网络安全说课课件

1、网络安全 说课 课程定位与目标 学情分析与策略 教学方法与手段 教学评价与反思汇报内容教学设计与过程 教学内容与教材涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种知识的综合性课程。通过本课程学习，培养学生的网络安全意识，掌握网络安全学科的基本理论、基本知识和基本技能。课程性质专业必修课本课程后继课程前导课程高等数学面向对象程序设计计算机导论计算机网络技术信息安全原理与应用LINUX操作系统课程定位课程目标知识目标能力目标素质目标掌握网络安全的意义、特征和主要技术，网络安全受到威胁时的解决对策，网络安全的法律法规。具备网络安全需求分析能力、规划设计能力和

2、实施能力，具备网络安全测试与运维能力、安全验收与评估能力。培养学生的网络安全意识，培养良好的职业道德，培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力，培养团队协作能力、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。知识能力素质学生在完成本课程学习后，能够独立进行网络信息安全方面的操作和工作。网络管理员政府机关信息管理员网络安全维护师网站安全维护师网络安全产品 销售人员主要工作岗位 课程定位与目标 学情分析与策略 教学方法与手段 教学评价与反思汇报内容教学设计与过程 教学内容与教材2信息管理与信息系统学情分析与策略计算机科学与技术授课对象1大三 处于学生规划的关键期学好专业考研两头都要顾学情分析一编程语言、数

3、据结构计算机组成原理学习经历。受传统教育影响，大多被动学习，动手能力相对薄弱，自主、协作学习及创新能力相对不足学习能力分析具备强烈加解密、网络攻防实践愿望，但相对实践机会较少，经验欠缺。实践情况分析基础知识分析 课程定位与目标 学情分析与策略 教学方法与手段 教学评价与反思汇报内容教学设计与过程 教学内容与教材教材【课程名称】 网络安全技术 【建议学时】 32 学时【授课对象】 计算机网络技术专业大三学生【教材名称】 网络安全技术基础 (美)William Stallings, 白国强等译 【教材特点】教材由著名作者William Stallings编写，是网络安全领域最重要、影响最广泛的教材

4、。该教材适合作为本科生或研究生网络安全课程的教材，也可作为从事计算机，通信和电子工程等领域的科技人员理解网络安全基本原理的参考用书。参考教材（1）陈 卓 网络安全技术 机械工业出版社（2）唐礼勇 计算机网络安全技术大连理工大学出版社本书紧密结合当前网络安全技术的发展，用通俗易懂的语言，概括介绍了网络安全知识；深入浅出地介绍了病毒、木马及恶意软件的防范、黑客攻击及其防御、防火墙、系统安全风险评估的基础知识与应用技术。第一部分为密码学：主要介绍对称加密方法、公钥密码学原理和消息认证方法；第二部分为网络安全应用：主要介绍网络安全解决方案中的密钥分配，用户认证、网络访问控制、云安全、传输层安全、无线网

5、络安全，电子邮件安全和IP层安全等方面的重要协议或工业标准；第三部分为系统安全：主要介绍互联网系统中的恶意软件、入侵者和防火墙等方面内容。教学内容实践教学1win 7系统加固实验2安全编程 凯撒密码3cryptool加密解密实验4nmap的使用5嗅探器之WireShark密码窃听6PGP的使用7安全ftp服务器搭建实验8我最感兴趣的安全问题实验展示课时分配教学内容总学时理论学时实践操作1网络安全概述4222对称密码学理论与信息加密4223公开密钥理论与信息验证4224信息授权技术的应用 4225电子邮件的安全性4226IP安全技术4227Web安全技术 4228病毒与防火墙422合 计3216

6、16信息加密、信息认证、防火墙、入侵检测等常用计算机系统与网络安全防御技术教学重点 虚拟专用网 防火墙访问控制防病毒入侵检测漏洞评估教学难点(1)密码学等算法的理解。(2) 计算机病毒实例分析与编写。(3)安全协议基本原理及IPSec、SSL、SSH，Kerberose、X.509等常见安全协议教学内容课程的重点： 黑客攻防剖析、数据加密与身份认证、访问控制与防火墙、虚拟专用网、计算机防病毒技术教学措施：任务驱动，做到“教中学，学中做，做中学”课程的难点：数据加密技术、入侵检测与风险评估、容灾与数据备份技术教学措施：理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容 课程定位与目标 学情分析与策略 教学

7、方法与手段 教学评价与反思汇报内容教学设计与过程 教学内容与教材 教学特色与发展教学方法 与手段 授课法教学，温故知新多媒体教学，图文并茂启发式教学，提升兴趣讨论式教学，提高能力案历式教学，强调应用实践式教学，拓宽思路 课程定位与目标 学情分析与策略 教学方法与手段 教学评价与反思汇报内容教学设计与过程 教学内容与教材以企业岗位需要为主：从职业划分所需要的技能要求出发，充分体现职业岗位特点 。体现整体课程体系概念：系统化设计，注重信息安全综合能力的培养。体现专业性：突出课程的实用性，并以能够完成企业安全项目的能力为培养目标。 课程设计 教学过程讲解、互动、讨论、自学（信息安全技术）小结能力拓展

8、实践、实习、实战、讨论导入（创设情景）分析任务教学设计与过程1、导入新课 通过描述一个安全问题，观看一段安全的视频，提供一个钓鱼网站，展示一段病毒样本，从而激发学生的求知欲，让他们想知道为什么？想自己动手解决问题。2、分析任务根据自己对计算机安全技术知识的掌握情况、面对的问题，弄清学习任务（即选择相关的学习内容）进行自学或老师讲解。教学设计与过程3、讲解、自学、互动、讨论 学生登陆教师提供的网站，根据自己的实际情况选择学习模块，相互交流，参与评论，同时达到知识扩展的目的。用网络课件提供的丰富图片、文字资料分别介绍计算机安全技术理论与实践知识，突出对重点、难点的讲解。或根据具体任务进行讲解，这中

9、间参杂着互动和讨论，发现问题，积极解决。教学设计与过程4、实践、实习、实战、讨论通过实践、实习、实战、讨论即时反馈的方法对所学知识加强巩固。掌握重点，理解难点。在动手的过程中积累实战经验，拓展专业能力。5、能力拓展能力拓展这个模块是针对能力强的学生设计的。充分利用INTERNET环境，充分发挥学生的学习主动性和积极性，打破“一刀切”的传统教学模式。教学设计与过程6、小结总结已经学过的知识，介绍计算机安全技术的发展趋势。侧重于注重学生的全面发展，计算机专业知识与各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。实验课教学设计任务启动操作指导学生操作信息反馈归纳总结实验报告 课程定位与目标 学情分析与策略 教学方法与手段 教学评价与反思汇报内容教学设计与过程 教学内容与教材 总评成绩平时成绩期末成绩项目成绩平时作业、课堂表现、学生参与程度、合作程度等（20%） 理论知识和实践知识的卷面考核 （50%）通过实验项目操作，对学生进行知识、技能和综合能力与素质进行评估。（30%）教学评价学生评价领导评价督导评价教师互评教学反思教学反思以就业为目标，体