑， 。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着； 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 。发展题 二、赏析下列句子（4分）1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里 2、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它唤醒。 提高题 三、 HYPERLINK /shti/ t _blank 阅读下面选段，回答后面问题。（5分）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算